我的故事
五年级 说明文 1180字 873人浏览 gaoqiaoli1991

第一部分 执教者案例

我的故事——卡通特殊表现手法的运用

一、基本说明

本课是绘画表现课,选自由湖南美术出版社出版的湘版美术教材七年级第2课《我的故事》。第2课共设计4课时,每课时45分钟。本节课是第1课时,45分钟,以体验表现为主。

二、教学设计

1、教学目标:《我的故事》一课是以卡通为表现形式,培养学生观察生活,表现生活,感悟生活的能力。通过本课的学习提高学生画卡通的能力,主要是对卡通特殊表现手法的掌握,使学生能运用这些卡通中的特殊表现手法,表现故事的趣味性。

重点:卡通的特殊表现手法

难点:表现手法运用合适且夸张

2、内容分析:卡通是学生非常喜欢的艺术形式之一,学生学习兴趣很高。七年级的学生十二、三岁,正是爱看卡通的年纪。本课要将学生看卡通的兴趣转化为画卡通的兴趣,所以将本课的重点放在特殊表现手法的学习上,引导学生关注卡通里一些夸张有趣的表现手法,并将之运用到自己想表现的故事中来。

3、学情分析:七年级的学生表现欲望强,表现方法还需学习和提高。虽然爱看卡通,但对于画卡通,不论从卡通形象设计到卡通故事构成,并没有系统的认识。所以,还是要从最简单的地方入手,保持学生的表现欲望,学习卡通的特殊表现手法。

4、设计思路:先由学生的兴趣入手,谈谈他们喜爱的卡通,再引导学生留意卡通的表现形式。看图片,交流有趣的地方,再画画,自己体会一下。通过欣赏、交流、画画使学生对卡通的特殊表现形式有深刻的了解。最后以编故事、画故事的形式,让学生进一步熟悉和巩固卡通的特殊表现手法,并让学生讲述他们画的故事,巩固学生对卡通课堂的兴趣。

三、教学过程描述

四、教学反思

本课是学生很感兴趣的内容。学生的学习积极性高,学习效果较好。整堂课,学生踊跃发言,积极动手,能够在老师的引导下完成学习内容,气氛轻松,达到了教学目标。从学生的作业来看,卡通的特殊表现手法都得到了很好的运用,有些甚至还用的很夸张。唯一的不足是学生编的故事还不够夸张精彩。还要多注意开发学生的想象力。

第二部分 评价内容

1.“教学目标”应细分目标,进行校准:根据“造型。表现”学习领域的明确指向,“学习特殊手法”这种造型手段是紧紧围绕表现“自己身边的趣味故事”,接下来的课堂活动似乎不应始终指向《猫和老鼠》。另外,第一节单位课应以角色和动态夸张为主,而非多格形式的情节演绎,那是第二、三节课的高阶

内容。教学反思中所述,“故事编写不够夸张和精彩”是学生经验被《猫和老鼠》的故事所代替,没有定位于自身的故事和趣味体验。

2.“学情分析”定位较准,诸如“保持学生的表现欲望,学习卡通的特殊表现手法”;学生对于卡通故事和角色的认知积累较为广泛,但缺乏认知到表现的深入,因此使他们在夸张等表现手法的实践中获得成功感是最重要的,是写实瓶颈期的一种应对策略。

3. 本课缺乏教师原创性的提问设计或情境或评价等,因此计分略低于《梅竹精神》。