第16周作文
二年级 记叙文 3251字 108人浏览 墨轩夜话

6.梧桐 树

校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。

冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文,想一想再填空。①短文中的“你”指的是( );②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是( );③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是( )。

3、找出比喻句,用“ ”划出来,句子中是把( )比

作 ( )。

4、这篇短文是按( )顺序写的。

1. 天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。他叫阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。

由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100年,好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光,说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房,心理却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真那么从容。阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?

没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”

一连几天,阿明没再走出病房,只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪,便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生,我知道我自己活不了多久了,本想等大学毕业后当一名教师,现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早,您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行,那样违反规定。再说,你学了,也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不!”他用极神圣的语气告诉我,“学完了全部课程,即使到了天堂 ,我也要当一名教师,去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。

三个月后,阿明死了,死的很安详。我想:“他一定去了天堂,他会是天堂里最好的老师。”

每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明,有冬冬,还有一群天使般的读书朗……

1. 注音或写汉字

jiǒng jiǒng( )( )有神 cuì( )弱 陨( )落 夭( )折

2. 选句

灿烂绝伦——

活力四射——

3. 找出最后一段中的两个错别字并改正

( )——( ) ( )——( )

4. 仿句:(如“海水„„雨水„„)

鸟儿衔走所有快乐的音符,风儿吹走描绘明天的彩笔

5. “生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?

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6. “那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?

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7. 读“生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。”一句,你会想起一个类似的故事吗?

_______________________________________________________________________。 参考答案:

1、炯 脆 yǔn yāo

2、略

3、郎郎———琅 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱,是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强,则指阿明顽强的拼搏精神,不屈的昂扬斗志,阿明对生命的珍爱。

6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的,而用旗帜作比,就将阿明对生命的态度,对理想的追求。这诸多精神因素,向人们展示出来了,形象而动人。

7、如:《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊.

作文:我最满意的一次————

请你选择最满意的一次经历,可以是一次发现,可以是一次探究,还还可以是实践等等,先把题目补充完整,然后围绕题意写一篇作文。要求:内容具体,语句通顺,感情真实。

随着一阵午间铃响起,中午的抄写时间也随之开始了,大家又像往常一样拿出抄写本和教科书,等待顾老师来布置抄写作业。

“踢踏、踢踏……”随着顾老师的脚步声响起,沸腾的教室也一下子变得肃然无声,还有几个同学拿起书认真地读了起来。

顾老师进来布置好抄写语文书第一单元要背部分抄一遍的作业后将吴尚鹏叫上讲台,说了几句话后,说了几句话后,又将我叫上讲台,对我说:“周吉崧, 刚才我已经跟吴尚鹏说过了, 让他把„英文‟改成中文,我也希望你把那乱七八糟的子给写好,在毕业前能给老师一个全新的好印象。”啊,原来顾老师还是关注这我的,我本以为自从上次不知什么时候顾老师跟我谈话后就已经对我置之不理了,原来……

回到座位, 我的心久久不能平静, 我暗暗下了决心, 这次一定要把字写好, 不要再让顾老师操心了!

过去了一小会儿, 我才把第一课给抄完, 这时的我开始有点按捺不住了, 心想:还有这么多要抄,按照现在这个“老牛拖破车”般的速度,再抄个十年八年也抄不完,干脆抄快一点得了,我下次再写好字就行了。

我刚一动笔,转念一想:如果下次作业更多的话,我岂不是又要推到下下次,只有这一次把字写好,下一次才能写好,况且我不仅答应了顾老师,自己不是还下了决心吗?我可不能再让顾老师失望和违背自己的决心了。于是,我又接着写了下去。

时间一分一秒地过去了,我才抄完了一半多,看看同桌,都抄完一大半了!我都赶不上了,我不禁心急起来了,写字速度加快了,刚写了一个词,呀,怎么这么潦草了。我不能再心急了,因为“心急吃不了热豆腐”,我这次决心可不能再动摇了。我抛开一切杂念,又一笔一画地写起了我的字……

第二天早上,阳光格外明媚,空气也格外清新,我带着满怀的好心情来到学校。早自学时,顾老师照往常一样又要表扬或批评人某个人了。只见她手拿一本作业本,面带微笑地说:“同学们,今天我要表扬一个人,我先给你们看一下他的作业。”咦?这字怎么看起来这么眼熟。正当当我疑惑不解之际,顾老师又发话了:“他就是周吉崧!”啊,没搞错吧,竟然是我,我的作业竟然被顾老师给表扬了,我努力地压抑着我的喜悦之情,使其不被老师和同学察觉……