坚持写作
初三 散文 1376字 250人浏览 司南工作

坚持写作,名师的必由之路

常言道:“名师名在思想。” 一个没有自己思想的教师不可能成为一个好教师,更不可能成为一个名教师。

思想从哪里来?主要从写作中来。叶斓教授说:一位老师写三年教案,不能成为名师,但是写三年案例加反思,就有可能成为名师!

教学水平的提高,取决于对教学行为的认知和掌控,取决于对教学问题的发现和思考,这一切的一切,都离不开写作。

清朝唐彪在《读书作文谱》一书中说:读书十篇不如自作一篇,学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知多读乃藉人之工夫,多作乃切实求己工夫,其益相去远也。

换句话说,“读”与“写”应该像人体的新陈代谢一样,“读”是吸收,“写”乃释放,只有读写联动,才能形成正常循环。

每位老师的教育生活都像一条河流,每条河流都会有浪花,有漩涡,有粼粼的波纹„„这些浪花、漩涡、波纹只有借助于文字才能永久留存下来,化为你永久的教育财富!

教育写作很简单,就是把你教育生活中寻常的细节——令你高兴的、成功的、创意的、精彩的、后悔的、失败的、沮丧的„„不拘文体,不拘形式,随时记录下来,日积月累,那就是一座教育的宝库,是你个人的“教育史”,是你个人的“教育学”!

教学实践为我们的写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料,坚持写作,你会发现你的气质、情怀、你的内心世界,慢慢地、慢慢地,变得纯净、澄明,变得细腻和丰富。我相信,真诚的文字,能够将平淡如水的岁月定格为永恒。

如若把这些文字放在网上寻找知音,更会让我们的精神家园群贤毕至。建一个教育博客,它会给你驱动,给你压力,给你成就感,给你平台。建一个教育博客,意味着你自己有了一本教育杂志,一个教育媒体,一个与家长和孩子沟通的渠道,可以宣传你的教育思想、教育故事„„

我们为什么要写作?首先,这种语言叙述的巧妙安排,是另一种形式的艺术活动,它为人类所独有,也是区别人同其他动物的标志之

一。其次,“我思故我在”,写作是自我确定的一种形式,是个体对生命的探索与追问。第三,写作是一种娱乐,那些文人墨客诗词唱和,那些咬文嚼字灯谜对联,不是很高雅的游戏吗?

巴金曾这样反思:人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵中的垃圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力量。我为什么需要文学?我想用它来改变我的生活,改变我的环境,改变我的精神世界。我五十几年的文学生活可以说明:我不曾玩弄人生,不曾装饰人生,也不曾美化人生,我是在作品中生活,在作品中奋斗。

“文章千古事”,在历史长河中,一个人的生命转瞬即逝,而一篇好的文章却能千古流芳。即使不想“立功立德立言”,也不想“文

以载道”,但写作却可以像音乐、舞蹈、绘画那样,给心灵以美的愉悦和享受,通过构建意境、塑造人物,传达思想感情促人向善、催人奋进。有的通过描绘大自然的风光,让人如临其境,心旷神怡。

最后再从谋生的角度谈谈“为什么要写作”。古代科举制度,往往就是凭一篇文章金榜题名。现代某些特稿作家往《知音》《家庭》等杂志投稿,稿费标准就是每字一元还能评奖。六七年前,一位叫王恒绩的编辑写了篇《疯娘》,不足一万字,却给他带来了近百万的收入。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书,不就是写出来的吗?毛先生以三寸不烂之舌,强于百万之师。能说的前提不是会写吗?毛泽东一篇《论持久战》鼓舞了多少人的志气?马丁·路德·金的《我有一个梦想》,简直就是改造了这个世界啊!写作的意义还要多谈吗?