《一分耕耘,一分收获》刘明媚教育心得
初一 议论文 4088字 80人浏览 weixq8

一份耕耘,一份收获

——班主任工作心得

黑石礁小学 刘明媚

小学低年级教育阶段,是学生养成良好学习习惯和生活习惯的重要阶段。作为低年级的班主任, 我深感责任的重大。在此, 我就自己担任低年级班主任的感受谈一点班级管理和看法。

担任一年级班主任工作半学期来,我的感触很深。这一代孩子在被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与同情心。面对他们,作为班主任,那工作琐碎极了,比当孩子们的父母多了更多的焦虑与不安。要让他们健康成长,必需花大力气,下苦功夫,反反复复的进行良好行为习惯的培养,要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良影响,这太难了!只有慢慢的、点点滴滴的收获。

一、以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱。 “感人心者,莫先乎情。”我在平时的工作中,努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子。平日里,学生病了,我会细心关照,即时与家长联系,或是亲自送学生回家,甚至亲手为学生送水服药;低年级的学生自理能力都很差,我时时注意天气情况的变化,提醒或亲自帮学生增减衣服。我还对学生进行良好习惯的养成教育。比如卫生方面,告诉学生要勤剪指甲勤理发,饭前便后要洗手等;还告诉孩子们百病从口入的道理,要求孩子们要注意饮食卫生,减少疾病的发生。我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领、学具,

与他们一起打扫卫生,

教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。冬天,孩子都穿得很厚,他们现在还小,穿厚棉袄很费劲,所以我每次放学之前都会留好时间给他们整理书包,穿戴衣服,给他们系好围巾。平时,哪位孩子生病了,我会课后关心他,中午给他倒好热水,督促他吃药。还记得,上学期期末,班级召开元旦晚会。为了给孩子们送去新年的祝福,表达我对他们美好的愿望,我精心购买了34张贺卡,每一张卡片都亲手写上祝福的话语,每一句祝福的话语都是不同的,我一直写到凌晨一点,疲惫不堪。但,当我看到孩子们如获至宝般把我送的卡片揣在怀里,露出纯真笑容的时候,所以的辛苦都是值得的。

我班有个男学生,由于年龄过小,脑子反应迟钝,学习又不努力,各科成绩都很差,考试时经常是不及格。开学一个月后,我安排他与一个班上最好的一男生同桌,并拉着他的手说:“其实你并不比人家笨,只要你上课专心听讲,认真完成作业,有不懂的地方多问问老师和同学,就有希望把学习赶上去。你有这个信心吗?”他听了激动地点了点头。为了帮助他,我请班干部当他的小老师,帮助他背书、默写,课余时间多与他开展活动,使他感到老师和同学并不歧视他。放学后,我还特意把他留下来关切地询问他学习上还有什么困难,当天老师讲的知识掌握了没有?慢慢地,他有了明显的进步。平时只要他一有进步我就在全班表扬他,所以慢慢她对学习的积极性越来越高了。

有道是:“精诚所至,金石为开。”班主任只要有用真诚感动学生,才能赢得教育的主动。教师要对学生倾注一片爱心。让他们在潜移默

化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

二、抓好日常规范,引导孩子养成良好习惯。

印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要。所以抓好一年级学生的养成教育,有着更为特殊的意义,老师重视并帮助孩子从小养成良好的行为习惯,不仅可以影响孩子的一生,而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦。一年级的孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,他们需要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要老师花大力气对他们进行常规教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度。我主要采用的方法有以下几种:

1. 利用儿歌形式对他们进行习惯教育。

例如,刚入学的新生,听到上课铃响时,总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点,编出了三字经:“上课时,身坐正。手放平,认真看,仔细听。老师讲,记在心。”同学们很快就记住了。接着,我首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐字要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周升旗,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如

答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。通过大家的努力,我班的纪律有了很大的改变,得到了任课老师的称赞。孩子们的习惯正逐步形成,趁势我提出了更高的要求,以激起他们更深层的好胜心。我又从听课质量上提出要求,孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐,同时,也明白了成功的来之不易,也就更珍惜劳动的果实,对自己的要求也越来越高了。

2. 坚持正面教育,寓教育于讲故事之中。

对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来,我们就抓住了学生好奇的心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育,为了培养学生良好的习惯,我们常常借用课文中的故事或把班内发生的具体事例编成小故事,小故事往往蕴含着大道理,这样讲故事不仅受到了学生们的欢迎,同时也收到了良好的教育效果,

3、以身作则,为人师表。

教师是学生最直观,最重要,最活生生的典范,其言行举止、性格习惯等都对学生耳濡目染的感染和熏陶作用,与其夸夸其谈,一次又一次的说教,倒不如自己身先士卒,对此,我深有体会。我班学生的劳动能力、动手能力都很差。记得开学时,好多学生拿了扫把不知所措地站着。看着这一切,我只得压住了心中的怒火,手把手地一个

一个教,将近一个月,做值日生成了我的必修课。但我的努力没有白费,学会扫地的学生越来越多了,还有学生告诉我他今天帮奶奶扫地了,奶奶夸了他一整天。看着他们天真的笑脸,我还有什么可抱怨的呢?

4、重视联系,双向配合。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,指导家长在家培养孩子良好的学习习惯。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

5、多树榜样,启迪教育。

一年级学生爱表现,好胜心强,班主任要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他们的自信心和表现欲。所以我们经常举行“班级之最”的活动,比如:写字最漂亮的、站排最直的、坐姿最端正的、做操最认真的、听课最专心的、学习不好的可能劳动好呢!作为老师,要充分挖掘学生的闪光点,让每位学生都能找到自信。同学们的热情

高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种“学先进,追先进”的现象,这样良好的班风就能逐渐形成。

在教育活动中,总有表现好的学生,但也会有一些表现不佳的学生,而我们以前的做法总是习惯做“警察”抓那些表现不良的学生,后来发现效果不佳,于是我们改变了这种做法,改用表扬表现好的学生促使表现不良的学生也展露其本身具有的良好品质,因为人人都有向善的一面。这样一来,收到了很好的效果。

三、以人格的魅力去感染学生

陶行知老先生说:“教育无小事,事事皆育人,教师无小节,处处皆楷模”身正,对班主任来说尤为重要,因为一年级孩子意志薄弱,容易受暗示,喜欢模仿别人,所以,班主任一定要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我们要求学生做到的,老师会首先做到,如果要求学生看到地上有废纸就捡起来,我们看到也一定会弯腰捡拾;要求学生按时交作业,老师就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

四、做好示范工作,培养班级好干部。

在日常的班级管理方面,我充分调动班干部的自主权利,培养一部分学生干部,让他们自己管理好自己,发挥绝对的民主。形成一个“健康、乐观、向上”的班级氛围,让大家一起来管理自己的班。首

先,班主任老师要进行工作指导。一年级小朋友能力差,可以说什么事情都不太会做。于是,我就利用休息时候和课余做一些指导示范工作。就说一年级刚开学那几周,我做的示范工作更是多,几乎是天天都要和学生一起扫地,一起整理桌子,一起擦窗台;和小组长一起收本子,一起检查同学的作业,一起检查读课文,背课文。现在这些事情不用我在场就能做好,班干部的管理能力越来越高了。不仅仅班干部,所以的孩子,在我的示范下,现在所以事情都能自行解决。

五、及时和家长联系沟通,做好家庭教育的指导工作。

我利用校讯通,在布置家庭作业的同时,及时反映学生的状况,是家长能天天知道学校班级的事情,对学生出现的问题及时告知家长。同时,对有些家长的家庭教育方法进行指导,让所有的家长对孩子的学习和生活都关心起来。有的家长都在外面打工,我就经常打电话和他们联系,让他们一方面知道孩子的近况,另一方让他们和家里联系,对那些爷爷奶奶懂得如何教育孩子,如何监督孩子的学习。另外,我还没有放松家庭安全教育,经常在放学后或周末发发短信,让家长多提醒孩子注意自身的安全,懂得如何保护自己。

一分耕耘,一分收获:我无私奉献,对班级持久的爱犹如一首优美的乐曲时时在耳边回荡;默默耕耘,看着自己的学生在一天天健康成长,这不正是教师幸福之所在么?