《让世界充满爱》教学设计
初三 读后感 1718字 689人浏览 cheesesade

1 《让世界充满爱》

一、材料分析:

根据《音乐课程标准》要求,音乐教育以审美教育为核心。音乐教育作为审美教育的一种方式和手段,在教学中遵循情感性原则,也就是注重对学生情感方面的教育。本课是八年级音乐上册第七单元《让世界充满爱》的一首歌,这是一首由青年歌手郭峰和陈哲等人于1986年为“世界和平年”而作的公益歌曲。旋律优美、亲切、质朴、简洁,既富有东方民族的神韵,又饱含时代的情感和各国人民共同的追求与期盼;歌曲描写了人类最普遍、最热烈、最真挚的情感,也是对爱的呼唤。

二、教学目标

(1)知识与技能:了解乐曲的创作及表达的思想感情。

(2)过程与方法:让同学们在各种爱心视频中体验、感受爱——人类永恒不变的主题。

(3)情感态度价值观:能用柔美、和谐的声音演唱歌曲《让世界充满爱》。

三、教学重点

(1)重点:学唱《让世界充满爱》,能以优美、深情、自信的歌声演唱,感受博爱的伟大。

(2)难点:弱起小节的掌握及长拍小节的演唱

四、教具

多媒体、电子琴

五、教法与学法

爱是一个永恒的主题,人人都需要爱,也因为有爱,这个世界才会变得更加精彩。八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,怎样在音乐艺术的世界满

2 足他们的审美愿望?怎样从音乐作品中引导他们感悟人生的美好,青春的欢乐?这就是设计此课的出发点。

1、教法

由于本课主要通过音乐对学生进行情感方面的教育,应该让学生多途径地对情感进行体验,因此,我采用创设法,情景法,活动参与、合作交流等方法开展教学。(在教学中,通过聆听、感受、表现与实践,引导学生充分感悟音乐音乐家艺术创造的感人力量,感受音乐作品对人类、对世界的关注和热爱;引导学生在旋律的流淌中徜徉博爱的世界,在歌声中抒发祖国新一代少年“让世界充满爱”的美好情怀,并潜移默化得接受关注社会、关爱他人的思想品德教育。相信优秀的音乐作品所含蕴的爱的力量,会给学生的心灵留下清晰的印痕。)

2、学法

学生是学习的主体,要让学生能积极主动地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏以及演唱情绪,即先模仿再创造的方法,学习演唱的方法。

三、教学过程

1、导入:感受爱

在本环节中,运用创设情景法。课前播放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围,通过教师讲解,学生交流,引出本课主题《让世界充满爱》。

2、学唱歌曲《让世界充满爱》

①、聆听作品:

在这一环节中,首先利用多媒体让学生了解作者郭峰并简单了解《让世界充满爱》,然后播放录音让学生聆听作品。

②、学唱歌曲:

3 教师钢伴教唱,学生跟唱

教师钢伴,学生分组演唱

教师钢伴,学生全体有感情的演唱

③、解决难点:

接着通过练习,让他们找到自己感觉演唱比较困难的地方,提出问题师生共同解决问题。

④、巩固歌曲:

最后巩固练习,要求学生声音柔和、抒情、有感情地演唱。

四、爱心手语表达:

跟这老师学《让世界充满爱》手语

五、教学拓展:爱心感悟

通过本节课学唱歌曲《让世界充满爱》,谈谈 你对“爱”的理解及感受?

①有关“爱”的名言名句

②有关爱心故事

③有关爱心现象等等

六、小结:

爱,是一种博大而深厚的情怀,生活中的每一刻每一个空间都有爱的存在;爱,让世界大同;爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望;献出你的爱心,让世界多一分温暖。天灾无情人有情,大灾面前有大爱!同学们,面对那些突如其来的灾难,我们不仅感谢那些曾经帮助过的灾区的人民,同时也感谢我们强 大的祖国!在本课学习中,我们进

4 一步感受、了解和表现了音乐作品中“爱”的体现;当然,短短的一堂课里,我们不能把这份爱说全、说完整,除了人类伟大的博爱,我们身边有更多的是实实在在的情亲、友情和爱情,等待着我们去探索、发现、感受及体验。

七、作业:

课后希望同学们能够去发现更多表现“爱”主题的音乐作品或其他艺术作品,尝试学一学、唱一唱,下节课与大家一起分享、交流。

学生共同演唱《让世界充满爱》,在音乐声中结束课堂。

八、板书设计

九、评价设计:

爱,人类永恒的主题,让我们用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱这个地球,爱这个世界,让世界充满爱。歌曲《让世界充满爱》取得了良好的教学效果。

《让世界充满爱》教学设计1篇同标题作文
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