济南的冬天
初二 记叙文 3533字 265人浏览 rafzhao

1 济南的冬天

【学习目标】

1.理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美。

2.朗读课文,感知内容,初步培养感悟散文的能力:学习抓住景物的主要特点,多方面地写景,表达自己的感受。

3.体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。

【重点难点】

1.学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。

2.引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。

【课时安排】

两课时

教学过程

一、情境导入

一年有四季,季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天,单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点,“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒;东北的冬天风中带刀,云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南,冬天又是怎样的呢?今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去看一下冬天的景象,感受一下冬天的气息。

二、了解作者

老舍(1899-1966),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学,并开始进行文学创作。1930年回国,先后在济南齐鲁大学,青岛山东大学任教。1936年,他的代表作《骆驼祥子》问世被译成了十几国的文字,产生较大的影响。新中国成立后,创作了《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等23个剧本,小说《无名高地》和其他各种形式的文艺作品。被誉为“人民艺术家”。

三、朗读,感知全文

1、弄清字词 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 髻儿( )

响亮:本课指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。

温晴:天气温暖、晴朗。

出奇:特别、不寻常。

安适:安静而舒适。

慈善:原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意。

镶:把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

贮蓄:存放、积存。

澄清:本课指清亮,透明。

空灵:美妙无穷而不可捉摸。

思考以下问题

1、济南的冬天的天气有什么特点?作者运用了什么写法?有什么作用?

济南冬天“温晴”的天气特点,运用对比的写法。

①没有风声(和北平比)

北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。

②没有重雾(和伦敦比)

伦敦冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。

2 ③没有毒日(和热带比)

热带地方的日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。

运用对比手法的好处?

通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,赞益它是个“宝地”,这是贯穿全文的主线.文章紧紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天的景色。

2、济南冬天给人的总体感觉是什么?是什么原因形成的?

暖和安适 理想境界

济南的这些小山的地理特征决定的:小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理环境。

3、作者选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?

山(阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山)

水(水色)

4、济南人对济南冬天什么情感?

济南的人们在冬天是面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。表现了人们对济南冬天的真切留念,也洋溢着对济南冬天的无限喜爱之情.

5、本文表达了作者怎样的感情?

——全文抒发了作者对济南冬天的热爱之情

全文结构图(板书)

一、(1)写济南的冬天“温晴”的天气特点。

二、(2~4) 写济南冬天的山景

⒈阳光朗照下的山景。

⒉雪后的山景。

⒊城外远山。

三、(5)写济南冬天的水色。

第二课时

教学要点:研读重点段落,赏析文章语言

一、速读全文,说说济南的山。

㈠山有什么特点

山:⒈阳光朗照下的山景——可爱。

⒉雪后的山景——秀气。

⒊城外远山——淡雅。

(用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”;用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山淡雅的特点。)

㈡重点研读:薄雪覆盖下的山景图

1、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?

(妙在雪光雪色雪态)

①雪光

“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”

——松的翠与雪的白相映生色;

“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,

——蓝天与似银的雪相映生辉;

②雪色

“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,

3 ——白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。

③雪态

“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”

——以动写静,写出了雪动人的形态;

“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”

——把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。

2、文章按怎样的顺序描写雪后的山景?

按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,由高到低,自上而下,有层次地写出秀美的山景。 写景顺序:

移步换景: 山上——山尖——山坡——山腰(由高到低)

城里——城外(由里到外)

㈢重点研读:水色图

1、济南冬天的水有什么特点?

①水的暖

不但不结冰, 倒反在绿萍上冒着点热气

②水的绿:

作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。

(“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! ” ——用拟人突出水的绿的特征。)

③水的清、亮:

作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 “水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”

(“整个的是块空灵的蓝水晶”

——用比喻突出水的清亮的特征。)

2、作者用了什么写作顺序?

自下而上的顺序,水面上、空中、半空中 。

(板书)

水:反在绿萍上冒着点热气——暖

把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿

整个的是块空灵的蓝水晶——清

三、探究

1、“这就是冬天的济南”中“这”指代的是什么?这句话有什么作用?

——作为全文的结束语,抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾,和开头的“宝地”相呼应,又点题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。

2、标题可否换为“冬天的济南”?

不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

四、赏析语言

㈠修辞手法用的好

(过渡) 济南的冬天,在老舍的笔下如此娇媚动人,是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中 还有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,说说好在哪儿?

㈠复习比喻和拟人的修辞手法

比喻(见书54页)

定义:

分类:明喻、暗喻、借喻。

4 明喻:本体喻体都出现,中间用比喻“像似、仿佛、犹如”等联结。其典型形式是:甲像乙一样。

例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。暗喻:本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、 变成”等联结,有时不用喻词。其典型形式是:甲是乙。例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂 都成了水墨山水。 借喻:不出现本体,直接叙述喻体。例如:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶 着一髻儿白花。

比喻的条件:本体和喻体要有相似点。

作用:使描写生动形象,说理通俗易懂。

拟人

见书57页

定义:

作用:使物人格话,使描写生动形象。

1、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。 “睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

2、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说„„ 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境, 用拟人的手法表现温存体贴的抚慰, 从而给济南人们带来温暖. 写出这一圈小山的特别可爱。

3、山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字用来写村庄,写雪,写它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。

4、天儿越晴,水藻越绿,就凭这绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

不忍得将水人格化,使水富有了灵气;而这样写的目的,更是为了写绿,写绿的精神之珍贵、可爱、美丽。

㈡词语用得妙

1、 顶:因为在树尖上, 这点明雪少, 位置高

2、 镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”,远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈,用“镶”就恰如其分。

3、 露:因为有的地方雪厚点,山被覆盖着,雪薄的地方草色就只有显现出来了,这与下文的“花衣”照应。

小结:本文是写景的典范。通过学习本文,我们应该想到:在生活中只有认真观察事物,作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情,才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里,我们要做生活的有心人,关注生活,关注周围的事物,多想多记,以丰富我们的生活积累,为写好文章打下牢固的基础。

五、写作练习:借鉴课文的写法,用你的笔描绘一副“校园秋景图”。