小升初阅读与写作辅导之写景篇
初一 记叙文 6011字 536人浏览 太阳雪04

小升初阅读作文指导--写景

一、阅读赏析

一、填空。

1. 第二自然段的“瘠”,用( )查字法,应先查( )再查( ),数笔画查字法第五画是(点横撇点横点横撇点撇点竖折横横)

2. “瘠”在字典里有】①不肥活②身体瘦弱。文中“”的瘠是( )种意思。

3. 第五自然段中的“盅”,在不知道读音和偏旁的情况下,用( )查字法,应查( )

4. 联系上下文解释所填字的意思及成语意思。

二、第四自然段中有五个错别字,找出来并改正在横线上。(相同的只写一次)

①“这风度”实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。( )

②因而我更喜欢“这夏天的心脏”。( )

4、是( )用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?

A. 勤劳的园艺工人 B. 奇妙的大自然

5、文章突出的表现了作者( )、( )石榴的思想感情。

6、文中第一段中描写“树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳”的表达作用是:

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7、文中 “破口大笑起来,露出一口的皓齿”中的皓齿指的是什么? 答:————————————————————————————

写作百宝箱

如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

1. 描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;

2. 描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;

3. 描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感。

1. 《秋天的雨》

2. 《家乡的秋天》

3. 《池塘春景》

4. 《春在我家》

5. 《校园的春天》

6. 《春天的小花园》

7. 《夏天的傍晚》

8. 《清晨》

9. 《冬天的夜晚》

10. 《我爱___》(填一个季节)

11. 《校园春早》

1. 《家乡的秋天》的两种开头

第一种开头:在四季之中,我最爱秋天。家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的。 第二种开头:在我们的家乡,秋天是最美好的,大街上到处都飘溢着桂花的幽香。

2. 《夏天的傍晚》的两种开头

第一种开头:吃过晚饭,我和爸妈一起去平门桥上走走。

第二种开头:平门桥的傍晚是很迷人的。

3. 《冬天的夜晚》的两种开头

第一种开头:妈妈有事外出了,家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着,像一只怪兽在吼叫。

第二种开头:冬天的夜晚是那样地寒冷,那样地使人感到害怕。

积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静

1. 山上的积雪融化了,雪水汇入小溪,淙淙地流着。

2. 春雷响过之后,尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。

3. 路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。

4. 春风吹呀吹呀,吹得小草摇手欢呼。

5. 夏天来到了,窗外的树的影子一天比一天浓了,渐渐地成了一块浓荫,密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

6. 一夏天不见雨,庄稼干得差不多能点着火。

7. 骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。

8. 马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。

9. 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

10. 这里到处呈现着绚丽多彩的景色,多么使人心醉。

11. 地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。

12. 清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。

13. 尖溜溜的北风吹到脸上,像锋利的小刀子一样,冰冷生疼。

14. 他抬头看看天空,只见启明星已升上了中天,东方渐渐露出一抹曙光,天快要亮了。

15. 小草也在微风的吹拂下晃动着,好像随着晨风在轻轻唱歌。

16. 太阳直上直下地晒着地上的一切,屋子里像蒸笼一样的热。

17. 夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。

18. 这是一个月色朦胧的夜晚,仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。

1. 春天来了,天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装,地上长满了嫩绿的小草,树木也发出了嫩芽,花儿在春风的吹拂中展开了花瓣,燕子在天空一边飞一边欢快地叫着,仿佛在祝贺春天的到来。(嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子,组成了一幅春天的图画。)

2. 初夏季节,各色野花都开了,有红的,有紫的,有粉的,有黄的,就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着,吸着花蕊,辛苦地飞来飞去。(主要抓住色彩来写,给人的印象很深。)

3. 秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子,沉甸甸的,把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的,像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来,像翩翩起舞的金色蝴蝶。(小作者似乎很喜欢用比喻句,你看,作者用小红灯笼比喻柿子,用火焰比喻枫叶,用金色蝴蝶比喻风中的落叶,写得多好!)

4. 校园里的梧桐树的叶子都落光了,只剩下枝枝杈杈伸向天空,寒风一吹,颤颤抖抖;院子的水池也结了冰。下了早读课,太阳出来了,发出淡淡的光,好像害怕寒冷似的,躲得老远老远的,不肯把暖意给我们。(把太阳当作人来写,就很有情趣。)

5. 清晨,公园里空气清新,鲜红的太阳跳出了地平线,把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气,绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树,又是一派欣欣向荣的景象。(写花草的香气,写绿叶的清新气息,都非常自然,给人留下深刻的印象。)

6. 一个无风的中午,天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严,照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气,仿佛划一根火柴就会点着。(最后一句写得极好!)

7. 夏夜的星空是多么的美丽啊!那些闪烁的星星是那么地平静安详,既像一只只明亮的眼睛,又像一盏盏亮晶晶的银灯,在看着我,照着我,使我产生了许许多多的遐想。(在文章中用一些带“啊”的句子,能够很好地表达出作者的感情。)

8. 正当我们在天文台参观快要结束的时候,老天突然变了脸,一阵阵乌云压了下来,接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时,我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨,好像是给佘山洗了一次淋浴,满山遍野的树叶,被冲洗得翠绿闪亮,还挂满了晶莹的小水柱,这佘山雨中的绿,是闪光的绿,透明的绿,是迷人的绿,醉人的绿.. (抓住了“绿”来写,也就是抓住了景物的特点,给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物,是一个重要的方法。)

9. 寒冷的冬天,雪花飘飘,校园披上了一件银白色的外衣。操场上,像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上,银白雪条闪着道道白光,校园变成了一个银妆素裹的世界。(这一段也是抓住了色彩来写的,冬天,当然是写雪的“白”了。)

10. 晚饭后,夜幕还未把天宇完全遮盖起来,人群已经开始流向区庄。卖东西的,买东西的,逛街凑热闹的,越是入夜,越是见得人头济济。电灯亮了,一盏,十盏,百盏,千万盏,高楼大厦与地摊大排档,从高到低,从下到上,一片灯海,整个区庄又迎来了一个黑夜

的白天!(最后一句很精彩!)

写景应注意什么

在我们的语文课中学到过不少写景的文章,学生学了这些文章,会不断地积累写作素材,从而学会写景。但是,在学生的作文中,景物描写写得常常很不成功,又是过于笼统,不具体;有时太简单,没写出特色;有时写得太概念化、公式化,毫无美感。学生之所以出现这些缺点,和写作知识的积累不无关系。那么写景应注意什么呢?

到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

的想象来写。

这样的特点吗? 时多加阅读和积累,别等用时再去找。

美丽的西湖

宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描写的那样,西湖就像是一个亭亭玉立的少女,优雅地装扮着杭州。(用诗句开头,总的来写西湖的美丽)

春天,湖边的柳树长出了嫩绿的叶子,春风吹来,柳树随风飘动,翩翩起舞,仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣,好像在朝我们微笑呢!

夏天,树木长得郁郁葱葱,茂密的枝叶挡住了阳光,就像一把把小伞,远远望去,好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张张粉红色的笑脸,我不禁想起了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句。

秋天,银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来,银杏树的叶子扇动起来,妩媚极了!落叶有的像金色的小船航行在湖面上,有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞,还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃……

冬天,雪花纷纷扬扬地落下来,整个世界银装素裹,分外妖娆!段话按照时间顺序来描写西湖四季不同的美丽风景)

啊,美丽的西湖,你真是杭州的一颗璀璨的明珠!(结尾段用简短的话总结,表达对西湖的热爱)

范文赏析

校园一角

我们的校园是那么神圣,那么生机勃勃,那么热闹非凡。我们在这美如仙镜的校园快乐的学习,健康的成长。

走进书声朗朗的校园,, 进入操场,首先见到的是一排挺拔的士兵——大树。春天,大树的叶子又多又密,像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。同学们在大树下自由的奔跑,嘻戏,一点儿也不觉得热。夏天大树开花了,浓郁的花香充满了整个校园,每个枝头一簇簇挨挨挤挤树叶。嫩绿的树叶在阳光下显得那么耀眼。秋天, 嫩绿的树叶变得枯萎了,像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来,这下可忙坏了同学们,大家扫的扫,捡的捡,忙得不亦乐乎。有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来,做成树叶标本。冬天,寒风呼啸,但大树的叶子还是那么绿。

转身往前走,是教学楼上一道更加靓丽的风景线——文化墙。文化墙是我们教学楼上不可缺少的一部份,下课后,同学们都喜欢围在文化墙前看它传授给我们丰富的知识。文化墙里有学校自编的《读书赋》,除此之外,还有许多精彩的内容。

顺着走廊,往右走,就是我们五班可爱的教室了,在丰富多彩的黑板报下。每天陪伴着我们的另一位朋友,就是书吧。每当早自习铃打响时,朗朗书声响彻校园。

这样的校园围绕着这样的操场,这样的操场守护着样的校园,我爱美丽的校园,更爱校园的操场。

课堂练习

小试牛刀

练习一:根据以上所学的知识,请改句。

1. 小河先东流。

改成拟人句:_______________________________________________________________

2. 水稻成熟了。

改成拟人句:_______________________________________________________________

3. 大地上有白雪。

改成比喻句:_______________________________________________________________

4. 大树在路边。

改成比喻句:_______________________________________________________________ 练习二:根据以上所学知识,写作文。

假如你是一名小导游,请带领我们参观下你的小房间,语言要求生动、活泼、有趣。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 初露锋芒

练习一:阅读下列文段,回答问题。

只是山间的一条羊肠小道, 从山脚下一直曲曲折折地向上延伸。两旁的杂草丛生, 有时将山路都遮挡起来,我们不时地要弯下腰来拨开野草。突然一块大石挡住了去路, 难道前面没有路了?

我们绕过山石, 眼前豁然开朗:山石这边的路顿然开阔了许多,山路约有两米来宽, 由许多整整齐齐的条石铺就。石条路的两边是一两米高的山茶树, 这时, 许多花骨朵正羞答答地躲在树叶丛中, 有几朵性子急的已经开出了鲜红的花儿。

路就在山石和山茶树间蜿蜒蛇行,有时明明向上攀延,等到走过去, 却发现它转了个弯,又朝下面的谷底滑去;可是没有走几步,我们就感到双腿要比刚才吃力多了,好在有艳丽的茶花陪伴着我们,因而并不感到太累。

1. 这一段描写的景物有_________、___________、__________、__________、__________,

其中作者主要描写的景物是_______________。

2. 作者在文中运用________修辞方法,请用直线画出。

3. 请分别说说羊肠小道和条石路有哪些特征?

羊肠小道:__________________________________________________________________ 条石路:____________________________________________________________________ 练习二:阅读下列文段,回答问题。

奔跑了一天的太阳仿佛真是疲惫不堪,再也没有多少热力了。夕阳通体燃烧着的桔红色已逐渐由浓变淡,同时以肉眼能感觉到的速度慢慢地往下沉,终于完全消失在海平线下。

但它又像是并不情愿就此离去,于是便以它的余辉在水天相接的地方抹下壮丽动人的一笔:西天好像突然筑起一堵绛紫色的墙,晚霞把这墙涂染成红色一片,愈往上这红色便由赭红而粉红而至于更淡,终于和灰蓝色的天幕融为一体。` 文章第一句运用的修辞手法是什么?有什么好处?第一句在文中的作用是什么?

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第一段从那些方面描写了太阳落山的特征?请找出文中相对应的词语。

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3.本文是按照什么顺序描写太阳的?从那些语句可以看出?

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