假期作文学案
初一 记叙文 4579字 147人浏览 陈彬886

潍坊实验中学 初二语文导学案 编制:邢玉浩 赵娜 审核: 批准: 2014-02-19 班级: 姓名: 小组: 评价:

同样的内容,不同的语言,让你的作文“美”起来!

学习目标:

1. 掌握让作文语言更富文采的方法,提高写人叙事的能力。

2. 通过合作探究,独立写作,学会用新奇的语言表达平常的内容,化腐朽为神奇的方法。 3. 精心写作,流淌思想,用笔记录自己生活中的点滴精彩与美丽。

导学案

中考对作文语言的要求:

基础等级:语言通顺、流畅、无语病 发展等级:1. 语言要有文采、有表现力 2.语句要精彩、有深意。

文采,又叫辞采。意思是说一篇文章“文质兼美”,质美指内容之美;文美则是语言之美。作文里最直观的表现形式就是语言,孔子说:“言之无文,行而不远。”这里的“文” 指的就是语言的文采。一篇文章没有文采,就淡而无味,如同嚼蜡,因此,我们要想使自己的文章脱颖而出,就得精心锤炼语言,使之或清丽、或朴素、或明朗、或含蓄、或机智幽默、或情趣盎然、或精辟深邃、或气势飞扬、或激情澎湃„„字斟句酌细推敲,语不惊人死不休!如果说思想是魂魄,那么语言便是衣裳;如果能给思想披上一身美丽的外衣,那么它便能魅力倍增,绚丽夺目。

故事欣赏:诗的妙用

一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”,经过的人没看见他似的走开了。有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍

请发挥你的想像力,想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话,为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。

答案:春天就要来了,可我不能见到她。

同样的事情,不同的表达,会收到意想不到的效果。作文亦是这样,那么怎样才能使得同样内容的作文更加文采斐然呢? 让作文语言文采飞扬,必须做到:

(一)言之有形:语言形象化、个性化。

(二)言之有情:发挥感情色彩的作用,以情感人。

(三)言之有趣:生动、幽默、风趣,引人入胜、耐人寻味。

比较下面这两组句子: ①“春天的脚步近了” ②“春天快要到了”。

①秋天刚到,一些黄叶就落下来了。

②秋天刚到,一些性急的黄叶就落下来了。 第一组①句作者使用了拟人的手法,把春天当作美丽的小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。

第二组①句就让人感觉很直白,②句只是加上“性急的”修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。

再比较下面两组句子:

①桌子上,蜡烛在燃烧。 ②桌子上,蜡烛在含蓄地燃烧。 第二句加上修饰词充满了人情味。 ①又考砸了,我感到又失望又苦恼。

②又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。 第二句句式变换重复一下,韵味顿生 具体方法:

一、讲究措词,一字(词)传神,可使语意表达更加准确、贴切、形象、生动,语言因而有文采。

示例一:①我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落。

②我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地漂落,雨丝长,愁丝更长。 (虽只加上一句,但却情景交融)

示例二:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

柳条儿见了我笑弯了腰啊/狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊!(《雨说》)

“朗润、涨、红”三个词语的准确运用,生动地写出了初春的景像;“弯、出、斜”这三个动词的使用,把“春雨教孩子们笑”这一特点写活了。 示例三:“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写?

用于“大战”爆发前,可写成“茶杯在桌子上沉默。” 用于心情愉快时,可写成“茶杯在桌子上跳跃。” 用于愤怒时,可写成“茶杯在桌子上燃烧。” 示例四:欣赏学生习作《街头一幕》

“那个女人原本暗淡的眼神突然亮了起来,只见她拿起碗里的小笼包,把它一片一片的撕开,又一片一片地塞到孩子的嘴里。”

动词“撕”、 “塞”形象生动地将母亲对孩子的拳拳爱子之心展现出来了。准确的措词,让读者更加有形象感、画面感。 二、妙用修辞,作文会更“靓”

比较分析下面两句的表达效果

①前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。

②前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些‘小丘’很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

第二句使用了比喻、拟人、夸张的修辞手法,写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形,语言生动、活泼。

满分作文中出色的比喻句:

如果那些飘飞的灰烬能带上外婆对外公的思念,那么我觉得那些都是世间最美的情书。《举手投足之间》

风暴来了,他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动,他的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横,如那淹没田间的水,层层漫过他的心田,浸没他的呼息。干旱来了,庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠,他看不到希望,看不到丰收,他混沌的眼干涸空洞。

他们最大的幸福就是丰收,饱满的谷粒仿佛是一粒粒珠宝,而他们的眼角笑成了月牙。《感受乡村》

潍坊实验中学 初二语文导学案 编制:邢玉浩 赵娜 审核: 批准: 2014-02-19 班级: 姓名: 小组: 评价:

比喻能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,难怪著名作家秦牧会说:" 精彩的比喻想是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就会发生神奇的变化。" 在作文中,善用比喻能让你的作文生动形象,满文生辉。 三、要学会变笼统为具体

具体是一种美,运用语言水平的高低,在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中,却经常出现一些笼统的、表达平平的语言

示例一:比如写“静”,我们只会说“这里很静”,语言就显得笼统、抽象。

改为“这里很静,只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”,这样写就具体些了,但给人的感觉不新鲜。

示例二:写“胖”,如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。

如果写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”就具体多了。

再看看契诃夫是怎样写的:“她的脸胖得发亮,皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上;张嘴的时候必须把眼闭上。”

示例三:将抽象的心理介绍变为具体的心理描写。

请看语段:语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。

这里写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然,作者用“我紧张得要命”“我很是伤心”等词,但读者却感觉不到“我”有多紧张,有多伤心。 如何进行具体形象的心理描写呢? 动作语言式:

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“5”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——54,唉——可怜的“54”,我瘫在了桌上。 环境描写式:

木然地看着窗外淅沥不断的雨丝,仿佛每一根带着倾角的斜线都穿过了我的心。潮湿了,凌乱了。浅浅的意识里,竟飘出了这样两个字——冷落。

运用环境描写要做到:具体生动,给人身临其境之感;抓住特征,写出独具特色的景物。 幻觉描写式:

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

具体,就是要将事物写得可闻、可睹、可摸、可感,而且要尽量给人以新的感觉,语言的美感也就产生了。

四、幽默语言的妙用,让作文彰显独特个性之美

作文中的幽默的语言,会给人一种新鲜感,令读者忍俊不禁。让读者在理解内容的时候,感到轻松愉悦,从而脱颖而出。

如:“最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。

这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作,选材巧妙,语言有文采。

本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的;“避而远之、心向往之”是文言语句,这样反常使用增加了幽默感。

善于大词小用;文言语句,反常使用可以产生幽默效果

再请你鉴赏下面两段话,看看哪一句更好?

我们班共54人,37个男生,17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话,准会被其他男生取笑,甚至给你编上一段故事,说你和女生关系如何复杂。

我们班谦谦君子37人,娇娇淑女17人。在这"37" 与"17" 之间有一条无形的" 三八线" 。要是哪位男生擅闯" 禁区" ,准会被"37分之36" 的男同胞挤眉弄眼,甚至眨眼间就会炒出一则" 爆炸性新闻" ,给你侃出一段比函数还复杂的关系。

第一段文字非常刻板!特别是第一句,就像一张统计表。第二段稍做修改,就将原先呆板的叙述变得风趣、幽默、鲜活多了。

如果掌握一些诸如错位反差、错误搭配、褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法,慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。具体的做法有:化用词语或成语,使语言言简意赅,准确生动;旧词翻新,使语言产生诙谐感;引用一些生动形象的口语、方言,增强语言的活力;学用一些有时代特色的新词,增强语言的时代感等。

如:“小学时,桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的‘领土’,爆发‘自卫反击战’..........‘天下大势,分久必合,合久必分’。这里的旧词翻出了新意,不仅给人新鲜之感,读罢还微微一笑。

再如:“小明正在游戏机上‘冲浪 ’......告诉大家一个秘密:某某居然也‘克隆’家长签字了!‘小广播’大声宣布着”。例句中“冲浪”“克隆”等新词的恰当运用,可谓“庄谐之间,个性尽显”,洋溢着现代校园生活的青春气息,打破了死板乏味的语言套路,使语言变的新鲜活泼。

五、要善于巧妙地组合语言

有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起,也能达到一种“常字见奇,陈字见新”的语言效果。

如:一同学描写班上的三个女生“一个秀气,一个洋气,一个土气。秀气的满是灵气,洋气的全是娇气,土气的露出几分傻气。”巧妙的语言组合同样也别具情韵。

文采是一种气质, 它散发文字的幽香, 折射作者的个性与思维; 文采是一种魅力, 它闪耀迷人的光彩, 展现绰约的丰姿; 文采是一种智慧, 它闪烁思维的火花, 飞扬不羁的想象。希望同学们都能让自己的作文风采奕奕。

一个快乐而短暂的寒假悄悄地从我们的身边溜走,我们又迎来了一个新的学期,然而发生在寒假的事情就像天空中的星星,数不胜数,就像优美的旋律,余音袅袅。总之,寒假留给我们无限的回忆,请打开自己记忆的大门,挑一件和大家分享。

(如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动(今周我当家) ;家人户外活动„„)

请结合本节所学知识,以《假期旋律》为题目写一篇不少于600字的记叙文,时间45分钟。请认真书写,保持卷面整洁。