塞翁失马导学案
六年级 记叙文 2468字 39人浏览 阿泰尔蒙多

《塞翁失马》 导学案

七年级语文上 2016 01 班级: 姓名:

一、学习目标:

1、掌握生字词的读音和字形,能流利的朗读课文。

2、正确解释重点字词的意思,能正确翻译句子。

3、多角度概括寓意,培养探究问题及发散思维能力。

教学重点:

学会朗读中读懂文言文,积累文言词汇。

教学难点:

多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力。

二、自主学习

(一)初读课文

1、填空:这则寓言选自《 》,他的编者是西汉淮南王( )。

2、我会读以下字词

其父( )曰 父( )子相保 其马将( )胡骏马归

堕( )而折( )其髀( ) 近塞( ) 何遽( )

其子好( )骑 此独以跛( )之故

3、读顺句子(用 “/” 划出句子句读,划一处即可)

近塞上之人有善术者 其马将胡骏马而归

此何遽不能为祸乎 堕而折其髀

(二)再读课文,疏通文意

1、我来读,你来译(注意黑体字的古今义)

近塞之人有善术者(近: 善: ) 人皆吊之 (吊: ) 马无故亡而入胡(亡: ) 居数月(居: )

其子好骑(好: ) 死者十九(十九: )

2、我会翻译全文。

3、我会归纳故事情节(分别用两个字来概括):

三、合作探究

三读文章 知寓意

1、自由朗读课文,思考:文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事?

在一般人看来哪些是祸事?哪些是福事?

福事: 祸事:

2、我知道本寓言的寓意:

30、《塞翁失马》导学案答案

二、课前自测:

(一)初读课文

1、填空:这则寓言选自《 淮南子·人间训 》,他的编者是西汉淮南王( 刘安 )。

2、读准字音:

善(shan )术者 何遽(ju ) 数((shu )月 将( jiang )胡骏马而归 (duo )堕而折(zhe )其髀 (bi ) 跛(bo ) 读顺句子(用 “/” 划出句子句读,划一处即可)

近塞上之人/有善术者 其马将胡骏马/而归

此何遽/不能为祸乎 堕/而折其髀

(二)再读课文,疏通文意

1、我来读,你来译

近塞之人有善术者(近:靠近 善: 善于、擅长) 人皆吊之 (吊:对其不幸表示安慰。)

马无故亡而入胡(亡:丢失 ) 居数月(居:过了 )

其子好骑(好: 喜欢 ) 死者十九(十九: 十分之久 )

2、对照译文,读出原文

靠近边塞居住的人中,有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次,他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”算卦人的家中有很多好马,他的儿子爱好骑马,结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说:“这怎么就不能变为一件福事呢?”过了一年,胡人大举入侵边塞,健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人,死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战,父子俩一同保全了性命。

三、研讨学习

1、自由朗读课文,思考:文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事?在一般人看来哪些是祸事?哪些是福事?

福:

(1)、“其马将胡骏马而归”(师顺势强调“将”的用法)。

(2)、“独以跛之故,父子相保”(师问:“以”何意?怎么说这事是“福”?顺势让学生明确“十九”的意义)

祸:

(1)“马无故亡而入胡”(让学生说说“亡”的意思,问学生:“你怎么知道亡的意思的?”根据学生回答,指导学生方法)

(2)“堕而折其髀”

2、三读课文,思考:你读到了一个怎样的塞翁?

预设1:“善术者”(近塞上之人有善术者)

教师引导学生反复朗读,读准重音、节奏,读出情感。教给划分句中节奏的

方法。

预设2:

乐观的塞翁(人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”)

问题引导:(1)为什么说乐观?

(2)如果在“曰”前加一词,加什么?

(3)如何断句?

(4)请读出乐观的语气语调。

(5)如改成“此为福也!”好吗?为什么?

(学生反复诵读品味,加深理解)

问:这句话有同学说是读出了乐观,你们又读到了什么?(冷静、淡定等) 预设3:

淡定的塞翁(人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎”)(师引导学生朗读) 师:塞翁的个性,集中体现在他的三句话上,分角色朗读课文,在朗读中再次体会塞翁的形象。

3、再读课文,领悟寓意。

1、从文中你得到哪些启示?(a 、. 辩证地看待福与祸,福与祸在一定情况下可以相互转化b 、多做一些应对不测之变的准备,少一些不着边际的幻想)

2、填空:分久必和,和久必分。 月盈则亏,水满则溢。

3、教师出示原文结尾:故福之为祸,祸之为福,化不可极,深不可测也。)

问:读到了什么?编者为何去掉结尾?简介《淮南子》和刘安,再次感受文中“祸福相依,转而相生”的道家思想(板书)。

四、布置作业

必做:

1. 背诵课文。2. 制作文言词语积累卡片,积累文言词语。3. 以正确地态度对待人生的祸福,这是我们终身都要努力做的作业。

选做(一题):

1. 用文言续写故事(想象合理,语句通顺)。2. 课外阅读《淮南子》。

3. 改编课本剧。

4. 考试成绩公布了,小明是最后一名,得知这一消息后,他连蹦三尺高,因为小明相信坏事会变成好事的。他这种观点对吗?为什么?好事、坏事必然转化吗?举例说明好事、坏事在什么条件下转化。