写观察中的发现作文教学设计
四年级 日记 1841字 387人浏览 spider蜘蛛网

写观察中的发现

----四年级上册园地二作文教学设计

教学目标

1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,体验观察的乐趣。

2.写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文,

3.能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。

一、导入

习作内容:

本次习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求同学们写下平时观察中的新发现,或是观察中发生的事。有两种习作形式供同学们选择,一是自己拟题目,写一篇记叙文;二是用《观察日记×则》为题,把自己对某一事情进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。

师: 最近你观察过什么事物?是动物还是植物?是在哪里观察,怎么观察的?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?哪些地方让你感到有兴趣?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写出来吧。怎样才能巧妙地把自己的发现写出来呢?

第一、抓住特点,仔细观察。观察时,一定要注意季节的变化,时间的推移,生长的习性。我们可以从正面、侧面来观察,才能抓住事物的特点。第二、可变换角度来观察。我们观察只有多方位观察,才能了解一个事物的全貌。第三、养成习惯,持之以恒。只有坚持不懈地观察,才会取得惊人的成绩。

二、在小组交流

推举代表,准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

四、指名读习作,大家共同修改

1.选择不同内容习作,指名读,师生评议。

评议要点:

(1)语言是否通顺,用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2.再次修改自己的习作。

五、自拟题目,自主习作

提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点

学生试写

六、总结、引导讨论

1. 根据学生的汇报交流观察方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。

期待

多种感官细观察,勤于思考新发现;

拓宽视野多琢磨,身边事物皆成篇。

了解习作内容

近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。

明确习作目标

1.培养仔细观察、认真思考的习惯,学习抓住特点观察不同对象的方法。

2.能围绕中心有序地的描述观察对象,练习记事写物。

3. 练习修改自己的习作。

把握教学流程

一、谈话激趣揭题

小朋友,你会观察吗?观察是我们认识大千世界,万事万物的主要手段。围绕以下问题引导学生进行交流:最近你观察过什么事物?在哪里观察,怎么观察的?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?哪些地方让你感到有兴趣?

二、学生汇报交流

教师交代本次习作的具体要求,学生交流各自打算写的内容,教师作适当的点评,引导全班学生相互启发。让学生在无拘无束的谈话中,捕捉习作的内容——观察中的新发现,激起习作的欲望。

三、品读优秀例文

教师引领学生一起读优秀例文,然后议一议习作的特点,从而受到启发,拓宽思路。

例文1 一匹精美的瓷马

瓷器是我国的特色。爸爸去外地旅游,给我带回了一匹精美的瓷马。(开篇点题。)

这匹马全身黑得发亮,一双乌黑圆大的眼睛,还有颈部的绒毛,虽然是用瓷器做的,但十分逼真,看上去十分浓密。

这匹马十分结实,腿部的肌肉纹理十分清晰,再加上瓷马肥壮的身体,好像人们把它养得这么结实,是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一条尾巴,犹如那赛场上奔驰的赛马,随风飘逸。(细写瓷马的外形特点。)

这匹马昂首向前,好像在与其他马比美。它独占鳌头,将马群甩在后面,使它们望尘莫及。(巧用比较抒情。)

仔细地观察,我发现在马的背部有一条一寸来长的“伤痕”,这是怎么回事?难道这真是一匹战马,它被敌人击中了吗?(发现秘密,以引出下文。)

急于想揭开谜底,我急忙把爸爸拉过来。“爸爸,你看,这匹马的背部上有一道裂痕。”爸爸神秘地笑了笑说:“这的确是一道„伤痕‟,这就要看你如何去填补了,等你的这匹马痊愈了,我想你就做了一件了不起的事。”我不明白爸爸的意思,好像蕴含着深奥的东西。“咚”,一声清脆的声响,揭开了爸爸的话迷。对了,就是它——硬币。爸爸说“把他填满”就是给它疗伤。随后,我就一天天用它来为“战马”治伤。这匹马逐渐地变沉了,它的“伤口”在一天天的愈合。(揭开谜底,找到了解决办法。)

聚沙成塔,滴水穿石,到现在这匹马已经恢复得比原先更精神了,一桩了不起的大事也即将兑现。等到这匹马痊愈之后,希望工程将会多一丝希望。虽然这匹马的痊愈还不足以帮助一个失学儿童重返校园,但我坚信,如果多有几匹这样的好马,就不止是一些希望吧。(结尾升华了主题。)