黄河颂教案 上交
初一 散文 1822字 69人浏览 flcqxxxr

《黄河颂》教案

教学目标:

知识与能力目标:1、积累诗歌中的优美词句,能用自己的语言描述祖国山河。

2、通过听读,能把握诗歌的主要内容,简单的赏析诗歌。

过程与方法目标:通过老师点拨、学生合作探究解决问题。

情感态度与价值观目标:激发学生朴素的爱国情感。

教学重点:通过听读,能把握诗歌的主要内容,简单的赏析诗歌。 教学难点:积累诗歌中的优美词句,能用自己的语言描述祖国山河。 教学方法:情景导入法、朗读法、点拨法、小组讨论法。

学情分析: 对于刚从小学升入初中的初一学生来说,对教材的不适应是他们对语文学习的最

大困扰。初中和小学的教材在教学重点上有所区别,所以学生的学习方法在短时间内很难转变。 由于学生小学学习成绩参差不齐,所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。字词掌握较差,语言的表达能力欠缺,课外知识积累较少。由于没有养成好的阅读习惯,所以做阅读题很难理解文章内容,解答缺少条理。

课时设置:第一课时

教学过程:

一 、导入新课 黄河是我们的母亲河,这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明,在这里我们的诗人放声歌唱,向着黄河唱出我们的颂歌。今天我们就学习《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》。

1. 播放歌曲《黄河大合唱》,渲染气氛,引起学生心灵的共鸣。 要求:听完后,说说感受。

你能找到哪些词语来形容黄河呢?

汹涌澎湃、九曲连环、一泻千里、波澜壮阔、气吞山河 、惊涛骇浪 、

气势雄伟、波涛汹涌、 气势磅礴 、浩浩荡荡 、惊涛澎湃、伟大坚强„„

背景链接:1937年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月,诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。(课件展示)

二、整体感知

1、播放《黄河颂》视频,让学生仔细聆听,进入诗中雄浑、壮阔的境界。 要求:在听读的时候注意节奏和重音并思考问题1。

问题1:《黄河颂》这首诗歌是围绕着哪个字展开的?“颂”。

2、学生带着问题有感情的朗诵,把握诗歌的内容,领悟歌诗的意境,加深对诗歌的理解。

点拨生字词: diān(巅) 峰 屏(píng) 障(zhàng) 狂澜(lán) 哺(bǔ)育 澎(pãng)湃(pài) 流 xiâ(泻) 发源 (yuán) 宛(wǎn) 转 九曲(qū)连环

问题2:歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?

把“颂黄河” 部分分为三个层次:黄河养育了中华名族、黄河保卫了中华民族、黄河激励了中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。

问题3:诗歌最后两句话,表达了什么情感(结合创作背景)?

反复吟诵,充分表达出对名族精神的赞颂之情,也表达出必胜的信心。

三、合作探究

欣赏诗文的美

要求学生以“我欣赏这首诗的__________,因为__________。”的句式说话。 提示:可以从“修辞、气势、风格、画面、情感等”加以分析。

示例:我欣赏这首诗形象的语言,因为它勾勒了黄河的轮廓,形神兼备,让我这个从未见过黄河的人,也不觉怦然心动,想一睹黄河英雄般的风采。

四、积累拓展

1、诗歌中哪些词句最吸引你的眼球?

2、请用文中的词句描述下图:(课件展示图片)

3、除了这首诗歌中词句你还知道哪些关于黄河的诗词、谚语呢?

不到黄河心不死、跳进黄河洗不清、河清海晏、黄河清,圣人出…… 白日依山尽, 黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》

大漠孤烟直,长河落日圆。王维《使至塞上》

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 李白《行路难》

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 (王之涣《凉州词》)

千里万里春草色,黄河东流流不息。王维《榆林郡歌》

4、自由朗读

要求:1、放声朗读。

2、注意朗读节奏,读准字音。

3、读出对黄河的情感。

五、结束语

黄河,我们的母亲河,孕育了五千年的中华文明,哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢宏的气势和那奔腾不息的精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。让我们一起学习黄河精神,发奋学习,振兴中华吧!

六、作业布置

1、收集描绘祖国山河的词、句、段。

2、写一篇描写祖国山河的短文。(200字左右)