保护水资源
初一 记叙文 2766字 457人浏览 李456baby

保护水资源,从我做起

活动目标

1、情感与态度:体会保护水的好处,养成保护用水资源的意识和责任感。

2、过程与方法:本课教学以活动为主,通过看、读、说、议等活动感受可饮用水资源的稀少和宝贵。

3、知识与技能:了解地球上有哪些淡水资源,知道保护水资源。

活动重点

初步了解水资源的现状,感受水资源的宝贵和稀缺,增强关心周围水资源的的环保意识。

活动难点

能联系实际,为保护水做些力所能及的事。

活动准备

1、收集自己周围水污染和浪费水现象,并填写调查表。

2、活动课件及视频。

活动时间

四月中旬

活动流程

一、激情导入,引出课题

1、同学们,正是因为有水,地球上才有了江河湖海,才有大大小小各种各样的生物,才有人类的生存与繁衍;正是因为有水,才有了绿色的小草和美丽的花朵,才有枝繁叶茂的大树,才有自然界的风情万种和绚丽多姿。请大家跟随我们的镜头去一起感受吧。

2、播放视频:水,她曾经无私地养育着我们,也曾精心地保护着我们,她曾经是那样的美丽壮观,曾经是那样的和蔼可亲,但是今天,就在科学技术迅猛发展的今天,就在人类生活日益富足的今天,她却落泪了„„你知道这是为什么吗?

3、学生自由发表想法。

4、师小结:正像同学们说的那样,水资源已经严重匮乏,水污染触目惊心,人类水的问题已经告急!这节课,我们就着重来交流探讨关于水资源的问题。

二、感受生活离不开水

师:在课前,我请同学们做了一个调查:关于我们一天饮用水,学校每天用水及家庭用水情况。谁来汇报你的调查情况?

1、学校用水

⑴你能说说,学校用水包括哪些吗?(学生饮用水、卫生打扫、洗车、厕所冲洗„„)一天需要用多少水吗? ⑵除了学校这样的单位用水量这么大,你还知道生活中那些部门需要用水?

2、了解家庭用水

⑴谁来说说家庭用水包括哪些?(洗衣、做饭、打扫„..)

⑵你的家庭一天大约需要多少千克的水?

3、引导着重审视饮用水情况

⑴谁来说说你一天要喝多少千克的水?

⑵看来,每个人的饮用水情况都是不一样,我们走进知识窗,先来专家看看的建议。

课件演示:水是生命之源。人体大约由25%的固体物质和75%的水组成,脑组织大约含有85%的水,血液大约含有90%的水。 人的身体有70%是由水分组成,身体的每个细胞都含有大量水分。健康专家建议,每天该饮用的水量至少在2千克以上!

⑶同学们,我们邳州市总人口大约有180多万,一天大约需要多少千克的饮用水?

我们土山镇人口约6.2万,一天大约需要多少千克的饮用水?

⑷目前,中国总人口大约为14.3亿,那么一天需要饮用水多少千克?

⑸全球人口达到70亿,在我们生存的地球中,人类一天需要基本用水多少千克?

三、了解水资源的匮乏

1、小结过渡:这么多的水呀!同学们,水是生命之源。她是我们的好朋友,给我们带来很多方便。饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水„„我们的生活时时处处需要用水,而且每天需要大量的淡水。可我们人类真正使用的水资源是什么状况呢?让我们走进小百让我们走进“小百科”,了解一下我国水资源的情况。

2、出示“小百科”第一条:

中国是一个干旱缺水严重的国家。人均可利用水资源人均只有2300立方米,仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后,我国现实可利用的淡水资源量则更少,人均可利用水资源量约为900立方米,并且其分布极不均衡。到20世纪末,全国600多座城市中,已有400多个城市存在供水不足问题,其中比较严重的缺水城市达110个,全国城市缺水总量为60亿立方米。

3、从中你知道什么?看出了什么?(学生自由谈)

4、是啊,由于人口多,我国每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的25%,全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。谁能说说你对水资源匮乏的了解情况呢? (学生补充课前搜集的资料)

5、我国西北、华北、东北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。因为缺水,许多边远地区,人们生活十分困难。(课件出示干裂的土地图片)

6、缺水已经是一个世界性的普遍现象,(课件呈现世界淡水资源情况)据统计,全世界100多个国家存在不同程度的缺水问题,其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

四、了解水被污染的情况

1、出示“小百科”第二条:

据科学家统计,全球水的储量为13.86亿立方千米,然而除了海水外,可供人类利用的淡水仅占总储水量的2.5%,这2.5%的淡水中的70%作为冰川冻结在地球的南北极,29.04%深埋在地下,可供人类直接利用的仅有总淡水量的0.96%。

2、你了解到了什么?(学生自由谈)仅有总淡水量的0.96%的可供人类直接利用的淡水能不能全部利用?

3、出事“小百科”第三条:

我国面临着十分严峻的环境形势。全国主要流域的I~III类水质断面占64.2%,劣V 类占17.2%,其中,海河流域为重度污染,黄河、淮河、辽河流域为中度污染。湖泊(水库)富营养化问题仍然突出,56个湖(库)的营养状态监测显示,中度富营养的3个,占5.2%;轻度富营养的10个,占17.2%。

4、你对水污染情况了解吗?在你们的身边有没有看到过水污染的情况?(学生讲述课前搜集的资料)

5、近些年来,随着城市工业的发展和人口的不断增加,一些水源遭到了严重的污染,让我们一起来看一看。(污染水视频)

6、那么这些污水从哪里来?水污染后会带来什么样的后果呢?(学生谈)(播放视频)

7、此时,你最深的体会是什么?心情如何?

8、同学们,面对这一天天遭受污染的水资源,我们怎么办呀?大家快来给想想办法吧!(合作学习小组内学生交流)

9、同学们,水作为地球上最重要的自然资源,虽然可以在一定时期内循环再生,不断更新,但一旦受到污染,也会失去他的利用价值,后果将不堪设想。

七、保护水资源行动

1、看来大家都已经意识到了“保护有限的水资源”已经迫在眉睫!是的,近年来,联合国组织高度重视,设立了3月22日“世界水日”,各国政府和人民极其重视,积极行动起来,投入了保护地球、保护环境的行列中来!(课件演示)

2、我们的家乡土山镇是一个有着2000多年历史的苏北历史文化名镇,经过近几年保护性开发,古镇雄风再次展现在世人面前。但是我们也要看到环绕古镇的百年古圩河时常垃圾漂浮,水草蔓延,影响了千年古镇美丽风光,让人忧虑。那么,作为小学生的我们该怎样行动呢?

3、接下来,让我们以“保护古圩河,从我做起”为切入点,从保护水资源方面着手,创作一句宣传标语, 设计一张宣传画,提出一条有效的建议,发出一份倡议书„„为保护古镇重要的水资源献计献策。

4、教师巡视,了解并指导开展活动。

5、集体交流。

6、师:通过这节课,我们知道谁是生命之源,保护水资源就是保护我们人类。我希望大家能从点滴做起,从小事做起,珍惜水资源,用你节约的理念感染周围的人。