记事作文教学设计
六年级 记叙文 1123字 242人浏览 jingjingpinguo

记事作文教学设计

学习目标:

1、培养学生认真细致的观察的习惯

2、掌握记事作文的写作要素

3、能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习重点:掌握记事作文的写作要素,养成认真细致的观察的习惯 学习难点:能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习时间:1课时

一、谈话导入

同学们你们喜欢写作文吗?你们平时写作文有些什么烦恼呢?可能你们平时都不喜欢上作文课是吗?今天老师想要给你们上一节不一样的作文课,因为我会让你们快乐!相信吗?愿意吗?

二、游戏激趣

(一)游戏热身

1、同学们说说你们写过哪些类型的作文?

2、今天我们一起进行一次快乐的记事作文,谁知道记事作文的六大要素? 你们认为最重要的是哪一个要素呢?

3、快乐的旅程开始了,喜欢玩游戏吗?听游戏规则,每听一句话就在耳朵边拍一下,表示把这句话灌进去了(板书规则)

(1)老师准备课了4有1、2、3、4序号的杯子和一枚硬币

(2)任何一位同学都可以当老师的助手,他只要把硬币放在任何一个杯子里再把杯子倒扣下来,我都能猜中在哪个杯子里

(3)在游戏过程中谁知道了也不准泄露秘密,如果泄露秘密,就要被罚

4、把刚才听到的话说出来:一个说一句,三句连起来说,自由说,个别说(适时表扬)

5、在这个游戏过程中,需要同学们仔细看认真听才能发现老师的火眼金睛

6、找一个助手和他说悄悄话

7、观察到了什么?板书看、听

(二)游戏探索

1、请刚才的助手放硬币,老师能看到怎么办?生想办法,放好后倒数

2、提醒学生仔细观察老师是怎么猜到的,师找硬币(敲、祈祷,划)

3、观察到了什么?助手说了什么?问学生是怎么做的(师板书看到的,听到的)

4、猜猜老师是怎么找到的?

(三)再做一次

1、由同学指挥老师的助手,你们让他放哪里就防放放哪里,老师在哪里才不能偷懒到或者听到呢?2 0秒放10秒倒计时(生想办法)

2、师猜:摸摸生的脸,找出硬币

3、刚才这3 0秒你们在干什么?想了什么?把这个秘密写出来,看谁能把过程这细致(第一句话可以这样这写:我们把老师逼到了后面派人看着……)师巡视指导

4、相互交流:生读,觉得读得好的就给予掌声鼓励(生评价,欣赏别人什么)

5、每个同学观察到的细致的地方不相同,在自己写的话上把别人观察到的,自己没有观察到的融进去就能把你的话变完整了

三、激情总结

1、同学们想知道答案吗?(助手揭晓奥妙)

2、很多现象都有奥妙,今天的奥妙藏在哪里呢?(话中),谁让你们不仔细观察呢?

3、现在你们想说什么呢?受到了什么启发?

4、同学们这节课快乐吗?愿意把今天的快乐的事这下来和老师同学伙伴分享吗?

5、如果把今天的过程这下来,你们认为可以分几步写呢?(规则、过程、启发)趁热打铁,下课后把今天的这个快乐的过程写下来吧!