我最好的老师教案
初一 记叙文 663字 111人浏览 tootoo001

21 我最好的老师

教材分析:

课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。

教学目标:

1. 通过学习本课内容,感受怀特森老师坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神,理解他与众不同的教学方法。

2. 了解课文内容,理清文章的写作思路,联系上下文领悟重点语句的深刻含义。

学情分析:

本课是一篇略读课文,六年级学生已经有一定的阅读能力,本课内容比较简单,可放手让学生自读。

重点难点:

1. 反复阅读,整体感知文章的思想内容,感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。

2. 理清文章脉络,分析重点语句,感受人物形象。 教学方法:

三疑三探法

教具使用:

多媒体

教学课时: 一课时

教学过程:

一.导入。

同学们,我们每个人心中都有一个好老师的形象,谁来说一说,你心目中的好老师是怎样的?

学生说(学生说的不同)

看来每个人心目中好老师的标准都不同,这节课,让我们跟随作者去认识他心目中最好的老师。

板书:我最好的老师

看到这个题目你想要了解什么?找学生说

二.新授。

1. 随录音浏览课文,画出你认为应该掌握及不理解的词语。 找学生说,学生说完,出示老师认为应该掌握的词语。

2. 出示自探提示。

学生根据自探提示自己先解决问题,后讨论解决。

3. 质疑再探。

学生针对本课所学内容,提出还不理解的地方。

4. 拓展运用。

学生就本课内容,自编题目考自己的同学。 板书设计:

21我最好的老师

思想超群 教会怀疑 教会探索 影响深远