《网络安全文化对青少年价值观养成影响调查》
初一 记叙文 3107字 342人浏览 靖柔喵喵

《关于网络安全文化对青少年价值观养成影响的调查报告》

前言:

现将此次实践活动的有关情况报告如下:

一、摘要

网络的快速发展给人类生活的各个领域带来越来越多越重要的影响。在信息化社会飞速发展的今天,“上网”已经成为了一种时尚而普及,在庞大的网民群体中,青少年占了很大的比例,并且这个比例还持续增加。面对无法挡的青少年上网热潮,如何对他们进行正确引导,已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们的影响是复杂的,这些影响既有积极的方面,也有消极的、负面的。互联网络毕竟代表了当今世界科技飞速的发展,我们应当充分发挥它的积极作用,采取相应的措施,引导青少年健康成长。

二、网络的魅力

网络来势汹汹,铺天盖地始料不及,一夜之间改变了我们,尤其是青少年的生活方式,特别是对青少年的价值观形成带来了不可估量的冲击和影响。为了确保青少年价值观健康形成 风靡全球、势头正劲的互联网,产生与发展的历史其实并不长。1969年,互联网的前身ARPA 网在美国国防部诞生,主要用于军事与科研。1986年,互联网的名称被正式使用。互联网诞生和广泛发展只用了短短4年的时间,到1999年,全球的网民数量已经达到了1.76亿,2000年增长到2.2亿,之后更是飞速覆盖全球。

互联网的发展速度之快,大大超出了人们的想象。各种调查数据已表明了网络技术对经济与社会发展的作用显著增强。并且互联网对全社会民众的思想、行为、工作、学习与生活都产生了或多或少的影响,逐渐成为一个吸纳、承载人类生活、生产的大平台,成为推动跨世纪社会发展的强大动力。随着高科技的飞速发展,21世纪的巨变是由计算机网络所创造的奇妙景象,我们已开始进入一个交通畅达、管理有序、便捷高效的网络文明世界。

网络为人类带来无限生机和动力,展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度,从每年倍增的上网人数可见一斑。

三、网络对青少年的积极影响

(一)可以开阔视野

因特网信息量大,交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,青少年学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的信息,极大地开阔了青少年学生的视野,给青少年学生学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

(二)可以便捷交友

网络创造了一个虚拟的平台,在这个平台,每一名成员可以超越时空的制约,十分方便地他人平等的进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题。青少年学生上网可以进一步扩展青少年学生对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。

(三)可以促进青少年学生个性化发展

世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年学生可以在网上找到自己发展方向,也可以获得更多的资源和动力,利用因特网更有效率的学习。

(四)可以促进青少年学生的学业

网上的各种学校和课程很多,它们能够为学生提供一个经过严格梳理编织后的知识系统,能针对不同层次的学生提供个性化的教学服务,从而保证每一位学生的有效学习。

(五)拓展了当今青少年学生教育的空间

现代社会是一个终身学习的社会,学习已经不可能再是一劳永逸的事了,一个人在成长过程

中要不断接触新事物、接受新观念,才能适应社会的发展和变迁。网络发展速度快,更新周期短,开放程度高,是现代科技的结晶,也是信息社会的时代精神的集中体现。网络的这些特征有利于培养上网青少年的现代观念,如学习观念、效率观念、平等观念、全球意识,等等。随着时代的发展越来越吸引更多的青少年学生,也成为青少年学生寻求知识的主要手段。因此,顺应历史潮流,与时俱进,在网络这个虚拟空间加强对青少年学生的教育已成为当前共青团工作的必要。随时随地的德育和学习渗透已经成为必需,网络已经成为学生获得知识的第二场所。

四、网络对青少年的消极影响

网络是一个信息的宝库,但与此同时,网络也是一个信息的垃圾场,各种各样的学术信息、娱乐信息、经济信息以及黄色、暴力信息混杂在一起,可以说是鱼龙混杂,网络成为信息的万花筒。网络是一把双刃剑, 它在迅速传播良性信息的同时,其“无时差、零距离”的特点也使得不健康的信息以前所未有的速度在全球扩散,但缺乏有效的监管,网上色情、暴力、反动的信息大行其道。青少年学生作为网络的一个庞大的使用群体,由于其生理、心理的不成熟性和非稳定性,很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。并且,青少年学生缺少的是自立、自理和自控的能力,在学习目的不明确、找不到学习乐趣的情况下,社会诱惑越多,出现的问题会越多,这时负面影响就会显得尤为突出。

(一)网络上瘾,影响身心健康

青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期,若长期沉缅于网上虚拟世界之中,会受到“网络鸦片”的毒害,难以自拔,出现网络病症,“网络上瘾症”。因特网上有许多以黄色、暴力、政治反动等为内容的灰色信息,可能会成为他们寻找刺激、猎奇的场所,这些不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前,由于他们的判断力和自制力相对较差,导致品质畸变,人格扭曲,追求低级趣味,严重影响青少年学生身心的健康发展。

(二)影响学习兴趣,导致荒废学业

青少年学生自控能力比较差,又不善于取舍,易沉湎于网络游戏或聊天,严重影响学习的兴趣,浪费了很多时间,学习成绩一落千丈。更严重的还会出现厌学、逃学的情况。

(三)使道德感弱化,甚至诱发青少年学生犯罪

网上的内容良莠不齐,尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容和网络陷阱,使已处于人生观、价值观成形期的青少年学生,缺乏判断是非的能力,分不清真善、好恶,致使其道德意识和法律意识逐渐淡化,从而导致误入歧途,走上犯罪的道路。

(四)网上交友不安全或不健康

网上交友聊天是当前青少年学生上网的主要目的。网上交友不慎极易使青少年学生的自身利益受到侵害。另外,过多虚拟的网上情感交流,无疑让许多人在放飞情感的同时,总想试图将自己真实的情感深埋心底,不愿向真实世界坦露,忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情,并懒得与活生生的人进行情感交流。产生“网络孤独症”。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。

五、总结

网络是一个信息的集合,是把双刃剑,有精华也有糟粕,既能给青少年学生带来“学习的革命”,提供便捷的学习和交流机会,也能传播非健康资讯,存在让人痴迷的危险,严重威胁着青少年学生的健康成长。

为了确保青少年价值观健康形成,应做到以下几个方面:

首先,国家应优化网络媒介环境。当前的媒介环境存在着媒体引导偏移、文化煽情引导、报道失当等伦理错位。建立健全青少年价值观形成中网络信息监管机制,对网络的价值影响实施有效的监控和合理的引导,以先进的文化和思想给青少年健康成长创造网络环境。

其次,学校及家长应着力提高青少年网络媒介素养。作为生存在数字化一代的青少年来说,

媒介素养的高低尤为重要。通过引导的方法和网络伦理教育,强化青少年的媒体道德意识和法制观念,促使青少年树立自律意识和正确使用网络观念,培养和提高青少年拒绝诱惑能力,自觉遵守媒体规范与道德,合理使用网络。

最后,社会大众应以网络为平台,构建价值观引导网络。网络为青少年价值观引导提供了广阔的平台,其虚拟性和匿名性为传统价值观引导提供全新的视角。加强平台网站文化建设,凸显主流文化,增强主流文化吸引力和感召力,使价值观引导网络平台成为满足青少年需要的主渠道和主窗口。、

只有这样青少年才能在网络环境下茁壮健康成长。

参考文献

[1] 徐晓明、《网络对青少年学生的影响及应对》

[2] 周清、《对网络时代加强青少年学生思想政治工作的思考》

[3] 吴华军、《中学生与网络文化的调查与思考》

[4] 林岳新、杨小松、魏传英《新媒体对青少年价值观形成影响的调查》