同学之间
五年级 记叙文 1966字 3736人浏览 月儿圆月亮船

第一课时

一. 导入新课:

1、齐唱歌曲《你的眼睛里有个我》

2、师:同学们,我们已经一起度过了两年的美好时光,今天又手拉着手一起升入了三年级,你们在学校里生活得怎样?为什么?是啊,我们懂得了很多道理,积累了很多知识,更重要的是,我们认识了这么多的朋友,彼此之间积下了深厚的友谊,所以我们才会这么快乐。今天,老师要和你们聊聊——“同学之间”这个话题。

板书——同学之间

二. 美好回忆

过渡:两年了,七百多个日日夜夜,有一半时间我们和身边的小伙伴一起度过。这期间,曾发生过许许多多感人的故事,有关心、帮助别人的,也有得到过别人关心、帮助的。课前, 老师让你们展开美好的回忆, 把这感人的故事写下来, 和小伙伴们一起说说。

1、学生小组内互说

2、交流。

3、小结:你们能够在同学有困难的时候伸出援助之手,互帮互助,这是小朋友爱心的表现。这一个个小小的故事,汇聚成一份浓浓的情,一份浓浓的爱。

三. 实话实说

1、过渡:但在我们的现实生活中,在与同学的相处中,难免会发生不愉快的事。下面,老师要和你们来一个实话实说的活动。

话题是这样的:

假如你有一支心爱的钢笔,被一位同学不小心摔在了地上,笔尖摔坏了,再也不能用了,现在这件事就发生在你身上,请大家一定要实话实说,你会怎么做?可以考虑一分钟。

A 、学生交流,老师点评。

B 、师:同学们,你们认为这几种做法中,最值得我们发扬学习的是哪一种?为什么?

C 、小结:如果我们都能不为小事生气,胸怀宽广,都能善待他人,你定能拥有很多的朋友,而且也有益于自己的身心健康。(板书:善待他人),这是同学之间和睦相处的非常重四. 设身处地想一想

过渡:当然,在你们与同学的相处过程中,常常会发生一些愉快或不愉快的事。如果这些事情就发生在你身上,你会怎么想?让我们一起设身处地的想一想。

1、刚才你们说了很多互相帮助的事例,(举其中2例)

师:得到别人帮助,你当时的心情怎样,能和大家说说吗? 你帮助了别人,还记得当时感受吗?

2、小结;得到同学的帮助,我们的内心充满感激之情,帮助了别人,同时也会给自己带来快乐。如果我们在同学有困难的时候都能主动伸出援助之手,互帮互助,(板书)那你定会拥有更多的朋友。

3、请你们再看这三个事例:

A 、张小明同学在回答问题时,答错了题,其他同学听了,都大笑起来。 想一想,如果你是张小明,你会有怎样的感受?以后,如果你碰到这样

的事,你会怎么做?

B 、小芳丢了一本新买的故事书,刚好小丽也有一本这样的故事书,小芳见了,说:“小丽的故事书是我的。”小丽感到很委屈,不知怎么办。 你被人冤枉过吗?当时的心情怎样?你能为小丽出出主意,帮她解除烦恼吗?

C 、小东在班里有点淘气,成绩也不好。排课本剧时,两个小组都不想要他参加。乔典是第三小组的组长,在征得他们小组同学同意后,主动邀请小东参加他们的小组。

你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗?你能体会到小东当时的感受吗?

各小组选择其中一事例讨论。

交流。

小结:A 、同学之间应多一份理解,多一份尊重,你的鼓励,你的帮助,会给有困难的同学增添信心。(板书:尊重、理解)

B 、当然,我们应该不随便拿别人的东西,丢了东西也不能无端猜疑别人,这是对人的一种侮辱,会给同学的心理造成很大的伤害,同学之间应互相信任。(板书:互相信任)

C 、是同学们的宽容、接纳,温暖了小东,我想,小东以后会改正缺点的,我们千万不能因为他人有某些方面的缺点,就排斥他,同学之间应互相接纳、宽容。

小结:同学们,我们只有主动地关心、尊重、信任别人,这样,你也会得到别人的关心、尊重、信任。

老师送你们两句话:

出示:

1、只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。

2、不同情那跌倒在地的人,在你摔跤时也没有人来扶助。

五. 今后的我该怎么做

过渡:同学们,在我们今后的学习、生活中,会遇到很多事情,今后的你准备怎样做?我们一起来商量商量,出示:

1、中午拿餐盘时,我们应该( )。

2、听到班中同学说脏话时,我们应该

( )。

3、同学答错了题,我们应该( )。

4、看到同学有了困难,我们应该( )。

小结:同学们,老师相信,我们同学之间一定能做到——互帮互助、互相信任、尊重理解、团结友爱。今后我们同学之间一定会相处得更好。

六. 制作友情卡:

为了感谢曾经帮助过你的同学,也为了使同学之间更加亲密,让我们一起来制作友情卡,把自己想对同学说的话写在卡上,也可写上描写同学之间友好相处的词语,送给你的好朋友,或曾帮助过你的同学。 学生制作友情卡

课堂小结:我们三(1)班就像一个温暖的大家庭,让我们能在这个大家庭中生活、学习的更愉快,让我们每个同学的脸上都能绽放出更加灿烂的笑容!

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