蟋蟀在时报广场
初一 其它 996字 127人浏览 yu丶qing

蟋蟀在时报广场

学习目标 1、整体上把握文章内容,理解故事内容。 2、学习本文的拟人手法体会文章语言的优美和抒情性。 3、理解主人公真诚热爱自由,热爱家乡的思想感情。 学习重点 品味生动、幽默的语言。

学习难点 把握形象,体会本文深刻的思想内涵。

一、自主学习

1、查阅资料,了解作家作品。(摘抄在课堂笔记本上)

2、初读课文,勾画不认识的字词,并结合文下注释和工具书解决。 (1)了解下列各组形近字。

蒙( ) 垢( ) 兼( ) 滩 ( )摊 ( ) 莹( ) 逅( ) 歉( ) 瘫 ( ) (2)解释下列词语并造句。 ①萦回—— 造句: ②孤苦伶仃—— 造句: ③家喻户晓—— 造句: 3、再读课文,了解课文大意,练习复述故事。

家长检查签字: 二、合作探究

1、自由朗读课,思考:这篇童话以什么为叙事线索?用最简洁的语言概括故事情节,体会情节安排的特点。

2、以蟋蟀的口气(第一人称)按顺序复述故事。

3、时报广场除了蟋蟀外,还有哪些角色?请一一划出,并说说你对他们的评价。这几种动物分别象征了社会上的哪些人物?

4、人们都说大都市纷繁复杂,人情薄如纸,是什么使切斯物得以在大都市中立足扬名?

5、切斯特成了纽约最著名的音乐家,他为什么并不感到快乐,你认为他生活在什么地方最快乐?

6、这篇童话的主旨是什么?它给了我们怎样的启示?

7、细读课文,边读边画出文中表现切斯特富有音乐天赋,获得成功的语句。想想这些句子在写法上有何特点。(在书上作批注) 三、展示质疑

1、小组展示学习成果。 2、就文中的疑难问题提问。 四、反馈与检测

1、以“成功”为话题仿写一句话。

例:友谊要用忠诚去播种,要用热情去浇灌,要用理解去护理,要用原则去探究。 五、拓展深化

1、用“草地”“月光”“蟋蟀”“乡村”等事物为内容描绘一幅画面。

2、展开想象,以《蟋蟀还乡》为题,把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。(写在随笔本上) 六、总结反思