作文命题趋势及问题作文症结
高二 散文 1418字 54人浏览 xiao8949499

作文评卷传真:

作文命题趋势及考场问题作文症结

李占国

一、课标卷作文命题趋势:

生活故事受青睐。

2010年漫画“有鱼吃还捉老鼠”:映射时弊。

2011年“中国崛起”:现实而大气。

2012年“船主与漆工”:远离学生生活实际,含有虚构成份。

2013年“经验、技术与勇气”:贴近现实,暗含时政“中国梦”。

2014年“山羊过独木桥比赛”:真实而贴近学生生活实际。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,2014年新课标卷1(山西、河南、陕西、河北)依然采用“生活故事类”材料作文形式命题,降低审题难度,引导学生思考生活,表达感悟,在准确立意的基础上重在考查学生思辨能力,有话可说好写更要写好。

二、试题解读:

从试题材料看,第一段五句话包含三层意思。一比赛;二规则及习惯做法;三新情况、新做法引争议。第二段,一句话单独成段,“事后,相关的思考还在继续”。注意“事”“相关”“思考”三个词,足见命题者良苦用心。作文就是要写与比赛相关的思考。

比赛——竞争、胜负、意义、目的

规则——制定、遵守、突破逾越、改变完善

习惯做法——遵循、改变

新情况——互抱转身:合作;全顺利过桥:双赢;变通、引争议

而这思考是多面多向多元多维的,赞成什么、认可什么、拒绝什么、否定什么„„可写的角度难以尽举,具有极大的张合度,考生一定要“选好角度,确定立意”,不脱离材料内容及含义,谨慎作文。

三、考场作文中存在的问题

1、积累不足,无米下锅,内容空泛。

编排中学小学时期篮球赛中对手摔倒或脚扭伤,自己帮助对手而放弃得分放弃胜利——竞争合作,获得赞赏的掌声获得友谊——双赢。写赛跑快到终点时发现对手摔倒,自己折回扶起对手一起走向终点——竞争中合作取得双赢。还有新编龟兔赛跑,陆地兔背龟,过河龟驮兔,竞争与合作最后双赢。写学生从瓶中往外拉小球实验——竞争、合作、共赢。演绎材料,扩写材料,照抄材料,拿材料做论据,甚至大段抄写现代文阅读中爱因斯坦与玻尔事例。都表现出学生生活单调,积累匮乏,无文可作。

2、认知单纯,思维简单,思辨性差。

作文忽视前提比赛(即竞争)谈合作谈双赢,忽略规则论变通论竞争等。不能审透题意辩证地提出观点,不会有机地结合材料作辩证分析,缺乏思辨。例如那些不讲原则的合作是否可取,忽略竞争目的意义齐步走式的合作是否可行,现实中的规则是否都能突破,竞争能否违背原则逾越法律„„

思辨性差还表现在作文中论而无据(空发议论不摆事实讲道理),据而不论(大段叙事不结合观点有所侧重的分析事实讲道理)。导致作文中心不明,层次

不清,文体特征模糊。

四、解决问题

学生走出考场激动地说“合作、双赢准备几年了,终于用上了,哈哈哈。”实际上,考生单向立意、套作甚至背诵默记下的范文,不加思考的应试是行不通的。评价标准中的思辨定档次直接触及学生作文训练中的软肋。对学生思辨能力的考查涵盖了考生对题目材料的解读能力,准确审题立意能力,观点明确有理有据的理论能力,有条不紊的结构能力等,真正反映出学生认知水平、思维品质、作文能力的高下。因此,作文训练中学生在对写作素材积累的同时应加强对素材的多维解读多向运用能力的练习,在作文选材、用材方面下功夫。

眼中只有教材、模拟试卷,缺乏生活体验与素材积累,缺乏思维品质提升与思想观点提炼,想把作文写好是行不通的。被圈养的学生难以写出优秀作文,闭门造车难造出好车。“风声雨声媒体声声声入耳,家事国事天下事事事关心” 放眼世界,关注民生,方能与时俱进与时俱新情动于衷言之有物。