背书包(500字)作文
初二 记叙文 3178字 1107人浏览 09明天

精选作文:背书包(500字) 作文

小(么呀)小儿郎,背着个书包上学堂,不怕太阳晒,不怕风雨打&& 记得这是很小的时候所听到的歌,小的时候天天唱,长大了就不唱了,记得以前的样子,大家都背着颜色鲜艳的书包,蹦蹦跳跳,挤在那放学或上学的人海中,仿佛被挤进了一个彩色的海洋,那一种热闹的感觉,吵却不烦,乱而有序。 后来去了新的地方上学,三四年级了吧,这个时候有的家长已经开始抓孩子的学习了,每个周末都要补课。书包的颜色也好像深了一些,黑的、紫的或是深蓝的,已经没有了那拥挤的人海,没有了那彩色的跳跃海洋,而是在路上排好队,一列一列整齐有序地进入,但这时的书包们就已经逐渐失去快乐,沉重起来。 上了初中,人都长大了,书包也突然变了。大多书包都换成了新的,有的是鲜艳的大红,或者是明亮的浅黄;形状也不再是四四方方,有的换成了大猩猩的脸,或者是五角星的模样,甚至还有如刺猬一般。再也没有天真,取而代之的却是一种成熟的活跃。但是书包却明显重了,压得人喘不过气。进出学校的同学是散乱的,但是却没有过于急匆。 随着时间的推移,我们背着的书包也随之改变,不知什么时候,我所看到的书包,都可以像我最初看到的一样,活泼、快乐而充满活力。初三:阳叶1999

篇一:背书包

课题:爱惜书本和文具

课时:1课时 授课时间:

(3)展示包好皮的书,表扬做得好的。

三、我的好经验

1、书上

一、 导课。

(出示课本

正确的坐立走姿势

一、教学目标

知识与技能:知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。行为与习惯:生活中站有站相、坐有坐相,养成良好的习惯。

情感与态度:培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,表现良好的个人气质。过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

二、教学重点和难点: 教学中用形象直观的方法,帮助学生理解“坐如钟,站如松,行如风”三个比喻的意思,能在老师的帮助下,通过认真训练、总结,提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备:

1、收集有关儿歌。

2、制作课件。

3、用来奖励的小红花。

四、教学过程

一、音乐导课

1、师播放《中国功夫》引导学生思考

(1)歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象?

(2)听歌曲的过程中你又什么感觉?

学生自由发表自己的意见

2、老师导课:就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟,站如松,行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢?下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。(老师板书课题:正确的坐立走姿势)

现在我们一起来欣赏五、七班的视频,看看他们是怎样做的。

二、学习坐立走正确的姿势

活动一:正确的坐姿

1、师:图片中哪些学生的坐姿是正确的?哪些学生的坐姿是错误的

学生结合图片内容回答

2、师:如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

3、结合儿歌学习正确坐姿的要领

师:请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的?

老师相机引导:他的脚是怎样放的?身子怎样?背怎样?他坐的样子像什么? 学生根据老师的引导进行回答 师:老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读?

指名读儿歌(坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 )

师:一起读一读行吗?

学生齐读儿歌(坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 )

4、练习正确的坐姿 师:请大家捧起书本

读书,我看谁坐得最端正。

师:能不能加上儿歌再坐一次

活动二:练习立。

1、(出示照片,升旗队伍)

图上的小朋友正在进行升旗仪式,从哪儿看得出来他们站得有精神?指名回答。

2、是呀,他们站得就像一棵棵小松树。(出示儿歌:站如松)

3、讨论:小朋友们知道,什么时候要这样站立呢?

4、现在我们就来排排队,看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗?

5、 在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀,多有精神呀。站得时候要做到?? (背诵儿歌) 活动三:练习走

1、教师示范走

下页 余下全文篇二:小学作文:一个没有背书包的女生

一个没有背书包的女生

南湖中园小学 我在南湖中园小学生活了近5年,当然会有一些趣事让我记忆犹新。今天我就要给你讲一个非常有趣而又有些尴尬的故事。

这是一件发生在我身上的真实故事。今天重谈这件事,我仍然感觉到不好意思。那是半年前一个忙碌的早晨,我起晚了,手忙脚乱。妈妈不停地催促我,再加上自己也非常着急,匆忙洗漱完毕,我左手拎着早餐袋,右手拽着校服一头冲进电梯间。我和妈妈面对着面站着,他*的抱怨声从我耳边飘过,我心里暗自庆幸:还好,不会迟到。等到了小区门口,妈妈停好车,我拔腿就往学校方向跑去。突然,妈妈在身后叫住我:“晨晨,你的书包呢?”我摸摸肩膀,发觉自己没有背书包,“肯定在车上,”我边说边回头找,但是没有找到我的书包。“妈妈,早晨不是您给我拿的书包吗?”我带着期望的眼神望着妈妈,想听到一个肯定的答案。妈妈摇摇头,我一下傻了!脑子里一片空白。片刻之后,我的心里又急得要哭,我怎么会把书包落在家里呢?肩上轻飘飘的心里沉甸甸的感觉好难受,我该怎么和老师解释?老师会不会责备我,同学们会不会笑话我呢?哎,难过死了!可是还要硬着头皮低着头往学校去。一路上我用眼角扫瞄其他同学,想找出一个跟我一样没有带书包的,可是除了我没有别人了。往学校去的路只有不到200米,可是我却觉得有2000米这样长。我感到别人都在看我这个没有背书包的女生,好丢人,好尴尬呀!我都不知道自己是怎样走进学校大门,又是如何走进教室的。

有过这样一次没背书包的经历,我再也没有忘记过自己的书包,我还是喜欢肩上书包沉甸甸的感觉。今天

说起这件有趣的往事,感觉很轻松,可是你一定明白当时我的心情有多着急吧。这真是一件另人尴尬的趣事!

篇三:小学作文:我的书包

我的书包

我有一个漂亮的书包,它是妈妈去商店里买给我的。

先说说这个书包的颜色吧,它是红色和灰色相间在一起的,看上去很有层次感,特别值得一提的是书包的前面有一个史努比的图像,这个史努比还在吹着口哨呢! 书包左右两边有两个大大的口袋,平时大口袋的一边装水,一边装着红领巾,方便极了。在书包的上方还有一个提手,平时如果我累了,还可以提着走,所以我给这个书包起了一个名字叫“背提一体书包”。在书包的前面还有两个扣子,可以让书包背的更紧,特别是每次春游或者秋游的爬山的时候,只要把扣子扣紧,不管爬什么样的山路它都不会松动。扣子的下面还有一个可以防驼背的设备,因为有了他,所以我现在的体型长的很标准。我的这个书包可能装了,篇四:《我的书包》作文教学 我的书包

我的书包样式新颖,颜色是可爱又甜蜜的粉红色,形状是长方形的,外面的图案是白雪公主,它每天笑嘻嘻地望着我,仿佛在对我说:“我每天陪着你上学,你可要用功读书哦!” 背在身上大小刚刚好,另外有两条银色的按扣和两条双肩背带,侧边也有网状袋,左边可以用来放水杯,右边可以放红领巾,而且里面还分为好几层,使用起来非常方便!本来我想要一个拖拉式书包,但是一看到这个书包时,我就爱不释手,不想再要其它的了。

我的书包有三层,我将书本及学习用品井然有序地放入了书包: