“专注”作文写作指导教案
初二 记叙文 2957字 3186人浏览 预言的前方哭

河北武邑中学课堂教学设计

备课人

孙海英 授课时间 2012-7-14 课 题 专注作文写作指导与评析 教

学 目 标

知识与技能 审清材料准确立意以及话题作文的写作不同

过程与方法 教师点拨,学生讨论,回答。

情感态度与

价值观 培养话题作文的写作意识 重点

审清材料准确立意以及话题作文的写作不同 难点

作文的写作与评析 教

教 学 内 容 教学环节与活动设计 一、导入新课 奥运会上,荧屏之中,随时可见运动员专注凝神的表情,很有力量。郭文珺举枪击发前,凝眸如深潭静水;陈燮霞登台前垂首默诵,发力时物我两忘;在一些对抗性项目中,运动员接招前静如处子,反应时动如脱兔,打起来酣畅淋漓。有论者说,专心致志是一种比热情更伟大的力量,它可以移山倒海。因为世界上的任何事,只有一心一意地去做,全力以赴地去做,才可能做得更好。 二、材料回顾 奥古斯迪·罗丹是法国著名雕塑家。一次,他的朋友去看望他,他温和地引领导着朋友到他的工作室,他仔细地审视端详,最后,拿起雕刻刀,专注地开始修补,完全忘记了朋友的存在。最后,当他带着舒叹,扔下刮刀,转身要走时,发现了身边的朋友,连忙说:“对不起,先生,今天把你忘记了,可是你知道…。”他的朋友被他的专注精神感动地笑了。无论我们从事什么工作,都应该全身心地投入,专注地完成,把易于分散的精力和意志贯注在一件事情,才能成功地做好一件工作。 三、审题立意 审题: 快速阅读材料,抓住材料中心,即关键句——成就一切艺术与 多媒体展示本材料,学生体会材料的内涵。 指一学生朗读周日测试题中的作文材料 学生体会与讨论多媒体展示材料的异同。 老师点拨,材料人称不同、侧重点不同

教 学 内 容

教学环节与活

动设计

伟大事业必需的本领——专注,一种无论眼前的工作或大或小,都能将意志贯注其中的本领。除了专注,

立意:

专注是成功秘诀之一、专注源于强烈的责任感、专注来自淡泊和宁静等角度来立意 写作:

以“专注”为话题,即与“专注”相关即可。

“专注”是一个内涵和外延都很宽泛的话题,我们要在这个宽泛的范围内“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。在选择时

要选择自己熟悉的、想说的(有话可说的),有一定拓展空间的内

容去写。写作时要善于发现新的切入点,也就是从新的方面认识事物、表现事物。也就是要“独具慧眼”,表现出文章的新颖性和

作者的创造性。

四、“专注”的表现与意义 (一)一个专注的人,往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上,从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性,努力实现自己的目标。特别是在遇到诱惑、遭受挫折的时候,他们能够不为所动、勇往直前,直到最后成功。与此相反,一个人如果心浮气躁、朝三暮四,就不可能集中自己的时间、精力和智慧,干什么事情都只能是虎头蛇尾、半途而废。缺乏专注的精神,即使立下凌云壮志,也绝不会有所收获,因为“欲多则心散,心散则志衰,志衰则思不达也”。

(二)“专注”的现实意义 一个人生活在社会中,面对纷繁复杂的世界,要想成就一番事业,就必须克服各种消极因素的影响。特别是在当今这个大变革、大发展的时代,新事物、新情况、新问题层出不穷,影响人们的因素明显增多。环境和条件越复杂,越能凸显专注对于成功的重要性。

指一学生说明材料

作文的审题方法:

抓关键句

学生归纳立意角度

确定写作重心

回顾高一学年所练习到的作文类型比

较体会与本次作文

的异同。

教师明确论点式命

题作文、话题作文的区别

多媒体展示写作指

导:

“专注”的表现

与意义,指一学生

朗读

联系实际,老师抓

住时机点明作文写

作现实意义

计 教 学 内 容

教学环节与活

动设计

五、事例支撑

1、“只追一个” 只要是狼锁定了猎物,它绝不会再转移目标,它能忍一时之寂寞和落魄,耐心地追踪攻击目标,直到成为口中之餐才罢。在追击过程中,狼超过了一头又一头站在旁边观望或离他更近的羚羊,可它始终没有改变方向追赶那些更近的猎物,而是一个劲的在累与累的较量中,狼终于捕捉住了猎物……

2、不投资其他行业 世界首富比尔·盖茨,金融业等其他行业,而是始终专注于计算机操作系统和软件的开发?因为他深知如果自己涉及的项目太宽太广的话,就不能使微软在计算机领域保持领先的地位。因为他的专注,微软在计算机领域处于领先地位,他不仅获得了巨大的个人财富,更赢得了崇高的个人声誉。 3、克罗克只开麦当劳 据说,还有一个荷兰人。两人走的是完全不同的经营之路:克罗克只开麦当劳店,而加工牛肉、养牛的钱都任由别人去赚;荷兰人却不仅开麦当劳店,而且投资开办了牛肉加工厂,使加工牛肉的钱也流入自己的腰包,后来自己又办了个养牛场。多年过去了,克罗克把麦当劳开遍了全世界,而那个荷兰人却窝在荷兰的一个农场里养着200头牛。 4、学弈 弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与前者?吾曰:非然也。 六、作文写作情况 • 1只要注意就可避免) • 2、论证方式单一(可增加喻证、引证、对比、因果等) • 3、举例无层次性(应自然社会古今中外)

• 4、举例多分析少(要克服堆砌、详尽描述)

• 5、举例体现力差(要挖掘其证据性典型性)

• 6、行文用语不严(禁忌随意性语言)

学生讨论: ① 时间5分钟 ② 每组提供一个

符合要求的事例, ③ 并用简洁的语言 ④ 有重点地描述出来, ⑤50字以上 教师通过多媒体补充事例拓宽视野。

教师结合阅卷情况指出写作弊病并提出改进措施

教学内容

教学环节与活

动设计

7、行文中心不严(盲目的专注、专注也有弊端) 优秀作文

29班张婷、刘静、穆盛林、 王佳丽

30班赵佩诗、梁家铖、裴炜锋、李增奇、刘蕾、梁晓婷、王铮、石嘉柔

七、优秀作文赏析 分组讨论:

时间5分钟 要求结合个人简评,加以讨论综合评价,选出认为最佳的一篇,说出亮点及学习效仿之处

评析结果:

《专注一份梦想》

• 1、喻证点题

• 2、例证:古今结合、表达鲜活、语言诗意 • 3、因果论证、贴近现实 4、简约排例 诗意收尾 《痴人,智者》

• 举例鲜活——多看素材,别总“啃老” • 论证方式多样:引证、喻证、对比 • 语言诗意、表达典雅、具古风韵 《一心不可二用》

• 喻证引证 颇有文采 说理充实 联系现实 八、训练作业

选出最易模仿的作文,重新作文

公布优秀作文名单

分组讨论:

时间5分钟

要求结合个人简评, 加以讨论综合评价,

选出认为最佳的一篇,

说出亮点及学习效仿之处

教师与学生共同赏析优秀例文

教学小结

拥有正确审题方法才能准确立意,本次作文就是需要抓住关键句,而且本次作文是话题作文,一定要“择其一点,不及其余”只写大范围中的一点,越具体越容易写也越写得深透 本次作文同学表现的都不错,需要再接再厉。

课后反思

这次作文开启了作文训练的一个新局面,学生没有表现出太多的不适应,只是在写作技巧上与语言表达方面需要进一步提升。在此第一次作文,一定要给学生打好强心针,克服各种畏难心理与写作硬伤。