小谈作文
初一 议论文 4299字 108人浏览 时空魔方20

小谈作文(散文篇)

语文、数学、英语作为三大主科,历来是复习的重中之重,而这三科中,语文属于需要平时积累,深入了解,涉及范围广,难把握,而且意外性最大的科目。而整张语文卷子中能给考生惊喜的,非作文莫属。

(以上严肃的开头介绍完毕,现在我们放松,看看用什么招数对付语文中那呼烂的作文)

作为高考这样紧张的时刻,从拿到卷子开始,时间之神就开始鄙视着看着我们答卷子,而作为考生,能给最后作文留下多少时间呢?45分钟?30分钟!而通过多年写作我发现,如果让我看到一个陌生的,而且稀奇古怪,话都说不明白的题目,至少我很难能在30分钟内写出至少感觉优秀的作文。那么怎么解决这个问题呢?其实很简单——准备篇

1、将分析转移到平时,将结构了如于心。

其实纵观近N 年来的作文,作为应试教育出现的产物,其实没有什么本质上的变化,而从2004~2005年开始流行的话题作文经久不衰,抛开那些没办法只能写议论文的题目,剩下你难道没有发现无外乎就那几个主题。因为教育大纲会顾及整个社会的热门话题,以及当代学生的社会认知度及认识问题的深度。所以,作文题目无外乎是那些俗套的东西。而怎么样知道是什么东西,最好的风向标就是历年来的高考作文题。那么,我们在这方面怎么投机取巧呢,对于一个不是热衷于写东西的或者忙于学习别的科目

的学生。作文构思,我们大可转移到睡觉前。根据我亲身经历,我的方法是这样的:每天睡觉前,看一眼今天要思考的作文题目,然后我们该做什么呢?开始想怎么开头,中间怎么写,还是怎么写出个漂亮的结尾,都不是,我们要开始天马星空的想象。看到这个材料,我们要想与之相关的种种。想的越天马行空越好,为什么要这样呢?首先,一般高考阅卷老师都是资深的高校语文老师,他们有着丰富的经验,而作文根据大纲有一点考察的就是考生的分析能力,你透过材料分析的更深层次的含义,这本身就是采分点。然后做完这件事情 ,我们就要把整个这个文章大纲列出来。为何要这样做,因为考试的时候难免会出现这样那样的问题,例如时间不够等,而作文作为一个整体,结构是必须的,而多种多样的结构也是得分的亮点。其次,在晚上这段时间,我们只需要列出各种提纲。然后选择你认为自己最顺手、最好看的结构。 这样不断积累,根据我的经验,高三一年,就可以基本上把N 年的各个地区的高考作文题目过一遍。我在这里解答一下为何要将提纲,结构和文章素材相分离,其实很简单,就是语文教研组不会傻到出同一个作文题目!(虽然他们确实这么干过。)

做完这一步,我们就要开始进行素材的收集——素材篇

2、穿过黑发的你的手,答案永远就在身边。

不要问我没有时间看书怎么办,不要问我什么样的素材才能在作文中使用,也不要问我怎么样将素材跟自己的主题契合。其实,素材无处不在,莎士比亚曾经在《威尼斯商人》说过:“什么叫散文,我

尊敬的先生,您现在所说的话就是散文。”也就是说,素材就在你的身边,我依稀记得我上语文课的时候,会发语文读本,本来是用于拓展阅读的,但是在我自己看过之后我发现,这厚厚的一大本竟然包含了如此巨大的知识,作为素材库绰绰有余。那么我们要选择什么样的素材在我们的文章里用呢。其实很简单,三点:第一,知识的广度,也就是说要具有一定的宏观性。其实这点不难理解,举个例子,如果是你,看到一个圆盘的时钟,指针停到十点十分,你会想到什么呢?这时候你要联想,十点十分,分针和秒针有一个和谐的角度 ,那个图形代表着美,代表着胜利,代表着飞翔着的和平的鸟的翅膀,代表着奋斗的开始,这就是知识的广度,而知识的深度呢?第二,知识的深度,如果我们在深入想一想,你就会发现十点十分是一天中最美丽的时刻,是心情最好的时刻,也是工作中最有效率的时刻。而这也是最善良的时刻。这就是知识的深度。而发散,也就是作为神散形不散的散文,对考生来说发散,是很重要的。

第三,知识的普及性,作为亲身经历,我有过一段很尴尬的时期,那就是我写出来的东西,竟然没有认同感,而我后来找到了原因,就是我要引用的素材必须大众化,而不能太偏僻,不过这个只是指一般情况,我在后面会详细叙述如何欺骗老师,让作文有亮点。不过作为大众化来说,知识的普及性很重要。

3、我们需要在文章中凸显什么目的?

这一段文字,是我在高中的时候,我的语文老师跟我的说的,我发现很正确,所以我也把这段话写上。也许是为了高考,也许是为了以后

能很好、很切合的表达自己的思想,无论是什么,还是抽空看看。我们需要在文中凸显什么目的呢?首先,我们一定要牢记,在短短的800字来说,对某些惜字如金的人来说,可能太多了,而对于某些人来说远远不够,那么是为什么呢?我在这里没必要给你分析原因,而会直接把结论告诉你。第一,不要说废话。不要写没用的句子,作文中的每一句话,每一个字都是有目的性——为了表达文章主题服务的。第二,要有侵略性,写东西要有激情,写高考作文要有希望和美好的憧憬,你可以小伤感,你可以小忧郁,你也可以有自己的性格,但是批卷老师不会管你为何如此,他们只会看你文章积不积极。而这就是侵略性,要让批卷老师明显的感觉到你澎湃的热情。(原谅我用这个词汇,因为很贴切。)第三,要有技巧性,文章如果平铺直叙,会被人称为流水账,当然,如果你有海明威和笛卡尔的水平,哪怕是流水账也会有人看,而实际情况我们没用,所以,我们还是需要技巧来吸引阅卷老师的眼球。(详见技巧篇)

下面,我们来探讨下在短短的800~1000字的高考作文中技巧的运用。 首先,宏观:不知道哪位老师告诉我,写作文要虎头凤尾猪肠子,何为虎头,虎头就是在作文开头的时候,要让批卷老师眼前一亮,不光要好看,而且要有能吸引别人读下去的东西,例如包袱。也就是我们说的悬疑紧张法,这个方法一般用在开头。例如:车尔尼雪夫斯基是这样运用“悬置紧张法”的——他在自己的长篇小说《怎么办》的序言中说:“我援引小说家所常用的诡计:从小说的中间或结尾抽出几个卖弄玄虚的场面来,将它们放在开头的地方,并且给装上一层迷

雾。”在《怎么办》中,一开头就写罗普霍夫伪装自杀,这样处理就引起了悬念,然后再倒叙他过去与薇拉、吉尔沙诺夫的关系,解释他假自杀的原因。同理,在高考作文中也能如此运用。然后是凤尾,一般提到凤尾,大家都会觉得是华丽的排比句,然后各种华美的辞藻,不过等等,大家都忽略了一点,就是凤尾是越往后越华美,在末尾处达到极致,也就是说,我们要在结尾,深华,升华,再升华。

那么猪肠子呢,虽然比喻的很恶心,但是很贴切,猪肠子最大的特点是什么,就是曲折,丰富。所以我们在写作文的时候就要曲折、丰富,有层次感,但是我们不要忽略一点,这一点就是猪肠子是一根,而我们所运用的素材,虽然表面上风马牛不相及,但是内在上一定要相关联,做到形散而神不散。

在结构我们叙述完毕后,等待我们的就是大菜。叙述和描写。这两个是相辅相成的。在叙述和描写的时候,要记住以下几点:第一,无论你文笔多么优美,都不要忘记你的描写是为了主题而服务的。我们不能为了描写而描写,虽然阅卷老师基本上是三分半一张作文,但是如果出现了大段的描写,会使整体结构出现偏移,而也会让老师觉得你有卖弄的嫌疑。反倒得不偿失。第二,不要因为想起什么自己知道的素材不管有用没有都写上去。这样除了暴露出自己的浅薄,其他的没有好处,而且可能让阅卷老师误认为你跑题了。第三,不要概括,要具体;不要具体,要概括。我知道这句话很矛盾,而这个世界就是对立统一的矛盾体,所以,这句话符合逻辑,那么我们来分析下何为具体及概括。其实,说白了就是该具体的时候具体,该概括的时候概

括。萨特曾经说过:“作为戏剧一体化的理念,具体的往往需要概括的统筹,而概括是高度凝聚的具体。”也就是说,我们在处理素材的时候要因事情而定,对于信息量庞大的素材,我们要精炼,要提炼。而对于凸显细节的素材,我们要利用它的细节并且尽可能的放大它的细节。从而达到表达中心的目的。

而在描写的时候,要牢记小说家大卫。罗吉的话“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。大多数背景描写的危险在于一连串的漂亮的陈述句和叙述的中断将读者推向昏昏欲睡的境地。”

那么我们在描写的时候,怎么让普通的句子更加耀眼呢?其实答案就在你的身边,老师不耐其烦的絮叨中。老师为何要讲述那些看起来枯燥无比的句式,肯定不单单是为了语文卷子前几道的基础题。更重要的是,让你在作文中表述正确。当然了,很多名家都很任性,喜欢乱用。而我们适当的时候,也可以调皮一下,稍微的使用,会很有亮点。第二,善于利用名句,名言,古诗词。其实很多时候,我们引用是为了表达我们的中心。而有时候,我们可以反驳他,从而引起阅卷老师的兴趣,进而陈述自己的观点,哪怕这个观点是错误的。要明确一点,只要 不反党,反革命,反社会主义,反人类,你可以表达自己的想法。没有对错之分。第三,要运用同义词、近义词,以及各种修辞手法。虽然我们知道,当我们开始使用比喻的时候,我们就无法表述真实正确的想法了,但是,我们也知道,形象的描述要比单纯的陈述,更能让人理解,而且更美。总有人说不太喜欢华丽的辞藻,那是因为运用的太过了,任何人都喜欢美丽的事物。文章也是,文字

优美绝对能在阅卷老师那获得高分。(小帖示:如果不知道 名言名句怎么办,那么就用对仗工整的句子,要有深度。然后说“一位先哲曾经说过、常有人说等等”)

现在我们举个例子分析下,河南高考作文的趋势。2011年河南高考作文,所表达的最强烈的感觉是题目时代性强!题材方面,题目时代性强,关注时代强音,关注社会热点,强调人文情怀和主流价值,让每个考生都有话可说,对语文教学的大教育观也是个非常好的引导。而作文题目,从出题角度来说,秉承了一贯的稳中求变的模式。而此次作文题,也给考生们设计了小小的障碍,就是素材的迷惑性,因为素材的丰富,不限制论述的主题,就会让有些考生陷入空泛的论述中。这样的作文不会得高分的。而从考生角度来说,让考生脱离关注小我,到关注世界。是一种进步。学生的关注由原来的重视感受和情感的共鸣,深入到理性的思考。这有利于高校选拔出理性思维完善深入的高素质人才,也有利于高中教育帮助考生深入思考国计民生,是一种很好的推动与促进。

由原来的一般的思想评论,到对社会重大问题的深入思考。这是作文命题的一个巨大进步,符合中国文化内涵中对文章的基本认识。也就是教育大纲所谓的改变。(其实,可以分析下,阅卷老师不指望考生能有多深刻的认识,对于作文的评判也是针对考生对文字的表达,语言的陈述,逻辑关系和结构的掌握上。)

高考作文的散文部分,就浅谈到这里。稍后会有议论文的浅析以及对散文细节处理上的各种方法。敬请期待。