让真情回归小学作文教学
初二 记叙文 573字 84人浏览 judyliujingang

让真情回归小学作文教学

在实际工作中,笔者发现,学生写的作文内容空洞,情感上要么

是“不痛不痒”,要么是“无病呻吟”,“虚情”泛滥,“假意”横行,

这不得不引起我们的重视。作为一名语文教师,我们要努力使真情

回归小学作文,从培养学生兴趣人手,采用多种手段积累和丰富学

生的情感,在教学中注重激发和呵护学生的情感,从而引导学生说

真话、表真情,不断提高写作水平。

一、厚积薄发,于广泛阅读中积累情感

古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”阅读是写作的基石,要想

写出精彩、生动的文章,必须要有广泛的阅读基础。通过广泛的阅

读,学生能够逐步走进作者内心世界,不断地体会文中的情感,积

累丰富的情感经验,从而有助于自己今后在作文中准确地把握情

感,真切地表达情感。在班级中,我围绕阅读主要开展两个方面的

活动。1. 开辟“阅读广角”。班级的图书角是学生的阅读家园,给

学生提供了丰富的精神食粮。每天的阅读课上,学生徜徉在图书的

海洋,与作者展开心灵的对话、情感的交流。阅读使学生超越时空,

使学生的精神和心灵更加自由,使他们的情感变得丰富多彩。2. 开

展“读书交流”活动。阅读后,在班级范围内交流自己的感受和情

感体验,互相说说自己的观点和理由,在彼此的思维碰撞中不断积

累和提升情感。平时,我引导学生针对同一主题、同一作者或同一

体裁进行广泛的阅读,再安排固定的时间开展读书交流活动,收到