《塞翁失马》 导学案
七年级语文上 2016 01 班级： 姓名：
一、学习目标：
1、掌握生字词的读音和字形，能流利的朗读课文。
2、正确解释重点字词的意思，能正确翻译句子。
3、多角度概括寓意，培养探究问题及发散思维能力。
教学重点:
学会朗读中读懂文言文，积累文言词汇。
教学难点:
多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。
二、自主学习
（一）初读课文
1、填空：这则寓言选自《 》，他的编者是西汉淮南王（ ）。
2、我会读以下字词
其父（ ）曰 父（ ）子相保 其马将（ ）胡骏马归
堕（ ）而折（ ）其髀（ ） 近塞（ ） 何遽（ ）
其子好（ ）骑 此独以跛（ ）之故
3、读顺句子（用 “／” 划出句子句读，划一处即可）
近塞上之人有善术者 其马将胡骏马而归
此何遽不能为祸乎 堕而折其髀
（二）再读课文，疏通文意
1、我来读，你来译（注意黑体字的古今义）
近塞之人有善术者（近： 善： ） 人皆吊之 （吊： ） 马无故亡而入胡（亡： ） 居数月（居： ）
其子好骑（好： ） 死者十九（十九： ）
2、我会翻译全文。
3、我会归纳故事情节（分别用两个字来概括）：
三、合作探究
三读文章 知寓意
1、自由朗读课文，思考：文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事？
在一般人看来哪些是祸事？哪些是福事？
福事： 祸事：
2、我知道本寓言的寓意：
30、《塞翁失马》导学案答案
二、课前自测：
（一）初读课文
1、填空：这则寓言选自《 淮南子·人间训 》，他的编者是西汉淮南王（ 刘安 ）。
2、读准字音：
善（shan ）术者 何遽（ju ） 数(（shu ）月 将（ jiang ）胡骏马而归 （duo ）堕而折（zhe ）其髀 （bi ） 跛（bo ） 读顺句子（用 “／” 划出句子句读，划一处即可）
近塞上之人／有善术者 其马将胡骏马／而归
此何遽／不能为祸乎 堕／而折其髀
（二）再读课文，疏通文意
1、我来读，你来译
近塞之人有善术者（近：靠近 善： 善于、擅长） 人皆吊之 （吊：对其不幸表示安慰。）
马无故亡而入胡（亡：丢失 ） 居数月（居：过了 ）
其子好骑（好： 喜欢 ） 死者十九（十九： 十分之久 ）
2、对照译文，读出原文
靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。
三、研讨学习
1、自由朗读课文，思考：文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事？在一般人看来哪些是祸事？哪些是福事？
福：
（1）、“其马将胡骏马而归”（师顺势强调“将”的用法）。
（2）、“独以跛之故，父子相保”（师问：“以”何意？怎么说这事是“福”？顺势让学生明确“十九”的意义）
祸：
塞翁失马导学案
六年级
记叙文
2468字
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阿泰尔蒙多