2015年各地中考语文模拟试卷分类汇编:材料作文及范文(解析版)
初三 记叙文 32532字 1173人浏览 你好10912

第 1 页 共 1 页 2015年中考语文模拟试卷分类汇编

材料作文

1.题目一:根据提示,按要求作文。

那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸,„„生活中,我们见过无数张脸。

请以“难忘那张______脸”为题,写一篇记叙文。 题目二:CCTV-2“第一时间·天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语:“分享阳光,分担风雨。”你能从中获得怎样的感悟? 请自拟题目,写成记叙文或议论文。

要求:①若选题目一,须先将题目补充完整,然后作文;②字数要求:650字以上;④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【答案】例文: 难忘那张慈祥的脸

那是一张慈祥的脸,学习中,让我得到了几分温馨;那是一张疲惫的脸,生活中,让我明白了许多道理;那是一张阳光灿烂的脸,为我的心灵指引方向。 清秋的细雨,缠缠绵绵,洗刷着泥泞的小道;老师的慈爱,滴滴点点,灌育着我的心灵。雨气蒙蒙的十月,落叶飘洒的十月,让我读到了您那张难忘的脸。 疏朗的头发,飘扬在他的前额,一双智慧的小眼睛,时时发出万道光芒,给别人希望,在智慧之后,也躲藏着万把锐剑,强迫你奋发向上,小小的鼻子在发帘的下方,使他显得更加帅气,下巴上的胡茬,展现出他分外的男人味。啊!我的老师,您好似我的父亲,处处为我着想;又像我的朋友,在失败时给我希望。无论是面对风吹雨打,还是荆棘坎坷,只要心中想着您,我就一定会笑对生活。 开学初,我尽力掩饰自己,可最终还是暴露自己,面对您对我的谈话,是我必须经历的:我胆战心惊的跟着老师走向后座,脚步是那样轻,一点一点的,脚尖跟着脚跟,挪动着。钟,滴滴答答地响着,鞋底发出悲痛的声音,阳光也努力的触摸我的面颊,老师静静地弯身坐下,将手慢慢搭在我的肩上,目光凝聚在我的脸上,又洒向远方,那目光虽那么冷淡,但也不乏一点慈祥;虽那么沉闷,但不乏一丝光彩。“完了,不完成作业有我,不认真听讲有我,活动不积极有我”,这次老师一定会批我的„„可恰巧相反,老师的话,让我再一次心动,又再一次心碎,“让细节成为一种习惯„„播种一个行为,收获一种习惯„„不要为失败找借口,要为成功找办法„„”这一句句深含哲理的话语,一次一次扣起我的心弦,一件件悲痛的往事,牵出我一滴滴伤心的泪水,稍稍抬起头,窥视老师那撩拨发帘的娴熟的动作,我的心又碎了!

文艺演出前,我多么渴望,渴望那灯光闪闪的舞台,在您的眼中,我看到了希望,而您又让我失望,但我知道,您想让我演出,但您担心我的成绩会下降,才没有让我去的。老师,感谢您对我生活上的帮助,难忘您那张脸,是偷懒时严肃的面庞,是失败时鼓励的眼神,是

第 2 页 共 2 页 犯错时孜孜不倦的教导,是„„ 我每天踏着雨露霜雪,顶着严冬冷月,每天见到您那熟悉而又陌生的脸,总是无奈中渗透一丝欢喜,每天见到您那严厉而又慈祥的脸,又总是悲哀中掺和着一点侥幸,日月如梭,岁月留痕,痕迹在老师的脸上,痕迹在老师的心里。迷惘中,我无助心悲凉,却看到您站在我前方指引方向;失败时,我无颜见父母,又看到您举灯把我的路照亮;成功后,我高兴来见您,只见您憔悴摇手把我送远方„„

懂得分享

在我成长的道路,经历了无数快乐、悲伤。它像一张无形的网,网住了我的思想。那件事,永远记忆在我脑海深处,它使我懂得分享,就是别人一同快乐、幸福或好处。

那是一个风和日丽的上午,我和伙伴相约来山坡上野炊。大家带的东西十分俱全,有的带锅、瓢、碗; 有的带筷、米、油、盐、醋; 也有的带蔬菜、食物; 更有的带柴火。我们分工了:她俩负责挑水,你俩切菜、择菜; 我俩烧水、炒菜。

过了一会儿,水挑回来了,这下我们更忙得手忙脚乱。经过无数次点火,都失败了,这不,火一刚灭,呛得人咳嗽,还呛出了“大花猫”,为情景增添了一份幽默。

伙伴们干得热火朝天,汗水像断了线的珠子,不停地掉下来。哇,好浓的一股清香,噢,原来是米饭快熟了,这下伙伴们乐得可兴奋了。听,锅和锅铲开起音乐会,热闹极了。很多都来参加隆重的“音乐会”。睢,菠菜、莴笋参加了,肉和洋葱也参加了„„一道道美味的菜,让人垂涎三尺。“你竟偷吃。”一阵尖叫声传进每个人的耳朵里,原来是那对“冤家”又在争吵了,大家不约而同地笑起来。“开饭了,开饭了。”伙伴们急忙抢夺饭碗,盛上一碗又一碗雪白的米饭。吃着香喷喷的饭菜,我们不禁竖起大拇指,看那俩人狼吞虎咽的样子真可笑。大家吃着那“美味的劳动成果”,心里感到无比的甜滋滋。 通过这件事,我从心底发出感叹:分享,它让我懂得与别人一起去享受,俗话说得好“有福同享,有难同当”,去和别人一起分享是甜蜜的、快乐的、幸福的!

【解析】

试题分析:第一题,“难忘”的意义是明确的,要注意的是“那张 脸”,填一形容词或动词,如“苍老的脸”“慈祥”“洋溢着幸福”在叙事中把描写那动人的感人的难忘的人物“面容”。这“面容”上生动的表现,表达了人物的情感,而这一切都与某事件发生、人物活动有关,用生动的叙述,丰富的细节描写来表现“那张 脸”的特点,表达它所包含的意义,说明自己为什么难忘,即它给了自己什么影响。第二题,广告词中的“分享”“分担”已经点明所写文章的主旨。可以从中选词为写作的中心话题,比如写“分享”。 人际关系本来就是一种互动关系:帮助别人,也就是帮助自己。扣住“分享的范围”展开。从物质层面看,可以定位为“分享既帮助了别人,也给自己带来了愉悦;失去了一些,得到了更多”。从精神层面看,精神上的分享不会使你损失什么,却能收获很多:把你的快乐与人分享,你的快乐将增加一倍”。有了分享,我们这个世界才充满温情和美好。从纵向入手。可站在个人生活的角度选材,写与同学、朋友分享学习的经验,分享生活的快乐,让别人分享自己,让自己分享别人。可站在社会的角度,写集体之间分享技术,分享资源,分享公益服务。而这一切,不管是个人还是集体,只有“懂得”“学会”,个人的生活和社会才会变得更美好。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

第 3 页 共 3 页 2.阅读下面一首小诗,根据要求作文。

错觉 泰戈尔

河的此岸暗自叹息——

“我相信,一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹:

“唉,也许,幸福尽在对岸。”

你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢?请根据你的联想或感悟写一篇不少于800字的议论文。

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。

【答案】

幸福的错觉

我的子民们,幸福不在天涯,而在智者的心中。——《圣经 旧约》

河的此岸渴望着对岸的幸福,但河的彼岸却又渴望此岸的幸福——泰戈尔的短诗《错觉》向我们揭示了这样一个道理:人人都追求着隔岸的美丽,却忘了自己脚下这一方幸福。

在我看来,追求幸福本无非议,但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福,那就太可悲了!我们应该忘记那些飘渺的幸福,去收获属于自己的感动。

向往别人的幸福是愚蠢的。

舒婷的《神女峰》写道:“与其在悬崖上展览千年,不如在爱人肩头痛哭一晚。”人人津津乐道于神女的传说,渴望那一份幸福,却没看到神女的叹息:光环下的她,何尝不渴望凡人之情!可惜,就连爱人的怀抱也只能是奢望。可见,幸福的双方各有苦衷,幸福背后也许是一场辛酸。周星驰的《大话西游》也曾让我感动。百战百胜、纵横无敌的孙悟空人人羡慕,可是,面对挚友的死去,他无能为力,面对爱人的追问,他只能沉默——神性的代价是失去美好的感情。最终,驾着七彩祥云也只能看着爱人死于怀中;法力无边也只能享受一拥的离别。他,其实并不如我们所想象的那样幸福。家家都有一本难念的经,何必过分在意他人的幸福呢?

追求自己的幸福是睿智的。

自古以来,名利二字吸引无数人投入,成为人们的“幸福”所在,其实,这两字其实是在吞噬着人们的美好灵魂!有些智者深谙此理,于是跳出了红尘名利,寻得了真正的幸福。陶渊明布衣蔬食栖于田园,淡泊了喧哗,收获了宁静。林逋梅妻鹤子,悠然吟出“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”苏轼仕途不顺,但他仍乐天知命,“从此不系舟,江海寄余生”,找到了自己的幸福。他们都是聪明人,不随世俗,寻找自己的幸福,从而使得它们的生命无比厚实,精彩。

可惜,总有些人随波逐流,一味羡慕别人的财富,一心向往别人的地位,却不肯从自身开始做起。总是绷紧了弦去关注别人,怕有一天会心碎的。

第 4 页 共 4 页 只有对自己所拥有的生活心怀感恩的人,才能将羡慕他人的目光收回,回头守望自己所拥有的美好。我们也许不必羡慕他人餐桌上的山珍海味,因为母亲做出的粗糙的饭菜中有着浓浓的爱,味道甜美而厚重。我们也许不必羡慕他人冰雕玉琢的美貌,因为上天赐予我们的容颜是独一无二的,它自有与众不同的魅力。

学会欣赏自己吧!你也有着别人羡慕的地方。尽情去挥洒你的人生激情,何愁得不到幸福!别人的,就由它去吧;你的生命由你自己创造,不要沉迷于幸福的错觉!

河的此岸,你看呀,你拥有着最美的风景,却让忧愁一直困扰着你;而河的彼岸,你难道没看见幸福的花儿早就开满了你的世界吗?寻找属于自己的幸福,忘却对岸那道迷离的风景,踩着自己踏实的脚印,去寻求自己的幸福吧。

花香淡淡,流水潺潺

溪流潺潺,左岸春花烂漫,右岸游人如织。左岸羡慕右岸的欢笑,感伤自己的冷清;右岸渴盼左岸的恬静,无奈自己的喧嚣。好糊涂的岸!倘若他们拨开心灵迷雾,走出错觉,就会发现美其实不在别处,就在自己眼前。

梅,林和靖的梅。

疏影幽幽,一半淡雅一半傲骨。虽与兰同为历代文人墨客吟诵,但梅未曾因兰淡粉柔嫩的花色,妩媚甘醇的芬芳而妄自菲薄。千百年来,梅始终在那里,绽放着洁白如雪的花瓣,暗吐着清冽沁人的花香。它惰于和百花争俏,故凌寒怒放,在悠悠天地间,梅顾影自怜。“梅妻鹤子”的林和靖亦是如此,官场太黑暗,世俗太污浊,他无视别人琼楼玉宇的富贵,别人也无法做到他闲云野鹤的洒脱。他寓心于梅,寓身于梅下茅舍,自醉于“暗香浮动月黄昏”的清幽安谧。

荷,周敦颐的荷。

“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝„„”这是周敦颐在吟唱。荷以水为肌,玉为骨,生于泥淖却清丽脱俗。荷没有牡丹那般雍容华贵,也从不去羡慕那众星捧月般的宠爱;荷未曾像牡丹一样有得罪武皇贬出长安而谪居洛阳的惊天大事,它只是安安静静栖于江南水乡,同样按着时节花开花落。当暮春四月,洛阳王城的牡丹盛开,姹紫嫣红,蝶飞蜂舞的时候,苏州拙政园的荷尚处花蕾,它还在酝酿,没有鲜艳的色彩,她只需要淡如白色的粉,没有蜂蝶,她只钟情身下的游鱼。终于,她绽放了,温婉的花瓣上凝

着一颗露珠,倒影着她的笑。这时的牡丹早已凋败。当荷的花瓣也落下的时候,李商隐说: “秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声。”荷情万种,荷懂。

菊,陶潜的菊。

“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。”易安的菊,太伤。陶潜的菊才最得旨趣。悠悠天地间,陶潜追寻以清风为魂,浮云为蕊的菊。菊淡泊,潜隐逸;菊悠然,潜游然。他们远离尘世喧嚣,安于田园的幽静;他们不羡慕名贵盆景拥有舒适温暖的环境,只愿餐风饮露享受如仙之乐。

缕缕花香,潺潺流水涤尽心灵蒙尘,唤醒双眼教会我们欣赏自己的美。

幸福从未驶远

总以为远处的青草更加青翠,总以为摘不到的苹果更加甘甜。在时代仓促的洪流中,我们是否习惯用仰望的姿态来掩饰羡慕或抱怨?殊不知,其实幸福始终在此岸,从未驶远。

第 5 页 共 5 页 绕篱东畔,袖口香寒,槛外隔红尘

东晋以后,世间多了多少仿效归隐的人,却难得再见“采菊东篱下,悠然见南山”的清雅淡泊。有过太多人批判陶渊明的消极避世,有过太多人讥笑他“不为五斗米折腰”的清高执着。然而他心中所存的只是梦里桃源。

凡俗的声音太过刺耳,从容摔过衣袖便可不听,问君何能尔,心远地自偏。粗茶淡饭不是生活的核心,带月荷锄归来时,便可与故人畅谈。他爱酒,变狂歌痛饮,扶一把无弦的琴;他亦爱菊,便抛书对坐,引以为知己。

不羡慕纨绔子弟的荣华富贵,因为于他而言,幸福从未驶远。

秋窗风雨,冷月花魂,潇湘梦阑珊

读红楼,有人厌恶黛玉的刻薄多心,有人爱黛玉的率性真实,然而黛玉却只言“我位的是我的心”

她是人尽皆知的一场悲剧,表面看似光鲜的朱门倚户,实则是一年三百六十天,风刀霜剑严相逼。她惜花,亦怜己,这并非是矫情的一味多愁,而是看透了命运。那一句“红颜薄命古今同”是怎样一番不同凡响的清醒,寻常女子再也无法与之媲美。

也是否正因此,她才会有了勇敢与热忱,打破繁琐陈旧的封建礼教,去追求自己真正想要的感情。她的生命似焚稿时的火光,虽最终灰冷梦逝,却不掩曾经的热亮。

不在为曲终人散的结局耿耿于怀,其实于她而言,幸福从未驶远。

万水千山,西风漫卷,只影向谁去

三毛早已故去,只留下黑白照片中明眸皓齿的浅笑。她始终是个属于漂泊的女子。因为内心漂泊,所以迷恋

旅行,甘做撒哈拉深处的异乡人;因为灵魂漂泊,所以对生死有着不同于常人的感知,决意淡泊于红尘。有人叹她命运太过颠沛流离,不曾安定,却忘记了ECHO ——原本就在荡漾中产生。是的,前尘后世轮回中,她的声音依旧婉转。

那生命如蒲公英般四散以求新生,或许于她而言,幸福从未驶远。

穿透了千年的前尘往事,我们依旧是这个时代平凡庸碌的人。然而倘若能于喧嚣的世界中,保持一颗静观俯仰的心,或许便会发现,幸福始终在此岸,从未走远。

【解析】

试题分析:

【写作指导】作文注重对学生思辨能力的考查。寓意型材料作文在审题上有一定的难度,重在挖掘其比喻义。泰戈尔小诗《错觉》,传达了这样一种人生哲理:尽管在不同生活状态下的人们各自都有着痛苦与不幸,但更重要的是发现和体味生活中的欢乐与幸福。对于诗的主要意象“此岸”与“彼岸”,有着不同理解能力和生活阅历的考生会产生不同的联想和感悟,写作时的立意和选材都比较宽泛。但无论如何立意,都必须把握住诗人阐发的哲理,避免陷入对生活的悲观和不可预测的矛盾中。

(1)为什么两岸的想法不谋而合?这是因为它们通过比较(攀比),均以为幸福在对岸,而不在自己身边,陷入心理误区。以为自己不曾拥有的正是自己想要的,总以为活得不

第 6 页 共 6 页 如别人快乐幸福。却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心,而不是寄托在别人身上。作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?

(2)这种想法正确吗?这是心理不健全,不平衡的表现。谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉,还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自己努力去改变现状,却总在不切合实际的幻想中生活。久而久之,就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。

(3)怎样纠正这种心理呢?珍惜眼前、在知足中奋进„„

在理解诗歌内涵之后,我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活,以搜索充足的写作素材。要知道,作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活,激活中学生对生活的体悟。我们可以进一步追问自己:生活中这种现象多吗?有没有相反的例子(即能正视生活中一切不如意,从而得到幸福的人或事)。

其实我们在平时的学习、生活之中,这种错觉现象处处都是,只要留心皆有发现。比如说:“庄家总是人家的好”,在社会中人总是“看”到别人总是比自己有钱、快乐、幸福,其实“家家都有一本难念的经”,他人未必比自己快乐、幸福。

人要从自己制造的陷阱中走出来,不要盲从、不要迷失自己,要正确地看待他人和自己。又如,得不到的东西总是最好的,于是人们总是迷恋那些得不到的东西,反而对拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的“幸福快乐 ”憧憬向往,但更应该去珍惜身边实实在在的幸福、触手可及的快乐。

【立意参考】(1)莫让错觉遮望眼;(2)此岸花开;(3)珍惜拥有;(4)幸福就在你(我)身边;(5)知足常乐;(6)重拾自信;(7)认识自我;(8)做回自己;(9)善于发现美;(10)留只眼睛给自己;(11)留心身边的幸福,做知足的自己;(12)珍惜拥有,握紧天堂。

考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

表达与交流(共66分)

(一)(6分)

3.下图是一组真实的照片,二十年前奶奶推着孙子,二十年后孙子推着奶奶,照片拍摄于同一个地点。请紧扣两个画面细节,续写一段话。(6分)

要求:①要有人物和景物描写

②要有感官描写和修辞手法运用

③不少于100字。

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时间都去哪儿了,二十年匆匆而过,我长大了,您却老了。„„

4.作文(60分)

当凛冽的北风吹遍大地,无边的白色便会覆盖山川,花儿谢了,草儿枯了,叶儿落了,天空暗了„„但是无论寒风有多猛烈,无论冰雪有多厚实,无论世界有多阴冷,这些都是暂时的,请一定相信,终有一天会春暖花开,到那时必将阳光明媚,绿树成荫,蜂蝶起舞,鸟语花香„„请以“终于春暖花开”为题写一篇记叙文。

要求:⑴文章中不得出现校名、人名. 如必须出现,一律用“×××”代替;

⑵不少于600字。

【答案】略

【解析】

3.试题分析:本题综合性的写作,答这样的题,主要对照片所表现的内容加以描述,同时结合照片所揭示的主题,联系自身生活经历,揭示所蕴含的寓意,同时深化到所警示的社会现象,转化成文字,简洁的表达出来。

考点:综合性学习 材料的探究

点评:审读照片的画面,观察照片的构成要素,对照片中的人、景、物等信息初步感知;同时要仔细品味照片中的语言文字,认真思考这些语言文字所隐含的观点;再次要注意分析照片的构成要素,深思所要表达的寓意所在。

4.【审题指导】

文题是一篇命题作文,写好命题作文,应注意以下亮点:

第 8 页 共 8 页 审题

审题是作文的关键,审题关键在审上。首先,要读题,认真完整地一字不漏的把题目读完,然后要品,要理解题目所包含的信息,题目有什么要求弄清写作范围和角度,确定写作重点。总之,审题要透过现象看本质,要快速、准确。

确定文章中心

中心思想是文章的灵魂、统帅,学生要认真审题,在审题的基础上确定主旨。

选材

要写好作文,选材是一个十分重要的环节,确定所写文章的主旨后,要精心选材,所选材料应该新颖、真实、典型,都要为文章的中心思想服务。

构思

一篇文章要条理清楚、层次分明、前后一致,就必须巧妙构思,合理布局。根据自己所选材料的需要,巧妙地安排好线索、顺序,妥善安排好结构,合理安排好文章的先后和详略,从而写出来的文章给人以新奇美妙、赏心悦目之感。

语言

语言是作文的外在表现形式,对语言要精心锤炼,语言表达可清新亮丽、或俏皮幽默、或古朴典雅,总之,形成自己独特的语言风格。对各种修辞方法、长短句,可巧妙安排,综合运用,尽显自己的文采。

5.作文(20分)

夏,是多姿多彩的,它可以呈现出紧张热烈之美,也可以折射出清和闲适之境。请你仔细品读这首《山亭夏日》,将这首诗改写成一篇不少于200字的散文。

山亭夏日 【唐 高骈】

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满院蔷薇一院香。

【答案】 山亭夏日

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

——题记

“知了,知了”——蝉伏在浓密的叶尖唱起夏天的歌谣。阳光企图伸长手指溜进来,最后仍被一层层的叶片挡住了去路。繁茂葱茏的绿树献出一片浓荫,诗人躺卧在树下,心静卧在这片浓荫里,倾听这风和蝉的乐曲。夏日的太阳沉醉于这乐曲中,久久不能离去。

池塘里开出三三两两的荷花,她们努力吮吸这温暖,伸展这婀娜的身姿,犹如一位位亭亭玉立的少女,是不是在风中偏偏起舞。清澈的小池平静的如一面明镜映着楼台的身影,若不是蜻蜓误以为真地伫立其上,荡起一圈涟漪,只怕叫人以假为真。

第 9 页 共 9 页 霎时,一阵风踏着凌波微步悄然而至,撩动拨弄着在阳光下闪耀的水晶帘。星星点点的阳光在颗颗水晶上蹦跳着,嬉戏着,颗颗水晶也互相玩起“拍拍手”的游戏,不想静奏出一曲动听悦耳的欢快之曲。

院里支着的满架蔷薇花听到声音,也侧耳倾听。阳光洒在她的脸上,把她毫无生气的脸颊照耀的娇艳欲滴,粉嫩如霞,蔷薇花顿时摇身一变,成了阳光下最美的人儿。曲突然停了,原来是风被蔷薇少女所醉,忘了弹奏。他目不转睛地盯着此刻容光焕发的蔷薇少女,来到她的身旁„„蔷薇少女见到风后,羞红了脸,慢慢低下了头„„空气中满溢着馥郁花香,芬芳弥漫在四周,攀着阳光不断蔓延,蔓延。

诗人优哉游哉的躺在树下,被树荫所笼罩,被凉爽所覆盖。他安详的心灵被此刻撩人心弦的淡淡芬芳抚慰地愈加舒爽,心旷神怡。

【解析】

试题分析:要把诗词曲改写成散文,首先必须明确诗词曲和散文的相通之处。散文和诗词曲都具有意境, 这就是它们的相通之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。诗词曲的意境是指作者通过自己所选择的意象通过添加颜色 等对意象的修饰之后,融入作者的感情,意象和情感融合一致的一种艺术境界。

其次是在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言,把诗词曲改写成散文,在这一过程中,一般来说是扩写。按照诗词曲作者的行文思路(有时也可以变通),把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面,然后再把它扩充为环境描写。创设好抒情主体的活动氛围之后,接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。叙述主人公的活动情景比较简单,我们只要通过诗词曲中透露出来的信息,并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等等就是。

最后在以上的基础上,我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。在这里给散文加上哲理性的语句,可以是改写者自己的感受和思考,但必须自然的由自己过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣,有的幽默诙谐,有的清新明丽幽远,有的雄健雅绝,有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。

点评:作者运用形象化的语言,将诗歌的意境准确的描绘了出来,并且融入了自己对诗歌的感悟,是一篇改写的成功之作。

6.表达与交流(共66分)

阅读下面一则材料,完成题目。

《经济导报》有这样一则通讯:一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车,店铺林立的岱顶闹市,使他根本不觉东岳之雄伟壮观,他遗憾地说:“泰山没有风景,只有商业。”

请你根据以上这则材料发表你的看法,并作简要分析,120字左右。

【答案】

示例:名山大川、历史古迹是自然和历史对人类的馈赠,这些地方曾经是人们精神的高地,灵魂的栖息地,但是在现代商业的冲击下,唯美的圣地仿佛已经不复存在,逐渐变成喧嚣、功利的场所。作为炎黄子孙,我们有责任保护这些自然和物质文化遗产,还它们以纯净、宁

第 10 页 共 10 页 静、诗意。

【解析】考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,学生可以认真了解有关泰山的资料,分析所给的信息,可以从环保、自然保护、历史、人文、文学、传说等角度作答。

试题分析:

考点:综合性学习 综合读写

点评:解答此类题要注意对知识的点滴积累,要求学生多读书,多做读书笔记,积累丰富的课外知识。在日常生活中,遇到问题要多思考,多归纳总结,在归纳总结中,寻找解决问题的办法,培养分析判断能力。同时,多参与社会实践活动,注重自身能力的锻炼培养,把体验和收获用文字表达出来。

7.作文(50分)

任选一题作文。

题目:今天才懂你

读下面的材料,然后作文。

小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过去。小马正准备过河,小松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死过一个他的同伴。小马没了主意,回去问妈妈。妈妈叫他自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝盖。

要求:①选择第(2)个题目要根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。

②除诗歌外,文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】

敢于尝试也是一种美丽 有一只乌鸦看见老鹰轻而易举地抓到了一只小羊,很是羡慕,于是,它学着老鹰,拼命地练习老鹰那俯冲而下的姿势。当它觉得自己的很棒时,便学着老鹰那样去抓山羊,结果却被牧羊人给抓住了。牧羊人认为它

一只忘了自己的鸟,而孩子却说这只鸟其实很可爱。

这是我看过的一则寓意深刻的小故事,它让我深刻的体味到:敢于尝试也是一种生命的美丽。

生活中的我们,大多是渺小而又平凡的,就像是故事中的那一只乌鸦,常常羡慕老鹰在天空展翅而飞的壮丽,也常常是羡慕它们获取食物时那恣意欢悦的神态。因而内心也会萌动起向他们学习的冲动,而忘记了自己是否具有像他们一样获取成功的条件。 因而,在人生漫长的道路上,会有很多善意的告诫,不要忘了你自己,要踏实,要一步一个脚印向前走。也许会有人冷言冷语地讽刺道:好高骛远,只会让你像那只乌鸦一样,摔得更惨。很多人于是退却了,甚至连尝试的勇气也没有。他们的人生因此像一杯平淡无味的白开水,少了生命中不同尝试带来的不同结果所给予的缤纷绚丽的色彩。

这样的你,又怎能体味到生命的精彩呢?

第 11 页 共 11 页 敢于尝试,是生命色彩的调配剂,对不同事物不同的尝试,会让你得到许多不同的生命的体验. 那些或是酸甜,或是痛苦的滋味,会让你生命之水不再平淡. 你的生活从此充满无限多的色彩,无限多的可能性。你或许不能从尝试获得你所想要的结果,但这敢于尝试的一个过程,就是训练你自己的过程,培养你的勇气、你的坚韧,你的乐观的态度,你积极向上心态的一个过程。你或许永远无法成为下一个刘翔但这又有什么关系呢?你在尝试成为他时,不是在刻苦地训练、坚持不懈地努力吗?你的体格不是也因此而变得更强壮,你的意志不是也因此比以前更坚韧了吗?不要怕被别人嘲笑为不自量力,勇敢地尝试将使你比嘲笑你的人更强建。

敢于尝试,也会有使你获得成功的可能。爱迪生数千次不断地尝试,终于使他发明了电灯(泡);邰丽华生命之舞的尝试,使她实现了自己的理想。

所以,请不要害怕尝试,要像故事中的那只乌鸦一样,勇于向自己的至高点挑战,你的生命也会焕发出别样的光彩。

【解析】

试题分析:

“懂你”是个比较感性的话题,写作时,以能充分表现作者内心世界的情感为佳,重点放在“懂”字上,“今天才懂你”说明“我”以前没真正“懂你”,也许还存在某些误解,“才”表明“懂你”有个过程。另外,既然是“懂你”,须有一个对象,“你”可以是自己身边的人;也可以是自己比较了解、崇拜的人;可以是古人,也可以是今人;可以是正面人物,也可以是反面人物。不过在写反面人物时,要把握一个度,不能颠覆传统的约定俗成观点。当然,如果要使文章写出新意,这一对象的选取范围还可以再扩大。“你”不一定是现实生活中的人,可以是自然界中某些启发人的事物,或者是人类社会中的某些现象。将“你”抽象化,可以是注入海洋的溪水,可以自由穿越的一阵风。或者“你”干脆代指挫折、幸福、眼泪„„总之,思路要放开,不可千文一面、人云亦云。

文章主题是“懂”,我们应当清楚,“懂”不只局限于知道,而应当是对事物深层次的理解。如果仅仅停留在知道的层次,起码说明你考虑问题是不全面的,是属于审题错误,立意、构思同样也就会存在一系列问题。之所以“懂”,是因为你和所阐述的对象之间有感情的共鸣,你能用心去体会他(它)。文章要突出你是怎样懂得的,你所懂的内容,你懂之后的所得、所感或评价。 无论如何,“懂”应该是一种真挚感情的流露,是一种心灵桥梁的沟通。当然,此类文章不要带有说教的味道,那样做会煞风景的,应赋予文章感染力,追求文质兼美。

点评:作者从日常生活选材,从对妈妈唠叨的“反感”到对妈妈唠叨的“理解”,突出了“懂你”的过程。文章结构清晰、语言流畅,表达出了真情实感。

试题分析:首先要仔细阅读材料,提取材料的正确信息作为话题来作文。可以从两个角度来选择话题:

正面:

1.独立思考是可贵的精神素质。

2.正确的行为导向来源于独立思考。

第 12 页 共 12 页 3.只有相信自己,才能走出盲从的迷谷。

4.多分析,多比较,方能鉴别是非。

5.真知从实践出,真理从实践来。

6.试一试是成功的开始,敢试才会有成功。

反面:

1.人云亦云,自陷困境。

2.缺乏独立精神的人只能扮演依附和攀附的角色。

3.大脑长在别人头上的人是可悲的。

4.盲从没有出路。

材料作文,它既有命题作文的限制性,又有自拟题作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力,又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性,以及极高的抗拒“猜题”的优势,因此材料作文一直受到一些地方命题老师的青睐。材料作文在考查考生文字表达能力的同时,还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力,所以它一直是中考作文中的难点。 点评:作者从材料中所提取的话题“敢于尝试”很准确。文章从一则寓意深刻的小故事谈起,引出观点:敢于尝试也是一种生命的美丽。然后从浅入深,条理清晰的阐述‘敢于尝试“对人生的重要意义。文笔流畅,阐述透彻。

以下两题,任选一题作文。

8.孔雀因为大家都爱听黄鹂唱歌,而自己的歌声则只会招致嘲笑而苦恼。就向上帝诉苦。

上帝对它说:“我的孩子,别忘了,你的项颈间有着如翡翠般熠熠生辉的羽毛,你的尾巴上有华丽的尾翼,所以你是很出色的。不要心存嫉妒。”

孔雀仍不满足:“可是在唱歌这一项上有人超过了我,像我这样,跟哑巴有什么区别?” 上帝回答道:“命运之神已经公正地分给你们每样东西:你拥有美丽,老鹰拥有力量,黄鹂能够唱歌,喜鹊报喜,乌鸦报凶。这些鸟,它们都很满意我对它们的赐予。” 得到上帝的答复,孔雀终于满意了,张开翅膀飞下天来。自此以后,当它想在人们面前展示自己的时候,就会亮出自己的羽毛。

如果上帝没有及时为孔雀打开心结,恐怕孔雀仍然会为黄鹂的歌声比自己动听而闷闷不乐,却忽略了自己的美丽。

要求:①请你就以上材料写一篇不少于600字的作文,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。 ②正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用ⅹⅹⅹ代替。

9.题目:如果有一天

要求:①文体自选(诗歌除外),字数不少于600字。

②正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用ⅹⅹⅹ代替。

第 13 页 共 13 页 【答案】

如果有一天

我们的老师如同母亲般,每天不辞辛劳的教育着我们,每当想到有一天,我们将要离开老师的身边,我的心会好痛好痛!

如果有一天,毕业的脚步声越来越近,我们将永远离开我们亲爱的母校和老师。如果分别的那一天匆匆到来,我想我们班每个人的脸上,都会挂着汪汪的泪珠。谢谢老师,是您帮助我们渡过一切难关;是您给了我们谆谆教导;是你给无知的心灵浇上爱的琼浆;是您带给了我们读书的快乐;是您让我们体验成功的美味;是您让我们爱上这小小的、并不美丽的校园;是您教给我们生活中每一个或大或小的道理。

如果有一天,分别的时刻无情地到来,如果我真的不忍心和您告别,那么,我亲爱的老师,请允许我在这白纸上写下我最真诚的告白吧!再见了,再见了,我亲爱的老师,这是一个少年燃烧的心最不得已说出的别语。

前方的路也许太凄迷,请在笑容里为我祝福!可是,我们上哪里去,上哪里去找这些曾给我温暖给我感动的老师?再也找不到了,再也找不到了,再也找不到这么温和善良的语文老师,再也找不到一脸严肃但又时而老天真的数学老师,再也找不到对我们这么好但又常常绷着脸的英语老师,再也找不到讲课时两个脸颊突上突下、常常笑嘻嘻的校长了„„

再也找不到了!就算找到了,但我们也无法让昔日重现!如果有一天,这一天真的无情到来,即使老师凶巴巴地把我骂我一顿,我也宁愿再待一会!如果那一天真的无情到来,那就让我祈求老天,让这三年的时光化为永恒吧!

【解析】 试题分析:首先理解材料的主旨。从孔雀的诉苦、上帝的回答可以明白一个道理:在生活中, 许多人为了自己没有别人的好处而一直苦恼。其实我们不知道不仅你羡慕别人,别人也在羡慕你。所以人应该正确地看待自己的优点,不能妄自菲薄。可以从“善待自己”“发现自己的优点”“欣赏自己”的角度来构思作文。

点评:这是一片精巧的议论文。作者首先从生活中人们的的普遍问题出发引出“欣赏自己”的话题,然后下面列举了“爱迪生、贝多芬”的事例来展开论述,得出结论“我们应该学会欣赏自己”。文笔流畅,思路清晰,是一篇佳作。

试题分析: 审题是指细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文,其中心要依据对题目的分析来确定,因此,审题至关重要,写作前一定要“瞻前顾后”,审清其中的内涵,明确题目的范围及重点,找准“题眼”,来确立要表现的中心。否则,一旦“跑题”,即使语言非常生动精炼,内容新颖精彩,该文的价值也会大打折扣,得分更难以提高。

命题作文,选材得当,至关重要。对于题目来说,范围有大小之分,对于所写的事件来说,意义有深浅之分。一般情况下,小题应该“大作”,大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体,涉及的范围较小,涉及的人数较少的作文,对这样的事件如果作深入地思考和挖掘,往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫,动脑筋,细思考、深挖掘;“大作”就是要“平中见奇”

第 14 页 共 14 页 “化腐朽为神奇”,就是要言人所未言之言,道人所想道之理。

点评:这篇文章想像了“如果到了毕业的那一天”的情景,字里行间流露出对老师的万般不舍,充满了对老师的感激之情。行文流畅,感情真挚,是一篇佳作。

10.作文(60分)

不是所有的鸟都能飞越太平洋,而有一种小鸟却能飞越,它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里,累了,就把那截树枝扔在水面上,然后落在树枝上休息;饿了,它就站在树枝上捕鱼;困了,它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。

其实对每个人来说,在生活中都有自己的“那截树枝”,那么,什么是我们心底的“那截树枝”呢?是追求?是自信?是责任?是习惯?是信任?还是„„

阅读上面的文字后,写一篇不少于600字的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。

【答案】

心底的那截树枝

不是所有的人都能够成功,不是所有的鸟都能飞越太平洋。小鸟所需要的,仅仅是一小截树枝,只要有了那截树枝,小鸟便可以飞越那无边的海洋。累了,把树枝扔到水面上,落在上面休息;饿了,站在树枝上捕鱼;困了,站在树枝上睡觉。一样我们所需要的,也仅仅是那截树枝。说实话,小鸟的那截树枝帮不了我们,我们的那截树枝在心底,是信念。

信念往往会支持着你,哪怕其余的人都反对你,只要你不放弃它,它永远都不会放弃你。有了信念,便有了希望;有了信念,这个世界便没有什么能使你倒下。生活还得继续,就算为了可能的绽放,我们也不能放弃希望。有时你会感觉到,人生就是爬坡,放弃比选择更难。

有的人总在失败或受挫折后,心里乱糟糟的,难以平静下来,找不到自己的信念,看不到自己的未来和希望。那么,我告诉你,请给自己一分钟,想清楚自己到底想要什么,是要未知的未来,还是要痛苦的回忆。静下来,信念会告诉你,未来是一张还没有写字画画的白纸,需要让时间去填满它。只有走下去才会发现,原来路还很漫长,最痛苦的还没有经历,最灿烂的也还没有感受。当你突然感到,你有了目标和理想时,你的生活才真正开始。

信念还没成熟的时候,也是最危险的时候,不小心它会从正确变为错误。在这时想想自己目标是什么,让自己真正拥有一个信念,一个支持自己的信念,一个给自己希望的信念。小鸟为什么能飞越太平洋?不仅仅是因为那截树枝,那截树枝真的就能帮助它阻挡所有的一切吗? 不。谁能想像它在途中遇到了多大的风,多大的浪,它又是怎么克服的。但是,有一点,就是它从没有放弃自己的信念:我要飞过太平洋,我一定要飞过太平洋!因为那里有它美好的家园,有着属于它的美好未来。

加油!加油!信念实际上时刻在为我们鼓劲,时刻在为我们导航。

让我们带着心底的那截树枝,乘风破浪,飞越太平洋!到达我们理想的彼岸!

【解析】

试题分析:

话题前面是一段材料, 讲述的是一种小鸟凭借一小截树枝飞越太平洋的故事, 由此引出生活中我们心底的“那截树枝”。这让考生清楚了“那截树枝”的含义, 它就是生活中我们

第 15 页 共 15 页 走向成功所依靠的信念, 所遵循的习惯, 所拥有的自信, 所肩负的责任, 或者是生活中为人处事所遵循的思想, 所坚持的原则, 或者是心中默默的追求, 等等。有了以上的理解, 这时候就要作选择, 确定心中的“那截树枝”究竟是什么。此时, 我们就要对自己的学习和日常生活作一个全方位的搜索, 看一看跳入你脑海中的, 你感触最深切的到底是什么。确定了以后, 接下来就是写什么, 怎么写的问题。在三大文体中, 这则话题作文既适合于写记叙文, 又适合于写议论文。这就要看考生擅长什么文体。如果你长于思维, 善于辩论, 逻辑严密, 那就可以写成议论文, 但对于八年级学生而言, 大多数人还是以叙事见长的, 所以写记叙文比较顺手, 也容易写成功。但不管怎样, 文章一定得有体, 符合文体的基本要求, 体现其基本特征。

点评:本文开头由材料引入话题——信念,让人一目了然;中间围绕“信念”这一中心组织材料,内容丰富具体,语言准确生动,情感丰富真实, 充满了激情,读来津津有味. ;结尾呼应文题,点明中心。

从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。(60分)

11.题目:牵挂

要求:① 除诗歌外,文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

③补全题目然后作文。

12.读下面材料,然后作文。

花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。

苹果树说:“你为什么不能结出一个美味的苹果呢? 你太不努力了! ”玫瑰也对它说:“别听它的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易! ”小橡树非常努力,可是既未结出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越迷茫。

迷茫中,小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音:我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果,也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息,给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量,它快乐地生长着,很快就成为一棵大橡树。

要求:①根据材料主题,任选一个角度作文,题目自拟。

②除诗歌外,文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】

牵挂中的爱

有一种爱,说不清道不明,但是在生活中,总有少不了它,有了它,就让我们更进一步,他是谁呢?他就是更牵挂。

夏日的熏风刮去来,暖烘烘的,大滴大滴的汗珠从脸上滚落下来,老人和孩子都在楼下乘凉聊天,一阵一阵欢笑声那莫响亮,风都吹不散。我坐在沙发上,眼睛一动不动的盯着电话,姥姥怎没叫我下去玩,我也不缺。风穿过窗口抚摸在我脸上,我一点也没感到暖意,

第 16 页 共 16 页 而是越发的焦急。等了半个小时后,“嘟嘟嘟”一阵急促的电话终于响了,我喜出望外的拿起电话:“喂,妈妈”。我现在姥姥家,妈妈每天都在这时候给我打电话,我如果听不到妈妈的声音就会坐立不安。接着妈妈又开始重复昨天的话了”作业完成了吗?吃住习惯吗?又和弟弟吵嘴了吗?没惹姥姥生气?”我虽然觉得很烦,但却很高兴,不住地说:“没有,没有„„”然后妈妈又问了“什么时候回来,我和爸爸都想你了,在姥姥家别乱跑,别总去街上玩,小孩子一个人在街上很危险的,没听说„„”唉,虽然听过几千几万遍了,但是还得听下去,听惯了,一天不听就受不了,怕妈妈出了什么事,这已经习惯了,无论我在哪,妈妈都会给我打个电话,问我的情况,不然就会寝食难安。每天这样听妈妈的“唠叨”何尝不是种幸福呢?

我记得有一次,妈妈又给我谈她的光荣历史。她还说她在厂子上班时,每天到中午时,她一看表,正好是我放学的时间,妈妈就会想现在是放学时间,又是下班时间,街上车多,多乱呀,一个小孩在没人看着过马路多危险,还有拐卖儿童的,万一我闺女过马路一不小心,或者„„妈妈说到这就不说了,跳过这句话又说“你知道吗,我的手机放在桌子上,我想到这的时候,就觉得脑袋’嗡’一响,仿佛听见手机响了,好像是你们老师打电话来了,这是我的心跳想打鼓一样,我别提又怕,直到晚上下班,回到家看到你,我这心才放下来。”我觉得有点可笑,我会出什么事,我不是好好的吗?妈妈这样想真是多余的。

我现在才明白,原来这是妈妈对我的爱,这是牵挂,像妈妈说的,她对我就是这样牵肠挂肚,我真的后悔当初说妈妈可笑,现在妈妈很少对我说这些了。

我经常仰望天空,想妈妈还是怎么样爱我的,而我是怎么回报妈妈的,我可能从来没有这样牵挂过妈妈,此时鼻子酸酸的。

【解析】

试题分析:半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题,由考生将题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是:考生立意、选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当加以限制,既可使评分更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。半命题从本质特点上讲,只是划定了一个写作范围,而把选材、立意的自由留给了学生。

写好半命题作文,要注意以下几点:

一、要读懂题目,对题目做适当分解。一般来说,一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然,并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意,就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样,在行文时才能不折不扣地按要求表述,否则就会“失之毫厘,谬以千里”。

二、在分解题目的基础上,要从上述三方面寻找关键词(或词组)。关键词是试题中的重点,文章该写什么,甚至该怎么写,都可以从这个词中看出。

三、要补好文题。弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。补充文题前,最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图,以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点:

1.易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写

第 17 页 共 17 页 的内容。总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2.考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。如果是“文体不限”的,就要结合自己的写作特长将题目补全,一旦你选择了某种文体,就必然要接受该文体的制约。

3.符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当,不能有语法错误,并且符合生活哲理。填题新也好,深也好,都有个“度”,过度则不真,甚至有悖情理,违反逻辑。

4.内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负面作用,自然也降低了作文的品位。因此,写作时不能凭一时的感情冲动,或是标新立异,填写上一些消极、不健康的内容,而应填写积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容。

5.避免雷同。由于半命题作文有限制的一面,考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材,补题雷同的现象在半命题作文中更是突出,写的作文“撞题几率”也相当高。

6.不能过大。在补题的时候尽量把题目具体化,贴近自己的生活实际。

点评:小作者是生活的有心人,为我们描述了妈妈对自己的牵挂,并明白了这是妈妈的爱,深受感动。本文语言质朴,感情真挚,是一篇不错的习文。

【思路点拨】

一、选好角度先立题。

首先要认真阅读材料,从中归纳出可写的角度。 二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点,联系现实分析论点,总结全文强调观点。述读部分要简洁明了,切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点,要详写。结尾部分总结全文,要照应材料,照应文题,要言简意赅。 三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确,结构合理,还应有优美的语言。文章中多用比喻,会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人,会使语会生动有趣味,充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞,斟词酌句,会给文章增添许多亮丽的色彩。 四、文字要有感染力。俗话说:文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文,就会让人想到作者是一个认真负责,办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇,字迹了草无法辩认的文章,给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力,抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。

13.按要求写一篇文章。

有人说在山脚看风景好,有人说在山顶看好,而尼采说别爬上山顶去,也别站在山 脚,打从半高处看,这世界最美好。

第 18 页 共 18 页 上述文字引发了你怎样的思考和感悟?请根据材料,自拟题目,写—篇不少于600字的文章。

【答案】

【优秀习作】

处处风景(摘自网络)

没有不美的风景,只有死寂的心灵。

——题记

人生的高山,在心的平地巍然耸立,从高到低,每一处都有独特风景。

临山之巅,察物之博。

畅然俯视,物收眼底;臂近苍穹,身与鹰齐。于山之巅,看山下郁郁苍苍,人海如潮;于山之巅,俯仰春秋,体味雄浑壮丽。于山之巅,视宽界广,胸怀壮阔;于山之巅,让我们的灵魂插上飞翔的羽翼,去搏击长空,展望人生之巅的壮丽。

因为登于山巅,司马迁倾其毕生写出了“史家之绝唱,无韵之离骚”,以“前无古人后无来者”的高度俯察浩渺的历史风光,感受独特的文史魅力。

站山之腰,享物之美。

没有山脚的闭目塞听,一隅之景;没有山顶的孤高视角,模糊浑然。站立于山之腰,享受驻停的美丽。于山之腰,有风之柔,阳之暖;于山之腰,俯顶之葱,脚之碧;于山之腰,去尽情向往,肆意俯望,不错过任何一方美丽。

正是站于山腰,尼采道出了“打从半高处看,这世界最美好。”以豁达的哲思,智慧的心灵俯望山脚的秀美,仰望山顶的壮丽,享受别样的风景。

安山之脚,乐物之秀。

泉水叮咚,鸟雀叽喳;雾岚朦胧,青苔遍生。于山之脚,闻幽兰之香,感柔风拂面;于山之脚,观鱼游浅底,赏佳木繁阴。于山之脚,体验一种踏实,一种淡然。

因为安于山脚,季羡林甘于无职无称,只为一介书匠。在山脚,沉醉于书香卷气;在山脚,偏安国学一隅,文学一地;在山脚,享受自得其乐的踏实。

不同的态度,多样的选择,没有谁对谁错,不分孰是孰非,,只有适与不适,只需愿与不愿。

临山之巅,去享受傲视万物的豪壮;站山之腰,去领略蓝天白云之美,俯察溪水茂林之秀;安山之脚,去品味雾意朦胧的独特,体味风轻水柔的别样。何景何情,随心选择。

【解析】

【审题指导】 本次作文主要对学生的立意进行训练。一篇好的文章是从选定主题开始的,如果不明确写作目标是什么,只是信马由缰,脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,这样是绝对写不出好文章的。选定主题就是我们平时说的立意。怎样才能做到文章立意新颖呢?可以从两个方面努力。

第 19 页 共 19 页 一是在思维方式上要大胆求异,突破思维定势。二是多角度看问题,对同一事物,立意要从另一个角度看。在本材料中,尼采有意识的将世界划分成三个高度:山脚、山腰、山顶。对这三个高度的具体含义,材料本身并没有加以解说和限定,这给写作留下了一定的空间。学生可以根据自己的理解,赋予不同的人生站位的含义。

【辅导名师点评】此篇作文文笔流畅,思路开阔,语言优美,是不可多得的美文。

14.读后感。20分(不少于300字)

【答案】

参考例文:

《假如给我三天光明》读后感(一)

海伦。凯勒是20世纪美国着名的盲聋女作家,她有着悲惨命运,但她凭借着坚强的意志考入了哈弗大学,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她对未来充满想象,虽然自己是残疾人,但是她并没有自卑,反而更加努力地去学习,坚强的去面对生活中的各种困难,终于实现了自己的梦想。

《假如给我三天光明》这本书深深打动着我,在生活中也有许多像海伦。凯勒虽然身残但是都不放弃生活,不放弃学习最后成为一个有用的人,但是也有虽然是正常人,生活在幸福中,但却不珍惜,不努力遇到困难就退缩,最后一事无成的人。

现在我们的学习条件是多么好,有着一双明亮的眼睛,有着一双灵敏地耳朵,有着宽敞明亮的教室,有着很好的老师,可是总是有一些人不珍惜,浪费每一天。

这本书告述我们,当我们遇到困难时,不要被困难打到,要勇敢面对,不要因为一时的挫折就灰心,应该通过自己地努力去战胜困难,实现自己的理想。

《假如给我三天光明》读后感(二)

读书是一件非常美好,令人愉快的事情。就是在这短短的一个多月中,让我体会到了读书带给我的乐趣。

这个寒假,我读了一本名叫《假如给我三天光明》的书。这本书是20世纪美国着名盲聋女作家海伦·凯勒所写。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒最着名的散文代表作,写成于1933年,最早在《大西洋月刊》上发表,后被译成多种文字,被多个国家收录在大。中。小学教材中。海伦·凯勒是20世纪着名盲聋女作家。教育家。演讲者,出生19个月时失去了视力。听力和说话的能力,然而她不仅学会了说话写字,还完成了哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人,后被两所着名大学授予“荣誉博士”学位,也曾被美国总统授予“总统自由奖章”被美国《时代周刊》评为“20世纪十大英雄偶像之一”.她的毅力是值得我们去学习的。

读完这本书让我明白了生命中的光明是多么可贵。我很庆幸,我是一个健全的人。我想,我们应该去珍惜光明,珍惜这美妙的声音,珍惜这短短几十年的人生,用心去看,用心去听,相信我们会体会到这个世界的美好。勇敢的接受命运的挑战,就能够赢得生命中的光明。这就是这本书留给我最大的启示。

《假如给我三天光明》读后感(三)

假如给我三天光明,这是一个让人沉思的题目。听了以后,不免会有很多问题。这是一

第 20 页 共 20 页 位盲人吗?她叫什么名字?给她三天光明她又会去做什么呢?这一连串的问题都会浮进你的脑海。

小时候的海伦是一个聪明又活泼的女孩。六个多月就会说一些简单的话语,刚满周岁就会走路了。然而,好景不久,幸福的时光总是结束得太早了。在一场高烧之后,海伦永远的失去了听力和视力,随之而来的,又使她不能说话了。

假如你是海伦,给你三天光明,你又会去干什么呢?如果我是她,一定活不下去的。即使再大的鼓励,也照不亮我那颗又黑、又暗、又冷的心。心里只有一个念头:这样活着还不如死了,还是早一点结束算了。然而,海伦一生度过了八十八个春、夏、秋、冬,却熬过了八十七年的黑暗、无声、无语的孤独岁月。而正是这位又盲、又聋、又哑的女子,竟然毕业于哈弗大学,这是一个多么惊人的成就啊!

来吧!大家和我一起加油吧;做一个像海伦一样伟大的人吧!

《假如给我三天光明》读后感(四)

《假如给我三天光明》这本书说的是一个叫海伦凯勒的小女孩在一次高烧中失去了听力和视力后十分痛苦,她的父母为她找到了一位启蒙老师沙利文小姐,并在第二年的3月正式来到海伦的身边。沙利文小姐先教会了海伦水和杯子是不同的两种东西,还让海伦学会了说话,又让海伦考进了哈佛大学,并帮助她预习功课。沙利文小姐逐渐让海伦恢复了自信,最后海伦凯勒还想让上帝给她光明,哪怕只有三天时间。

而且,海伦凯勒在文中说过,如果她有三天光明时间的话,她第一天要看人„„;第二天要去日出、看自然史博物馆„„;第三天她决定在现实生活中度过„„。

我感觉海伦凯勒很可怜同时又很坚强和幸福,可怜的是,她在高烧中失去了听力和视力。坚强的是,她失去了听力和视力之后依然顽强,坚持不懈的学习,最后成为了着名的盲聋慈善家、作家和演讲家。幸福的是,她有一位很好的启蒙老师愿意一直帮助她。

从现在起,我要学习像海伦凯勒那样的坚持不懈的精神,不会轻易放弃,最终梦想成真。

【解析】

试题分析:此题属于小作文写作,要求学生写读后感,从《假如给我三天光明》中任选角度,选择人物,进行感悟即可,可以从“三天”的内容感悟,可以从海伦凯勒坚持不懈的精神,不会轻易放弃的精神感悟,也可以从莎莉文老师的细心、耐心和方法等发面感悟。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

15.以下两题选做一题。 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④真实的人名、校名、地名,一律用A .B .C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。 慧开禅师说:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头,便是人间好时节。”可见心无旁骛的生活是人生的最高境界。得失之间,荣辱不惊。可惜世人多为生活琐事所扰,又怎会看得见身边的美丽?只要我们心怀禅意,就算身处闹市,日夜奔忙,依然可以为自己的心构筑一方世外桃源,让心灵停泊。明白了这些道理,心境豁然开朗。我们的人生便处处是好时节了。

请以“正是人间好时节”为题写一文章。

第 21 页 共 21 页 (2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉,说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说:诸位先生,我们现在走的这条道路,正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。不同的话让游客们的心情也迥然不同。

【答案】参考例文

语言的魅力

这周我们开始了第三单元的学习,第三单元主要是语言的魅力,语言有什么魅力呢? 第十课是《杨氏之子》,是我们接触的第一篇文言文。讲的是:“杨家的孩子九岁,非常聪明。孔君平拜访他父亲,父亲不在,于是把儿子叫出来。儿子为孔君平端水果,水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子说:‘这是你家的果子’

杨氏之子答道:‘我怎么没听说过孔雀是你家的鸟呢?’”从这篇文章上,我发现了杨氏之子回答的妙处,孔君平用他的姓氏开了一个小玩笑,而他也用姓氏回答;表明了既然孔雀不是你家的鸟,那杨梅怎么会是我家的果呢?一个玩笑就引出语言的幽默,这就是一点语言的魅力。

我还知道这样一个故事:“一个商人在左眼的位置上装了一只假眼,栩栩如生,大多数人都认不出那只假眼,商人很得意,遇到认识的人,就让他猜那只是假眼。一天他问马克? 吐温,让他猜,可他一下子就猜到了,商人问他为什么,他答道:‘只有你这只眼还有点仁慈。’”这是一个风趣的小故事,马克? 吐温用一句话,表达了商人自私的形象,更加上了讽刺。一句话能包含深刻的含义,这就是一点语言的魅力。

语言的魅力有许多,有时一句话能挑开矛盾,能带来幽默,能缓解局面,有时还能拯救一个生命„„语言是一种特殊的文化,我们也要掌握它,带来更多乐趣。

【解析】

试题分析:是一篇自拟题目的材料作文,这就要求学生深刻挖掘材料的内涵,选择新颖的写作角度至关重要,当然,要联系实际写出自己的真情实感才会更加感人。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用E 。

16.阅读下面的材料,按要求作文。(50分)

一些孩子,因害怕自己与同伴宋同而受到排挤,从而违背自己内心的想法和感受,屈从群体,采取与同伴一致的行为,做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”,往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。

成长过程中,处理好“同伴压力”是一门必修课。

请依据以上材料,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

【答案】参考例文

活出自己的精彩

悠悠南山之中,陶渊明采下几许菊花,远眺前方,想起自己人生的历程“自己没有为五

第 22 页 共 22 页 斗米而折煞了腰,更没有和贪官污吏同流合污,虽然自己隐居在山林可能会被后人所耻笑,但这又有什么大不了的,自己是为了诗的意境而活的又不是为了后人的是非评价而活的,只要现在活的快乐,现在可以为懂诗意的人写诗,足矣,足矣。‘’

是的陶渊明是为活出自己的精彩而活而不是为了后人的指指点点而活的,故,他醉在了”结庐人间”悠然吟出了“问君何能尔,心远地自偏”

李白闲来垂钓在碧溪之上,夜晚梦见自己高升于日,于是他更坚定自己的信念,坚信行路即便再难也会有长风破浪的那一天。是的,他一直坚信自己能活的很精彩。

耳畔突然回想起陈奕迅的《十年》:”十年之间,你不属于我,我不认识你,我们还是一样,陪在一个陌生人左右。明白我的眼泪不是为你而流,也为别人而流。:“总体来看,陈奕迅所唱的,不也是要活出自己的精彩吗?

我的目光突然凝在墙上大师所写的刘邦的《大风歌》忆起高祖当年见到皇帝的仪仗如此威武,不禁喃喃道:”大丈夫当如此“听到的人都劝刘邦小声些,刘邦不以为然的仰天大笑出门去,心想我辈岂是蓬蒿人。日后这个男人一举推翻秦朝,建立了强悍如斯的汉家王朝,要知道汉朝可是封建的最盛时期啊。

无数的记忆连结,使我忆起古人所干的一切大事。自己不禁热血沸腾,自己也想要干才一番非凡的大事业。否则不就辜负了自己的一生,辜负了自己的一腔热血。要知道”一腔热血勤珍重,洒去犹能换碧涛。”

像张杰所唱的《逆态度》哪样“不敢颠覆这世俗,又算什么人物。”朋友啊!请相信你,活出自己的精彩!

【解析】

试题分析:此作文是材料作文。写作时应注意以下几点:一定要紧扣材料中的一句话或几句话确立中心,不能依据前半句或后半句确定中心;要独立思考,选准角度,不要抄袭、背默各种范文和阅读文章。要相信自己,只要根据材料认真思考。一定能写出你所受到的启发或引发的联想;无论选择何种文体,均应有其文体特征,思想健康,感情真挚。努力做到说真话,抒真情。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用E 。

17.任选一题作文。(50分)

(l )题目:静悄悄的

要求:①在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文;

②写一篇600字左右的记叙文;

③恰当运用多种表达方式,叙事清楚,结构完整.内容充实;

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料,然后作文。

“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会 拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。”

第 23 页 共 23 页 ——龙应台

要求:①根据材料内容,自选角度,自拟题目;

②除诗歌外,文体不限,600字左右;

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】参考例文

静悄悄的午后

午后,我来到了学校,走进教室,发现今天的教室是鸦雀无声,特别地安静,几乎一根针掉在地上都能听到。同学们有的在专心致志地练字,有的在目不转睛地看书,谁也没有发现我的到来。我坐到自己的座位上,“哎,小„„”,刚要开口说话,却被同桌小轩拦住了,他向我作了一个不要讲话的手势,食指放在嘴边,“嘘„„”,随即又举起一张纸条,上面写着:午后到校静悄悄,没有人闹是最好!我心领神会,冲小轩会意地点了点头,然后轻轻地放下书包,拿出我最爱看的书《大头儿子和小头爸爸》,我被它的情节所吸引,渐渐地沉浸在那书香里。呵呵,里面的大头儿子真有趣,去参加婚宴,却跟另一对新郎新娘去参加“空中婚礼”了,登到热气球上的大头儿子在空中随风飘荡,可是,热气球越飞越高,大头儿子已看不见小头爸爸和围裙妈妈了,很着急,“哇”的一声哭了起来„„正当我准备翻到下一页时,只听见“看我的,嘿!哈哈哈!被我打中了吧!”我抬起头,只见教室里是“战火纷飞”,有的同学在扔粉笔头,有的同学在玩“打枪”的游戏,“哒哒哒”是机关枪,“砰砰砰”是手枪,还有的同学在座位上眉飞色舞地谈话,说得是吐沫横飞,我顿时懵了,好一阵子才缓过神来。

原来,那只是一个梦想,眼前的景象才是真,OH ,MYGOD ,我们什么时候才能拥有一个静悄悄的午后?

【解析】

试题分析:“静悄悄的 ”这是一篇半命题作文,有一定的开放性也有一定的限制性。学生在审题时应正确理解“静悄悄的”表达内涵,要求学生写出真情实感,即来自内心的感受。同时写出自己的独特感受,这就是需要补出个性。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用E 。

【答案】参考例文

成功源自坚持

有一种力量,历经永恒,却依旧璀璨光耀。

有一种力量,能将沧海化为桑田,将大山夷为平地。

有一种力量,穿过悠悠岁月,却流芳百世,闻名天下。

时间慢慢流逝,孔子因为坚持教育而名传千古;勾践卧薪尝胆,因为坚持一雪前耻,战

第 24 页 共 24 页 胜夫差,成为春秋最后一个霸主;唐太宗因为坚持开放,开创了贞观之治的盛世局面,为唐朝走向全盛奠定了基础;渺小的溪流因为坚持奔,流蜕变为江河,江河又咆哮着向前奔流,因为坚持,他来到了无边无际的大海,它依然选择奔流,于是他成为大海的一份子,有了一个质的飞跃。

曾经,听过一个小水滴的故事,事情因大浪的自负展开了一场对决,两人许诺100天内,看谁先将石头滴穿,起初大浪还有模有样的将石头翻个身儿,可毕竟只有三分热度,不久,大浪便懒洋洋了。而此时,小水滴正争分夺秒的向石头的一处滴下,一次又一次,小水滴不知疲惫的重复着,重复着。那块石头也奇迹般的开始露出一个洞,愈来愈深,直到有一天,小水滴终于滴穿了石头。他高兴的去找大浪,大浪知道了小水滴滴穿了石头,赶紧去翻卷石头,可是石头却把大浪累了个直喘气,只好向小水滴道歉,认输,随即灰溜溜的退去了。这是一个关于坚持的故事,只要努力,即使力量薄弱,也能水滴石穿,反之,纵然力量强大,没有持之以恒的毅力,也难成气候。

可能,我们的梦与现实有太大的差距,可是,只要我们心中永存坚定的信念,持之以恒的努力下去,一天一点一滴的进步下去,经过十天,百天,以至一千天,你也许就会发现自己,自己的进步有多么的大,你就会觉得梦与现实之间,距离更近了一步......

坚持,使我们学会淡定,驶向成功的彼岸。

坚持,使我们面对困难,多了一份冷静与成熟。

坚持,使我们对待虚荣,不再盲目与刻意追逐。

【解析】

试题分析:本题属于材料作文。可以从中提取出“水滴石穿”的意思,成功在于坚持的意思等。自拟符合文意的题目。可以记叙,可以议论等。从众多的生活素材中,把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来,完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

19.阅读下面的文字,根据要求作文。(6分)

近年来,通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、大大小小的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的,也有人对此表示“忧愁”。你对此怎么看?

请谈谈你的看法,并说明理由。要求观点明确,语句通畅,字数不少于80字。(6分)

【答案】略

【解析】

试题分析:开放性试题,只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 。

20.下面两题,选做一题。 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A .B 、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

第 25 页 共 25 页 (1)“我认为完整的自己,其实散落在各处,你去一个地方,你就学习到那边人看世界跟生命的角度,你就剪回来一片;你经历一件事情,你就领悟到了事件中为人处事的道理,你就剪回来一片。然后你可以一片一片地拼回完整的自己,你就会有一个比较不一样的世界观,跟看待生命的角度。”这就是做一只鸟一样,飞跃千山万水,天南海北,最终找回完整的自己。

请以“拼凑完整的自己”为题目,完成一篇文章。 阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 有一家闻名遐迩的饭店,饭店有一道菜,客人都说味道鲜美,远远胜于其他饭店。这道菜其实是很普通的清蒸鱼。料是普通的料,谁都买得到,做法也很普通。不同的是,当鱼蒸好端上饭桌后,服务员会告诉客人:“还要再焖5分钟才能吃。”如果有顾客强行提前吃,服务员将坚决制止。5分钟后,掀开盖子,清蒸鱼?香气四溢,白嫩、新鲜、无比甜美。客人莫不争相夹食。

其实清蒸鱼?端上来时就已经蒸好了。再焖5分钟是这道菜的秘密,5分钟期间,鱼的香味不断弥漫开。闻着香味,客人口水直流,食欲被激起,胃口大开。5分钟后,带着强烈食欲的客人吃起鱼?当然比鱼一上来就开口大嚼感觉更鲜更美,回味更无穷。

【答案】

【参考例文】 教育不能急于求成

当今社会,无论做什么都追求快节奏,如“快餐”“快运”“快拍”等等,人们都把“快”作为效率提高的标志。其实凡事并非完全如此,就像日本教育家大田尧所说,教育就不能急于求成。

园丁需尊重种子自己的设计图。每颗种子都有自己的设计图,园丁的工作就是培土、施肥、浇水,使它长成一个优质的果实。苹果前任总裁乔布斯就很幸运,父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向。尽管父亲对机械很感兴趣,很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师,但他仍满足了乔布斯的愿望。乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想,把电脑和电子产品变得简约化、平民化,让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分,成为了继爱迪生之后的有一大发明家。

园丁要让种子自由发芽、成长。成长是种子自己的事,园丁绝不可越俎代庖,否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式,是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式。这一改革带来可喜变化,变化带来一片欢笑声。课堂上,学生积极举手发言,声音响亮;热烈讨论,激烈辩论;争问抢答,解决疑难;多种角度,实践创新;笑逐颜开,欢乐课堂。该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅。杜郎口的老师们深深懂得要让种子自由发芽、成长的道理,自己只是培土、施肥、浇水,做好园丁的分内事就行了。

园丁要对种子只施加有机肥料。有机肥是无公害、无污染的绿色肥料,它会促进种子的发育成长,结出又香又甜的果实。而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大,却不香甜。而目前,中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题。“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育。这些虽然看起来“高效”,但并不长远,就像施加无机肥的苹果一样,乍看可喜可贺,实则贻害无穷,弊端将在不远的未来凸显出来。

让雄鹰在空中翱翔,才能锻炼出矫健的翅膀;让松鼠在树枝间跳跃,才能造就敏捷的身

第 26 页 共 26 页 手;让游鱼在大浪中搏击,才能展现顽强的生命。只有提供宽松的环境,尊重个性,不急于求成,才能培养出真正的人才。

【解析】

试题分析:这是一道材料作文,需要根据所给的材料分析出主旨,成为作文的立意的角度。本题审题立意:1、按规律办事,不拔苗助长,不急功近利。2、要学会适度的等待。审题时不能断章取义,没有整体把握材料寓意。如:美食需要等待;揠苗助长等。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

21.阅读下面的文字,按要求作文。(40分)

我以为自己能读懂春天∕原来,我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春∕原来,我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱∕原来,我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情∕原来,我把朋友当成了玩伴

„„

请根据以上材料的含义,写一篇600字至800字的文章。

【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【答案】

【参考例文】 原来我没懂

爱,一个简简单单的汉字,在字典上可以轻易找到它的注释,本以为学会查字典的我已经可以轻易懂得爱的含义,可是没想到即使现在的我也只是爱的初学者,甚至连爱这扇大门都还没入,它远比我想想的要更加沉重。

小时候,对父亲的记忆最多的便是对我的打骂,所以父亲对我温柔的时刻被我当作最宝贵的财富,珍藏在心底的最深处。儿时的我原没现在的我这么安静,总喜欢和一些比我大的哥哥姐姐玩耍,因此摔跤成了最常见的事,但每次都不敢告诉父亲,因为我得到的不会是温柔的话语,而是一顿叱骂和被涂上酱紫色的诡异液体。每次被父亲发现伤口后,都躲躲闪闪,不肯上药,但第二天,却发现伤口上有了上药的痕迹,而且结了疤,后来才知道是父亲怕我痛偷偷在夜里上的药,那时候我只是很喜欢那个在夜里为我默默上药的父亲,我认为那便是父爱。

本以为父爱于我来说是很珍贵的东西,但不知何时它在我眼里已那么一文不值,每次从外地工作的父亲回来后我不会主动喊他,主动说话,“爸爸" 这个称呼已变成需要时才会出口的廉价物。上了初三后,因为晚自习的缘故我不得不寄住在亲戚家,以为和父亲的关系会一直如常,但在亲戚家的各种不方便使我无时无刻不思念着那个为我任劳任怨的父亲,真正让我感触最深的是那节公开课。公开课的内容很简单,仅仅是讲一篇阅读而已,文章叫《做只想和你接近》,当我读到儿子为父亲修剪指甲时,儿时的记忆也愈发清晰了,只不过是角色互换了而已,因为从来都是父亲为我修剪指甲„„在这节课快结束时,老师为我们播放汪峰的歌曲——爸爸,我本来是不以为意的,但当我听到“爸爸,我想你“时一向自制力很强的

第 27 页 共 27 页 我眼泪却夺眶而出了,那些被放在心底角落的记忆也喷涌而出,快要把我淹没,我才明白,父爱远没有我想象中的廉价,因为此刻我的心仿佛被灌了铅一样沉重。

小时候,原以为父爱是父亲对我难得的温柔,后来明白,父亲的爱,不仅是温柔,就连大打骂也是深沉的爱,而现在更加清楚的是父爱还源于我那深深的思念,或许现在的我所了解的也只是一丁半点。

【解析】

试题分析:本题属于材料作文,选取了自己以为读懂了春天、青春、母爱、友情,却原来只知道春天过去了是夏天,将青春当成了一段时间,将母爱当成了早餐,将友情当成了玩伴,由材料的后半句可得出本文的写作中心“原来我没懂”或“原来我懂了”。把材料的中心定为写青春、母爱、友情的等也是可以的。此题贴合考生的生活实际,对考生的教育意义也很明显。擅长叙事的不妨以小见大,写与“目标”有关的生活实例,力求写出真情。擅长议论的不妨旁征博引,纵论确定目标的重要性。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

作文(50分)

22.命题作文:

你好,你怎么了,你认为呢„„只要每天开口说话,“你”字就必定会用到。“你”也许是亲人、师友;也许是同学、对手,也许还是陌生人。或者也许,“你”是不可或缺的物品,是某种情感精神„„总之,离不开“你”。

请以“离不开你”为题目,写一篇文章。

要求:将题目补充完整,抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格);文体自选(诗歌、戏剧除外;不要套作,不得抄袭);不少于600字; 文中不得出现真实的人名、校名。

23.材料作文:

2014年11月11日,APEC 会议(亚太经济合作组织非正式会议)在北京怀柔雁栖湖国际会议中心如期召开。习近平主席的开幕词中这样说到“今天,我们聚首雁栖湖,目的就是加强合作、展翅齐飞,书写亚太发展新愿景”“世界经济复苏仍面临诸多不稳定不确定因素,亚太发展也进入新的阶段,既有机遇,也面临挑战”“面对新形势,我们应该全力推动改革创新,挖掘新的增长点和驱动力,打造强劲、可持续的增长格局„„”

习主席的话语至少让我们有了这样的思悟:① 团结合作,共创未来 ② 抓住机遇,收获成功 ③ 要勇于创新,善于创新。

要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料进行扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭。立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】

22. 离不开你

第 28 页 共 28 页 亲爱的童年叔叔,容我这样叫你吧,安徒生先生。多久没再翻开过你的童话了,随着我童年的逝去。但那颗幼小的童心依 然还在,依然还记得,你给我童年带来的欢乐。我那段美好的童年离不开你。

离不开你的《海的女儿》:

这是我第一次懂得,真正伟大的爱是成全,是奉献。你笔下的小人鱼,为了心爱的人离开了大海来到了陌生的陆地; 你笔下的小人鱼,为了心爱的人幸福,放弃了生命,化为了泡影。最喜欢这个故事了,但每次看每次都会流泪,因为我了解你的生平,你笔下的小人鱼其实就是你的象征。你情感道路上的坎坷与阻碍使得你不得不选择放手,只是为了你爱的人能够得到幸福。为你难过,为你不平。却也被你感动

你让我明白:真正的爱不是占有,而是成全。我那充满爱的童年离不开你。

离不开你的《丑小鸭》:

一开始,只是为丑小鸭能变为白天鹅而兴奋了好几天。但后来,后来在一次次的重新品味中,我仿佛看见了被你所寄托的理想。丑小鸭受尽了世人的白眼与嘲讽,这不正和当年的你一样吗? 孤独、无助,却充满着理想与坚定的信念。决不相信命运的安排,决不服从命运的折磨。你和你笔下的丑小鸭在不断反抗、拼搏。最终,丑小鸭在水中的倒影不再粗笨、灰暗,而是一只雪白玲珑、展翅待飞的白天鹅时,你与丑小鸭一样开心。可你却说:一颗好的心是不会骄傲的。

你让我明白:信念与理想是多么伟大。我那充满理想的童年离不开你。

离不开你的《卖火柴的小女孩》:

故事是在小女孩的死亡中结束的。悲伤的结局带来的却不是悲伤的感受,而是为小女孩能够解脱,能够飞向死去外婆温暖的怀抱而欣慰。善良的你,不知如何改变小女孩生活的黑暗社会,只有让她在一片美好的幻境中慢慢地闭上了疲惫的双眼。

你让我明白:善良能带给人们美好的感受。

我那一段短暂却绚烂的童年离不开你,离不开你的一个个童话,一个个故事,一个个感人精神,一段段动人的经历。

23. 生活需要创新

在一次鼓励创新的报告会上,有一位学者画了四种不同的图形,让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识,各抒己见。这样,一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示:世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。没有创新,答案就会笼统单调;没有创新,世界就不会丰富多彩;没有创新,社会就不会发展进步。

创新是丰富生活的手段。没有创新,我想,世界上第一盏电灯还没有诞生,我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现,人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛,长途跋涉才能到达目的地;没有创新,社会便不会如此现代化,人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过:“美是生活,美是创新。”这一至理名言告诉我们,应该用自己勤劳的双手,去创造,去装饰我们的生活。古之人尚知创造,今天我们又哪里能抛弃创造,抛弃创新呢?创新是生活走向美好未来的重要保证,是社会发展的源泉。

第 29 页 共 29 页 创新是民族振兴,国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天,世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍,不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存,要想使我们的国家能屹立于世界民族之林,就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新,改革要创新,科技要创新。我们应当大胆实践,勇于探索,克服前边道路上的种种困难和挫折,向创新这个方向迈进。

我们的生活需要创新,我们的社会需要创新,我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存,求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样,其实答案本是丰富多彩的,若是只能得出一种答案,那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化,是不是被局限在框框里了。因此,创新还应破除旧观念,老框框,只有这样,我们才能迈出前进道路上坚实的步伐,走向新世纪。

【解析】

22.

试题分析:1、准确审题,深刻立意。这个题目的“你”所指导范围很广,可以是人,如父母、老师、同学、朋友。也可以是物,如:书籍、音乐等,还可以是一种精神或情感,如拼搏、创新、感恩等,我们只要选取其中一点,构思行文即可。2、选好角度,化大为小。缩小题目的外延,增加内涵,抓住一点,写深写透,选择自己最熟悉,最得心应手的材料来写。3、选好文体,文体鲜明。如果写记叙文,一定要以记叙为主,且必须有记叙文的几个要素,故事情节力求有一定对比度,要有感人场面和细节描写;写成议论文,要例证翔实、具体,使读者不得不发出原自内心深处的深情呼唤。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

23.

试题分析:这是一篇材料作文,第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:要从整体上把握其主旨;其方法是:一要抓住材料中关键句子或暗示性语言;二要注意对比材料划分层次,归纳层意,综合分析材料的基本观点;三要用正确的观点和对正反材料作出正确的判断。 第二步,看清材料作文要求,抓住原材料的主旨提炼出一个正确的主题(即观点),确立中心(即立论)。主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意。 第三步,运用材料合理入文,引议联结构思谋篇。①“引”,分析材料,提出观点或中心论点(略写)。②“议”,承上启下,展开议论(先写一个过渡段或过渡句,再写本论)。一般来说,应先正面论述中心论点,揭示正面道理,然后举正面事例论证“为什么是这样,有何好处”之后,最好再能从反面事例加以论证“为什么不可以这样”,举反面事例论证。③“联”,联系实际,深化中心(主要是社会或个人的实际,从生活中选取典型材料进一步论证中心论点)。④“结”,总结照应,解决问题(可以照应材料或开头,起点题作用或总结、升华、发号召等)。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。

24.阅读下面的文字,按要求作文。

第一样事,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事,我还要教你们勇敢的笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了

第 30 页 共 30 页 (郑愁予《雨说》选段)

生活需要笑声,逆境厄运时更需要勇敢的笑。对此,你有怎样的生活经历或感悟,请根据你对材料的理解,任选一个角度,自定立意,自定文体,自拟标题,写一篇不少于600字的作文。

【答案】例文:

笑对人生

法国卢浮宫的画展开始了。当人们看到罗丹的“思想者”时,有人哭了;当人们看到梵高的“向日葵”时,有人欣慰地笑了;当人们看到达芬奇的“蒙娜丽莎”时,有人百思不得其解,眼前这女人雍容华贵,面容似笑非笑,殊不知她刚刚失去自己心爱的女儿,当画家拿起笔将她画下来,一张脸仿佛隐藏了无数的秘密。

笑是人们诠释心情的表达方式。自古以来,有君王为博得美人一笑,而不惜杀了自己的爱将,失了自己的江山,诗歌中也有“一笑泯恩仇”的说法,可见笑是人与人之间感情的添加剂。微笑,每个人都会,发自于内心的微笑,尤其让人赏心悦目。笑也是人们对于生活的态度,喜怒哀乐,喜排第一位,代表着乐观的人生观。也许我无法拥有深邃的蓝天,但我可以做一朵飘逸的白云;也许我无法拥有浩瀚的大海,但我可以做清幽的小溪;也许我无法拥有辽阔的草原,但我可以做一块执着的绿茵;也许我无法拥有美丽的面庞,但我可以灿烂地微笑。换一种思维方式,也许生活会更轻松。

对于人生换一种态度去迎合吧,当天放晴时我们应该庆幸万物可以接受阳光的恩泽,当天布云时,我们应该感到一天的疲惫被这场雨给冲刷了。对一些事或许我们可以换个角度,在冷漠人眼中,维纳斯是残疾的;在痴情者眼中,维纳斯是美丽的;在旁观者眼中,维纳斯既是残疾的也是美丽的。如果是我,我想我会做一个痴情者,既不冷眼看世界,也不做一个局外人。

如果对于生活你感到的是无奈,或许我们可以试着笑一笑。听说,人笑起来时的肌肉会比面无表情时更放松。所以笑也是一种放松方式,生活其实就是张镜子,你对它哭,它就对你哭,你对它笑,它也对你笑。我很喜欢爱默生的一句话“尽管人生使你有一千个哭泣的理由,你也要表现出有一千零一个欢笑的理由。”我相信他当时说这句话时也是带着微笑的。

以乐观向上的心态微笑面对世界,相信你的人生会因你而精彩。

【解析】

试题分析:此题中的“笑对”包括着“自信乐观”的含义,根据此意写自己或他人遭遇困难、挫折是如何“笑对”的,然后在文章结尾处,以小说大,表达将来要继续如此“笑对人生”。本文题目比较“大”,不必空发议论,要以具体的事例来表达文题主题意义,写记叙文,就叙述以“乐观自信”的态度战胜困难的过程,最后点明题旨;写议论文就以事例为论据,正反举例,说明“乐观自信”对人生的重要作用,提倡“笑对人生”。

考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。