打开心窗-命题作文审题技巧训练教学设计
初一 散文 2914字 345人浏览 小雨滴滴答的下

打开心窗

——命题作文审题技巧训练

县直中学 吴海燕

学习目标

1、了解考场作文审题的方法及存在的误区

2、运用作文审题的方法进行恰当的写作

教学过程

导入 在平日考试中,期中考试,期末考试中,语文作文的分值是50分,可以说作文分值已占据了语文考试的半壁江山。而在古科举制度中,已达到了一文定终身。那在有限的时间内,如何写好作文取得高分呢?有没有秘决呢?我想,那首要的就是审题了。今天,我们就一同走入《作文的审题技巧训练》。

审题是作文的第一步,而且是写文章成败的关键性的一步。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,洞察命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。

一、交流预习

首先,就是明确要审的“题”是什么 。

(一) 作文命题形式:

1. 命题作文(命题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定的题目进行写作。)

2. 半命题作文(作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。)

3. 材料作文(根据所给的材料和要求来写文章)

4. 话题作文(用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。)

(二)作文题的构成:

明确了要审的“题”的形式,其次,还是清楚“题”的构成。除了直接命题外,一般情况下,作文题目的构成由提示语(材料)、文题、要求(字数、人称、范围)等几部分构成。

二、合作探究

(三)了解作文审题的方法:

1. 紧扣题眼法

就是扣住题目中的关键词语,深入挖掘题目中的含义。 抓题眼的一般规律是:

a. 文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。

b. 文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。

c. 文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。再如,“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们,重点要写家庭中发生的细琐杂事。

2. 添加要素法

就是通过增补一些附加的成分,让原来的作文题结构更完整,内容更具体,题意更鲜明。 如“笑声”这个题目,如果不想办法缩小范围或具体化,还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物,使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等,写作范围就明朗化了;如果在题目后面添加事件,使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等,这样写作的重点就明确了。

3. 引申题意法

对有些题目,我们要善于联想和想象,运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思:“路”不仅仅指脚下的道路,更应该指“成长的历程”;“脚印” 不仅仅指地上的脚印,更应该指“人生的足迹”;“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风,更应该指“轻言细语的教诲”。

4. 小题大做

就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘,写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目,对这样的“小”题必须打开思维,管中窥豹,写出大气超凡的文章,要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题,我们不能只想到考试时的答卷,还要想到生活中的“答卷”:对某次艰苦经历所完成的答卷,在严峻考验面前所做出的表现,在诱惑面前所提交的答卷等。

5. 大题小做法

有意识地缩小范围,选择某个小的角度来反映比较深刻的主题,以小见大。值得提醒的是,运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”,要典型,要与“大题”有密切的联系,并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。如 “苦难对于人生的意义”,有的同学大谈特谈古今中外的名人事例,来表现苦难对于人生的意义,其结果空洞无物,得分较低;但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段:睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。作者大题小做,把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜,苦尽甘来”。

6. 另辟蹊径法

有些作文题看起来很熟悉,但正由于太熟悉、太容易写,才会掉以轻心,才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路,独辟蹊径,做到“人无我有,人有我新”,这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作,有些同学在审题时会走老路,出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象,有一位同学在审题时别出心裁,把“水”转换为“泪水”,因为“泪水”也是水家族中的特殊一员,一石洞天开,思维顿时开阔,选材的余地大了,主题也鲜明了。

三、训练提升

题目:让路

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

1、紧扣题眼法:文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。“让路”,命题语言简洁,没有过多的解说,给考生留下丰富的想象和联想的空间。“让路”一词表意清晰,内涵丰富,字面意思是行路时,让对方先行通过,深层意思却包含着宽容、忍让的美德。

2、添加要素法:学习上,为读书让路;让路给他人。

3、引申题意法:“让路”一词表意清晰,内涵丰富,字面意思是行路时,让对方先行通过,深层意思却包含着宽容、忍让的美德。

除了词语的本意,我们还可以联系到它的比喻义、引申义,比如老年人给年轻人让出机会,给予锻炼,这也是一种让路。

4、小题大做法:人类主动保护自然,在经济发展与环境保护之间选择后者,这也是一种让路。

5、另辟蹊径法:“让路”„ ,当然,我们也可以从反面入手,写出不让路的后果,这样在对比中容易写出有深度的文章。

三、教师提升

考场审题误区

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如,对话题“借口——弱者的托辞”,一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡,降低心理压力。这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题。 二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。比如,题目为“窗外的美景”。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到

写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。比如,中考作文“开端”一题,导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题。

习作练习

题目:让路 题目:你是我的太阳

要求:①除诗歌外,文体不限。150字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

五、归纳总结

审,是认真分析,反复思考、推敲的意思;审题,就是在动笔作文之前,先认真分析,反复思考、推敲题目的含义和要求。知道了审题的方法,就犹如打开你尘封已久的心窗,打开你的心窗,让那些美好的事物飞进来吧,感动你的心,感染别人的心!