4《鸡毛信》第二课时
五年级 读后感 1281字 259人浏览 王雨凡0309

第 1 页 共 1 页 《鸡毛信》第二课时目标导学设计

教学目标

理解课文内容,学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神,通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

教学重点

理解课文内容,学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

教学准备

《鸡毛信》多媒体课件。

教学过程

一、说说课文主要讲一件什么事情?

(1)(这篇课文记叙了抗日战争时期,儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务,没想到半道上遇见了日本鬼子,海娃急中生智,将信绑在羊的大尾巴下,并巧妙回答敌人盘问的故事。)

(2)课文是按照怎样的顺序记叙的?请用小标题的形式概括出来。(课文是按照放羊放哨——接受任务——巧妙藏信——巧答盘问——羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。)

(3)儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象?(沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责)

二、你是从课文中的哪些句子体会到的?(1)羊群却一点儿也不着急,只管朝川口跑着,跳着……看着颤悠悠的羊尾巴,海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想,两步抢到头里,一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住,掀起那肥腾腾的大尾巴来,就着羊屁股,拧了两根细毛绳,把鸡毛信绑在羊尾巴下。师:面对突如其来的敌人,海娃是怎样处理鸡毛信的?师:这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作?(抢、扑、抱、掀、就、拧、绑)

三、从这一系列的动作,你看到了什么?

(一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。)(一个年龄虽小,但斗争经验十分丰富的革命少年。)师:带着这样的感受,谁来读读这段话。(生读)从你的朗读中,老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读?(生读)一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。(男生齐读)一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。(女生齐读)让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧!全班齐读。(2)“你的——八路探子的!”小胡子吼叫的时候,嘴里龇出两颗大金牙,嘴唇又黑又厚,又凶又丑,恶心死了。 海娃一点儿也不怕,故意歪起脑袋说:“我不是,我是放羊的。”…… 师:从这两段话体会到了什么?(从“小胡子吼叫”我体会到鬼子的凶恶;从“嘴里龇出两颗大金牙,嘴唇又黑又厚,又凶又丑,恶心死了”一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。)师:带着这样的体

第 2 页 共 2 页 会,读读这句话,好吗?(生读)师:你从中还体会到了什么? (沉着机智。)师:你能读读这几句话吗?(生读)师:是啊,多么凶恶的日本鬼子啊,男生读鬼子的话——师:多么机智的小英雄啊,女生齐读海娃的话——师:怪不得张连长称赞海娃说:你真是个小八路,咱们的小英雄!

四、作业

1. 有感情地朗读课文。

2. 仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。羊群却一点儿也不着急,只管朝川口跑着,跳着……看着颤悠悠的羊尾巴,海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想,两步抢到头里,一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住,掀起那肥腾腾的大尾巴来,就着羊屁股,拧了两根细毛绳,把鸡毛信绑在羊尾巴下。