荷塘月色答案
初一 记叙文 2970字 4794人浏览 书法同道

合作探究

一:初读课文

1. 问:如何理解题目《荷塘月色》?

题目“荷塘月色”可理解为:荷塘和月色;荷塘上的月色;月色下的荷塘。这就巧妙

交代了文章的主要内容,也点出了内容的写作顺序,即先写下:“月色下的荷”,后写“荷塘上的月色”,可见作者的艺术匠心。

2. 文中那些段落写了荷塘?

:本文、五、六自然段写荷塘。

3.

前后写了

?学生

浏览段落,画出所提及或描写的事物

:作者依次描写的是:(离)家—煤屑路(荷塘周围)—(月下)荷塘—(荷塘)月色—荷塘四周—江南采莲—(回)家

1. 文本是单纯展示作者一段观赏荷塘的经历吗?开头一句“这几天心里颇不宁静”,有何用意?

,:交代观赏荷塘月色的缘由。作者

被现实中的

事情所烦恼,排解苦闷,

想人离家出去散心。“心里颇不宁静”

,是全文的感情基础。正心里不宁静,需要求得半刻的宁静和清闲,摆脱心头的烦恼,寻求精神上的安慰,才想起“日日走过的荷塘”

。文章

开头,揭示了全文的感情基调,而且使文章后面心

情有源有本,显得脉络清晰,容易为人理解。

2.

作者从家里,

心情

了那些?请画

出揭示情绪的词语,

看看作者的情绪

了一条怎样的轨迹。

,:

煤屑路幽僻、寂寞、阴森森、怕人(苦闷)

今晚却(自由的人,独处的妙处)(喜悦)

我且受用这无边的荷香月色好了(承上启下)(喜悦)

(月下)荷塘(喜悦)

(荷塘)月色

(荷塘)四面——(灯光)没精打采

热闹是它们的,我

也(苦闷)

(江南)采莲—热闹风流有趣

可惜无福消受(向往、遗憾)

(回)家——

声息也

(寂寞苦闷)

在分析作者心里

时,下列问题:

(1)、

自然段表达了心情?

“片天

地好像是我的,我也像超出了平常的,到了另一世界里”。“另一世界”是怎样的世界?此时的“我”与平常的“我”有何不同?如何理解“我且受用这无边的荷塘

月色好了”句的作用?

,:这段月下内心独白抒发了暂离现

实的逍遥之乐和短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。“

另世界”

是宁静超然,

纷争压制的自由世界。此时的作者超然物外,世俗的烦恼,痛苦

和不快,心情平和安宁,是摆脱了现实困扰的“自由的人”。

段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真正原因。“我且受用这无边的荷塘月色好了”句,

变现了作者暂时宁静的淡淡的喜悦之情,

另一又很自然地收束感情,转入对景物的描写,结构上起承上启下的作用。

(2)、、五自然段极少见到直抒胸臆的语句,为何能感受到作者的“淡淡的喜悦”?

,:文学作品中,“一切景语皆情语”。所有景象都在作者的情感观照之下,无不打下作者情感的印记。作者笔下,是荷

塘月色,都显得那样宁静而有诗意之美,让读者和作者一样倾心迷恋,这是作者当时心境的微妙展示。

(3

)为想起了“江南采莲”?

,:离开荷塘后,作者重新回到寂寞。此时他想起了“江南采莲”

,一他生于

江苏,江南是他的故乡,更的是,采莲

是“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦闷,转而借助想象,沉醉于想象之中,字里行间流露出对

那种自由生活的向往和愿望无法的遗憾。

(4)当作者返回家中,他的心境如何?

“不宁静”解脱了吗?

,:回到家中,

声息都”,与开

头的环境相比,此时死寂。作者的忧愁

,反而陷入更深的寂寞与痛苦。一

在结构上与开头呼应,

另一又强化

了内心的“不宁静”。

教师小结:的分析可知,作者因内心

的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色,当他面对

荷塘时也感受到了淡淡的喜悦,

喜悦

他离开荷塘而很快消失。

他想观赏美

景来摆脱现实烦恼的企图,反而使

他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者

对当时严酷的现实的不满,他苦闷彷

徨,

希望在幽静的环境中寻求精神上的

解脱而又无法解脱的矛盾心情,

抒发了

前途与命运、追求自由的思想情感。

合作探究 (一)欣赏优美画面 作者描绘了“荷塘月色”的几幅画面?涉及到了哪些

景物?是怎样描写的?(注意修辞手法的运用)

第4段 1. 作者是从哪些方面来写荷塘的美景的? 荷塘景物 特点 修辞 荷叶: 动态美 (叠词 比喻) 荷花: 娇

美姿态、羞色神情 (拟人 排比 博喻) 荷香: 时断时续、若有若

无、清淡飘渺、沁人心脾 (通感) 荷波: 幽雅和宁静 (动

静结合 拟人)

2. 找出你认为最好的句子来加以品味,体会它的妙处。 “微风过处,送来缕缕清香,

仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”——荷花的香气很清很淡,若有若无,而“远处高楼上

渺茫的歌声”也是时断时续,若有若无,二者有很多相似之处,而且这样写既体现出荷香的

清淡缥缈、沁人心脾,又烘托出气氛的优雅、宁静。 这种比喻由嗅觉向听觉转移,显得新

颖而精巧,又叫“通感”。

3、第5段 月色本来是难状之景,作者用了哪些传神的动词,描绘了月光的形象?

“泄”——用得传神。它紧紧扣住前面月光如水的比喻,写出月光由上而下,一泻无余的动

态美。并且用“静静”两个字加以修饰,生动地描写出月光如水的情形。 “浮”——把

水气和月色交织在一起,把雾的轻柔以及水气由下而上的慢慢扩散,弥漫整个荷塘的样子,

准确地表达出来。以动静写静景,非常巧妙。 “洗”——写出叶子和花在月光的辉映下,

呈现出一种乳白色而鲜艳欲滴的状态,同时又侧面借月下的叶子和花写出月光的柔和。

“笼”——非常形象地写出了月光下的荷花朦胧缥缈的姿态。 “画”——树影原本是偶然地印在荷叶上的,一个“画”字就把偶然变成了“人为”的动作,仿佛用无形的手在展现描绘“倩影”。写出了投在荷叶上的月影的真和美。

(2)小结:这一段虽着意写月色,但又处处不忘荷塘,用了几个传神的动词,从不同的角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色,水气交相杂糅而成的朦胧景象,使这难状之景如在眼前。 第6段 作者写了荷塘四周的哪些景物?是怎样描写的?

(二)体会真挚情感

1.找出文章抒情的语句 (不少于3处) 第一段:这几天心里颇不宁静。 第二段:没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。 第三段:我也像超出了平常的自己,我爱热闹,„„也爱冷静;爱群居,也爱独处。„„便觉是一个自由的人。„„我且受用这无边的荷香月色好了。 第六段:但热闹是他们的,我什么也没有。 第七段:这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。 第八段:这令我到底惦着江南了。

2. 走进作者的情感世界,体会作者感情产生的原因。 (注意联系作者生平及创作背景) 时代原因:这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写,流露出作者想寻找安宁但又不可得,幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情,这正是那个时代在作者心灵上的折射。 性格原因:作者自身,正直、有气节的民主人士,不满反动黑暗的现实,可又缺乏信心和勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。 作者主观上想通过游览荷塘平息一下自己不宁静的心态,客观上确实在观赏月色下荷塘、荷塘上月色的时侯,作者完全陶醉于自然美景之中,但是很快又回归不宁静,又重新忧郁起来,“热闹是他们的,我什么也没有”就是他不宁静的表现。

(三)品味清新语言

4 从文中找出你认为最美的语言,细细品味,共同交流。