高考作文名句运用技巧
初三 散文 2320字 132人浏览 迷人的蓝花楹

高考作文名句运用技巧

一、阐释概念式

许多抽象名词类话题,如果单纯从逻辑思维角度给它们下个定义或做个解释,如“骨气”的抽象定义是“刚强不屈的气概”,这样就缺乏感染力,化腐朽为神奇。

骨气就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能移”的忠贞不渝。//骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲岸不羁。//骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的刚强不屈。//骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

试一试:请用“幸福是„„”的形式进行概念阐释 。

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂。

幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获。

幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。

也可不出现名人名句,灵活化用。

例:

乐观就是那直上青天里的一行白鹭。

乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

二、修饰对象式

用名句作定语,可修饰这个名句作者的名字,可修饰表示人物的思想情感、精神意志、性格行为等抽象名词,还可以修饰其他具体事物。

范例展示:

1. 沉寂的雨夜或喧闹的街头,宁静地独处或结伴同游,常常不经意间便想起了他们——我是那样真真切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下”的陶渊明,“安能摧眉折腰事权贵”的李白,“僵卧孤村不自哀”的陆放翁,“我自横刀向天笑”的谭嗣同……(2004年海南考生《作家们的故事》)

本例名句修饰的是人物的名字,使得名句、诗人相映生辉,更现诗人的神韵、风采。

2、年轻没有“春去也,飞红万点愁如海”的伤感,也没有“逝者如斯夫,不舍昼夜”的感慨,更没有“无可奈何花落去”的无奈,有的是“有志者,事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪情壮志。

本例中的名词都是表示人物情感的抽象名词,加上名句修饰后,化虚为实,不但生动具体,而且意味丰富。

3、我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

本例中考生借助名句把祖国的大好河山写得具体形象,文采飞扬;这比“我喜欢祖国的大好河山,比如黄河长江,还有泰山庐山等等”要精彩得多了。

三、描述行为式

名句作谓语,分别描述诗人(也可是其他人)的行为、神态,表现诗人的品行、思想、爱好、人生追求等。这样,能让读者仿佛看到他们依次闪亮登场,在历史舞台上或吟或射,或歌或舞,或哭或笑……此时此刻,诗句的意境与诗人的个性相映生辉,文句就会有非同一般的感染力。

1、拿起这面古老而沉重的镜子,我看到了楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭策马,壮心不已;陶渊明悠然南山,采菊东篱。我看到了李太白“举头邀明月”,李清照“轻解罗裳独上兰舟”。我看到了岳飞精忠报国;成吉思汗“弯弓射大雕”;毛泽东高唱“数风流人物,还看今朝” ……我毫不犹豫地买下了这面照亮历史的明镜。

2、词,犹如一江春水,闪耀着粼粼波光,淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟

着柳七“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,跟着易安笑看那海棠“绿肥红瘦”,跟着辛帅忧国忧民,去“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”。《山水韵 诗词情》

运用指南:如果说在例1中,作者还只是个旁观者清,那么在例2中,作者则跨越时空隧道,将自身融入到了诗人们的行列中去,跟着他们一起喜怒哀乐、爱恨情仇,与名人共舞,尽显才子本色。

四、引出对象式

欲谈论某个对象或话题,先用相关名句来引出,这样,既增强了文采,又使文章有先声夺魂之势,在第一时间征服了阅卷老师。

1、一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广 的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。”古老的东方,人们也世代传承着一句浅白的俗语:“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现,包容,超越了国家、语言、民族和文明的界限;包容,是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

本例用与话题有关的名句精雕“凤头”,开篇造势,引出所要谈论的话题“包容”。

2、“把吴钩看了,把栏杆拍遍,无人会,登临意”,命运多舛的辛弃疾尽管报国无门,心痛如绞,但依旧情系故土,誓死抗战,哪怕马革裹尸,捐躯沙场。(《用选择为生命画板着色》)。

本例在段首用名句渲染烘托,引出所要谈论的中心人物。

五、同类列举式

围绕同一意象,同一情感,同一事件,同一话题,列举不同名句进行解读,展现人物不同的思想情感或动作行为。

1、中国无数诗人美丽的诗篇赋予了月亮以宏观不朽的生命。在王维的诗中有云:“明月松间照,清泉石上流。”张继诗云:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”李白的诗:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”苏轼的词:“明月几时有,把酒问青天。”(《感时花溅泪》)

本例中面对同一意象“月亮”,作者分别列举了不同名人的诗句,展现了诗人们不同的人生际遇和思想情感,使文章文采斐然,繁花满眼。

2、翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌:无为在歧路,儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言以蔽之:黯然销魂者,惟别而已矣。当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年,哪堪去去还还。又来了席慕容温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗?涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的收获。

本例中的“壮怀高歌”“声情哀怨”“低吟”等词语把诗人的动作神态刻画得活灵活现,为文章增添不少情趣。

名句运用还有其他如名句仿写、段首排比、串联全篇、化作标题等方式,希望大家自行揣摩,灵活运用。