《乡土情结》与作文教学的结合
初三 记叙文 521字 221人浏览 wenwenlingyun

李廷斌 课文给我们作文教学提供了很好的示例。在作文教学中, 如果注重对教材资源的开发和利用, 这是一举多得的事。不同的课文有不同的学习角度, 我们不一定每次都求面面俱到, 有时抓住主要一点即可。笔者教学柯灵《乡土情结》时, 根据其写作特色之一是引用, 便布置一次仿写练习, 巧妙展开了规模较大的专题阅读与写作活动。 借鉴《乡土情结》素材搜集的方法 平时作文教学时, 我们都提到搜集素材。但怎样搜集素材, 搜集什么样的素材, 似乎还没有注意到教给学生方法。在教学《乡土情结》后, 进行一次关于其他的情结写作训练, 也可以掌握一些方法。 《乡土情结》一个特点就是引用。诗文典故的引用, 如果引得不是太生僻的话, 简单几句话, 就能把读者带进一些特定而具体的场景, 使文章生动形象。当然对于中学生作文来说, 是否引得生僻还不应该是注意的问题, 只要能引用, 引得恰当, 能增加文章的文化内涵, 就是可喜的事。学习《乡土

李廷斌 课文给我们作文教学提供了很好的示例。在作文教学中, 如果注重对教材资源的开发和利用, 这是一举多得的事。不同的课文有不同的学习角度, 我们不一定每次都求面面俱到, 有时抓住主要一点即可。