我喜欢过年 2
四年级 其它 1902字 107人浏览 沐清歌御天乾13

1 《我喜欢过年》教学设计

教学目标:

1、让学生在学习中了解中华民族的传统节日——春节的习俗,激发学生对我国传统文化的。

2、通过学习感受过年的无限欢乐,激发学生对传统文化的热爱之情,自然渗透亲情、友情,培养学生珍惜身边的爱。

教学重、难点:

了解过春节的风俗习惯,深刻领会过年的文化内涵,培养学生对生活积极乐观的态度。

教具准备:彩笔、自制贺卡等。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、播放《新年好》,使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。

2、师问:听到这欢乐的音乐,看到这喜庆的画面。你想到了什么?

3、师根据学生回答,板书课题:“我喜欢过年”并让学生大声齐读。

二、了解年的来历

你们每年都在过年,知道年的来历吗?

三.全班汇报交流

1.你对过年最深的印象是什么?同桌互相交流,然后自由汇报。

2. 师根据学生回答,引导学生概括、分类。(师相机板书“饮食文化、装饰文化、祝福文化、其它文化”)

(一)饮食文化 汇报交流:

1.先请学生说说,过年时有哪些特意要吃的东西?

学生举手发言,师根据学生回答后板书:饺子、汤圆等等。当学生提到饺子时,教师补充:吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候,人们还会在很多的饺子里藏一个钱币,谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子,就得到了新年的好运呢!提到吃汤圆时,老师

2 补充:他是中国的传统习俗,表示一家人团团圆圆,代表人们对美好生活的憧憬。

2.大家知道得还真不少!其实啊,过年我们特意吃的每样东西,都有特殊的意义呢!

(二)装饰文化汇报交流:

1.过年时,有许多漂亮喜庆的装饰物,装扮着新年,营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐之中。你知道,过年时都有哪些有趣的装饰品吗?

根据学生的回答,老师相机出示图片或实物(例如中国结、灯笼、点红蜡烛、对联、门神等)。

2、分小组讨论交流中国结、灯笼、点蜡烛、对联、门神等有什么特殊的含义。

3、学生讨论后,推选代表发言,教师做如下补充:

(1)中国结:老师也带来了一个中国结,大家看!其实,中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类,有的福结代表着不同的祝愿。(例如:上下左右围绕着四个如意结,合称“四季平安”;篾编小扫帚里堆着十几个金黄的编结玉米,象征“五谷丰登”;三个圆结间串进几个铜钱,寓意“财源滚滚”;两条编织鲤鱼套一个中国结上,应着“年年有余”;一长串鞭炮形状的中国结,拖着红穗子,表示“岁岁平安”。)如今,我们又赋予了它新的意义,不论你是哪个民族,不论你身在何地,希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。

(2)灯笼:在门庭张灯结彩象征着家庭圆满、举家欢庆,代表红红火火过春节的味道。

(3)正月十五点蜡烛通天亮:正月十五点起蜡烛是中国农村的习俗,通宵守夜,象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走,期待着新的一年吉祥如意。这种风俗被人们流传至今。

(4)过年贴春联、贴福字,是人们的传统习俗,也寄托着人们对新的一年美好生活的企望。 每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。

(三)祝福文化汇报交流 :

3 当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时,可不能忘记给朋友、

亲人送去祝福。其实,祝福的方式有很多种。

1、师问:你知道哪一些祝福的方式呢?

学生分小组讨论,自由发言。老师根据学生回答,相机引导或

补充。当学生讲到红包或压岁钱时,教师生动讲述压岁钱的由来。

2、师问:你过年时领到了压岁钱吗?你是怎么花的?

师根据生的回答,补充教育:他的压岁钱就花得非常有意义,

希望同学们,以后能更合理地使用自己的压岁钱,好吗?

4、自制贺卡,表达新年祝福

不管用何种方式表达祝福,祝福的语言总是最重要的。生活中

有很多人曾为我们辛苦的付出,比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、徐

老师等等,他们太辛苦了。今天,在新年到来之际,我们该怎样表

达我们诚挚的祝福呢?师引导送贺卡,教师发放白纸,然后明确要

求:自己设计贺卡,并写上自己感恩的话语,然后送给自己想送的

人。

(四)举国欢庆

每个地方庆祝春节的方式都是不一样的,我们一起来欣赏

其他地方是怎么过春节的吧。

四.总结

同学们,今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年,了解

了中国悠久的年文化。不同的时代,不同的地方,庆祝春节的方式

都不相同。但我们的家乡独特的年文化滋养了我们,我们长大后要

记住家乡的父老乡亲,记住家乡的山山水水,回报家乡,同时让我

们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈,亲爱的老师同学,亲爱朋友们,

愿我们——一年更比一年好!

板书设计:

饮食:吃饺子、汤圆 我喜欢过年 装饰:中国结、灯笼、对联、门神 祝福 :红包或压岁钱

其它 :放鞭炮或烟花