莲花山小学教学常规检查细则
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莲花山小学教学常规检查细则

为了认真贯彻实施《新课程计划》,全面实施素质教育和进一步规范教学管理,做到“减时增效”,特制定本检查细则。

一、检查内容:

(一)备课 (20分)

备课要求:

备好课上好课的前提和基础,是提高课堂教学质量的重要保证,其基本要求如下:1、学习课程标准(或大纲);2、钻研教材(或资料);3、了解学生 ;4、设计课堂整体思路;

5、编写教案(编写教案应具备以下环节)。

教案主要环节要求

1、教学目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能,过程与方法,情感与价值观三位一体的目标体系,要选择合理的目标定位,要根据学生“最进发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标,切忌大、空、不切实际的目标。

2、教学重点、难点 从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项内容的主次,确定闪光点,放在突出地位。根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。

3、教学准备 为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要体前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

4、教学过程 教学过程是教案的核心部分,应体现新课程理念。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面:

(1)导入环节 ;(2)问题设计;(3)学生获取知识的过程 ; (4)练习设计;(5)板书设计;(6)教学后记。

关于备课管理的几点意见

1、因人而异,分别要求 教案是为教学服务的,要充分体现实用性、可信度和可操做性。要力求改变照抄找搬教案,与上课相脱节的现象。教改年级、任新年级或新学科教师要做到备课规范化,达到备课、教案编写的基本要求;考评学科兼任了非考评学科的教师,考评学科编写教案,非考评学科也编写教案;体育专职教师按市教委要求写教案;音乐教师按所教年级编写教案。

2、提倡编写教案形式多样化 教案的形式应取决于学科特点,取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用,提倡教师在教材上圈点批注,提倡写电子教案。教案形式多样化应有利与教案的实际应用与创新。检查教案以纸质教案为准。

要求及奖惩办法:

1、查看教师三级备课。课时足,项目全,备课认真、详细、具体。每缺少一项扣1分,不具体不详细扣0.5分。

2、 查看教师三级备课。课时足,项目全,备课认真、详细、具体。每缺少一项扣1分,不具体不详细扣0.5分。

3、查看教师个人电子资源库,没有或不实用(造假)扣2分;内容不具体不详细酌情扣分;上课不能合理使用电子白板或其他教辅手段,扣1——2分。

4、查看复习课的备课。要有单元复习课,要有期中、期末考试前的复习备课。没有复习备课扣2分;没有期末复习计划扣2分。

5、查看每课时的教学后记。内容要具体、有针对性,字迹清晰,较工整。字迹潦草、内容简单、不具体、不实用扣3—5分

6、未达到以上要求,视其情况酌情扣1——5分;教导处检查和视导小组检查相结合;检查结果以分值的方式体现,并纳入月考评。

(二)上课(30分)

严格按照课表上课,不准随意调课;调课以在教导处填写的调课单为准;除体育课、健康课在室外上外,其他课原则上在室内进行;没有纸质教材的课要创新教学,提倡课程资源向校外延伸。

课前应再回顾备课的总体结构,预备铃响后按时进教室,清点学生,了解学生情况,抓好学生心理迁移,为上课做好准备;如有学生未到,应及时与班主任取得联系或向值日教师汇报。室内教学要求使用普通话,不准让迟到的学生或违纪学生在教室门口或后面站着,及时要求学生回到座位上。在课堂上多照顾学困生,多向学优生压担子。不断创新教学方法,用鲜活的语言和生动的情景吸引学生。课堂上把手机调整到振动状态或关机状态。在教学活动中,时刻重视安全教育,特别是室外课和非考评学科课。在课堂上善与控制自己的情绪。 上课的检查:教师上课出勤按学校出勤考勤办法执行,上课情况未达到以上要求,视其情况酌情扣1——5分;教导处检查和视导小组检查相结合;检查结果以分值的方式体现,并纳入月考评。

(三)学生作业要求(20分)

1、作业批改的基本要求: 语文教师对与学生作文的批改可以因班级情况而定,提倡老师指导学生批改作文(师生同改),提倡建设写下水作文(每单元一篇)。教师要引导学生学会写评语,学会按老师要求批改作文。提倡教师对不同层次学生的作文进行面批。在学生互批互改后,教师必须对全班学生的作文进行浏览式批阅,以便了解学生习作的总体情况,便与作文的讲评和再指导。

2、作业书写要求整洁美观,无折皱、卷角。批改要求有批改符号,有学生纠错,有批改日期,批改与教学同步,作业本数与学生人数一致,并做好批改记录。

3、作业的检查:未达到以上要求,视其情况酌情扣1——5分;教导处检查和视导小组检查相结合;检查结果以分值的方式体现,并纳入月考评。

要求及奖惩办法:

1、此项严格执行教育局教研室的规定,不能私自降低标准。检查时对应相应年级和科目,逐一按照标准检查。学生出现错题,教师要及时批阅,学生及时修改。

2、批改不及时,一次扣2分;作业量过大或过少一次扣0.5分;错题未批出,一处扣1分;

3、一勾到底现象一次扣2分;批改字迹潦草或鼓励性评语稀少扣1——3分;

4、学生错题未改正一处扣1分。其他错误情况酌情扣分。

(四)、教研活动、师资培训(10分)

(1)、听课制度

1、校级领导每周听课不少于2节,任课教师每周听课不少于1节。每月查一次,少听一节扣1分,评课少一次扣0.5分。

2、期末教导处对校级领导、教师听课进行检查,凡少一节次扣0.5分,以次类推。

3、查看教师听评课记录,次数要足,记录要真实、具体,评语要有针对性,有边评、底评,有随感。次数不足少一次扣1分;不真实一次扣2分;评价流于形式扣1分。听课记录简单、字迹潦草一次扣1—3分。。

(2)业务学习制度

1、学校安排的外出业务培训、参加教研活动等,必须认真做好笔记,返校后,结合自己的管理、教学实际,撰写心得体会,对教师进行二次培训。将打印材料交到教导处备案,少一次扣1分,以次类推。

2、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课,听课教师要认真听课、认真评议,执教教师要认真准备、实践、总结。听课教师不写听课记录一次扣1分,中心发言人未交评议纸质材料一次扣1分。不服从教研组组长安排,拒绝承担上公开课的教师,一次扣5分。

(五)单元达标检测考核(20分)

1、落实“单元清”,每个单元学习结束必须进行达标测试。教师全批全改,学生错题重做。

2、有记分册、试卷分析、试卷讲评和学生试卷样题等,试卷要及时批改,错题要有修改的痕迹。

3、测试次数要与学习进度吻合。

4、学了几个单元,就应有几个单元的测试。每少一次扣5分,三大项中缺一项扣5分,错题未批出一处扣1分,学生未及时修改一处扣1分。分析简单、字迹潦草等问题一项扣2分。

(六)教学质量监控:

1、成绩考核是学校教学活动的总结和检查,对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主,学校只举行期末考试。

2、语、数两科教师把好单元关,要严格单元考试纪律,要认真批改试卷,填好成绩册,每次单元试卷要与家长见面。

(七)教研能力(5分):

1、代表学校参加镇、市举办的“优质课、观摩课、教学能手、学科带头人”的教师,凡获奖者按相应级别记分(学校举办的也记分)。

2、凡代表学校迎接市、镇教学视导讲课的教师,均按校级观摩课记分。

3、教师每人每学期撰写经验文章(各学科教学论文)交教导处,严禁抄袭。未写经验文章(论文)扣3分。

4、教学指导奖:有上级教研室部门安排的记分。(学科、活动,凡是为学校争得荣誉的教师。)

5、才艺展示:教育部门组织的个人才艺或技能比赛

6、课题研究、教材开发

二、具体措施

1、组织领导:

以学校教导处组建教学常规检查考评领导小组,有史修彬、王德强任组长,徐华、赵振柏为组员。教研组长在领导小组领导下参与教学常规指导和检查。

2、检查督导:实行周查月总的形式。

(1)定期检查:每周教师对自己的备课、作业布置和批改进行一次自查;学校月差,检查结果计入教师学期教学档案。检查的具体分工是:语文、品德学科:王德强;数学、科学学科史修彬;英语、音体美、法制学科:史修彬;信息、科学、社会、地方、校本、安全学科:王德强;尹逊华进行检查过程及其质量的督导。

(2)随时抽查:

一是年级的检查:教研组长在学月内,不定期对所分管年级或本组进行一次常规检查,年级各学科普遍听课一次,并随即检查各学科教师对学生的辅导工作的落实情况,做好记录。 二是全校随堂听课:每学期从开学后第二周开始,学校组织教导处、教研组长组成语文、数学两个听课小组,分别对全校各学科教师普遍听课一次。目的在于随机检查每位教师教学水平的提高程度和教改实践情况。每听完一节课,当场核查教师的备课、作业批改、学困生的辅导学习情况,并填出教师的课堂教学等级和分数。连同作业批改等检查情况做好记载。

3、总结反馈:

检查的目的是为了工作做得更好,教师的业务水平得到提高。因此,学校每次检查的结果都要与本人或本组教师进行交换。在帮助总结成绩,推广经验的同时,帮助教师找准存在的问题及补救措施,以利于全体教师取长补短,共同进步。每次检查的结果都将存入教师的个人档案。

4、鼓励办法:

教学常规的检查结果按一定比例计入教师学期积分考评相应栏目,积分与考核直接挂勾。

三、检查办法:

1、教学常规间周一次检查。

2、及时反馈,成绩公示。

3、检查成绩纳入教师岗位目标考核;学校干部教学常规材料由镇教办检查。