种太阳教学设计
初三 散文 1598字 535人浏览 小和田碍未

《种太阳》教学设计

单位:大柳河镇西码头中心校 教师:何敏凤

教材分析:

本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成,曲中弱起小节及五度、六度的跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑,附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖,明亮的美好愿望。

教学要点概述:

教学内容:歌曲《种太阳》

教学对象:四年级学生

教学目标:

德育目标:通过本单元的学习,培养学生大胆创想,积极思考,清楚表述,团结协作的能力和行为习惯。

智育目标:尝试多种演唱形式以更好的表现《种太阳》这首歌曲。

知识目标:能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

能力目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

教学重点难点

教学重点:培养学生大胆创想,积极思考,清楚表述,团结协作的能力和行为习惯。学会歌曲《种太阳》

教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰;切分音唱得准确。

教具准备:自制课件、钢琴、打击乐器、八孔竖笛

教学方法:讲解、欣赏、讨论。

教学过程

一、营造氛围、导入新课

听着《种太阳》的优美旋律进入课堂,感受氛围,师生问好。

师:同学们,每个人心中都有一个美好的愿望,你愿意把你的愿望和我们大家分享吗?学生谈。老师在小时候也有一个愿望,你们想知道吗?师跟伴奏范唱。

三、视听结合、整体感知

教师首先以介绍作品让学生感知重点,然后再

分别介绍重点乐句。(出示课件,展示简介内容。)

1、完整听赏

师:听了我的愿望,很多的小朋友都有这样的

想法,你听,他们也唱起来了。(播放课件)

师:种太阳这首歌,由我国最著名的音乐家徐

沛东作曲。

师:让我们用“啦”模唱第一乐句。

先来听一听。(出示课件,让学生跟着音

乐哼唱。)

师:那个美丽的愿望到底是什么

呢?我 们来试着填一下词,好不好?

(跟琴唱)

师:我要请同学们来说说刚刚填词的时候哪一句唱的最满意?请生演唱。说说唱的不够满意的地方,学生互助学习。

学生跟师齐唱第一乐段。

2、难点分析教唱 (出示课件,让学

生感知重点。)

1)、听音乐跟唱。

2)、学生小声唱词。

3)、学生找出难点。跟琴解决。抽查

解决效果。

4)、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。

5)、艺术处理

师:歌词中写到要把太阳送到哪

里?

四、歌曲创编

1、师:如果你可以种出太阳,你最

想把它挂在哪?

师:如果我们可以种出一颗绿色的太阳,你想把它挂在哪里?(把它送给烈日炎炎下辛苦工作的人们)大家说,好不好?

师:如果我们可以种出最最温暖的太阳,你想把它送给谁?(送给贫困山区,冬天在窑洞里上课的孩子们)

师:如果我们可以种出一颗七彩的太阳,你想把它送给谁?(送给汶川地震中、以及所有在地震中失去家园的小朋友们,让他们的生活充满七色的阳光)

2、歌词创编

师:看来种出的太阳可以有这么重要的作用,同学们,你们想把自己种出的太阳送给谁哪?现在开动脑筋,把你的想法写进种太阳的歌词里,让这首歌变成只属于你自己的歌曲,你们说好不好?现在开始!(放歌曲伴奏)

五、歌曲表演(出示课件)

师:理想是海托起梦想之船,你

们都有自己的理想,老师真为你们感

到骄傲,一分耕耘一份收获,老师相

信,通过你们的努力,你们一定会把

美好的愿望变成现实。让我们唱起

来,跳起来吧。

义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级下册

《种太阳》

单位:文安县大柳河镇西码头中心校

教师:何敏凤