《食物链和食物网》教学设计
初一 记叙文 2166字 508人浏览 443091047

食物链和食物网教学设计

科学概念

●初步理解食物链这个概念、根据自己的经验写出简单的食物链。

过程与方法

●通过自己动手串连食物链,进一步认识食物网。

●通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。

情感、态度、价值观

●了解食物链被破坏带来的影响,珍爱生命,树立环境保护意识

教学重点:

建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念,会写简单的食物链。 教学难点:

理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。

教学准备:

学习单、卡纸头饰

教学过程:

一、回顾旧知、谈话导入

师:同学们,通过前面的学习我们已经知道,生物的生存需水、阳光、空气等自然条件,那除了这些自然条件外,他们还需要一些什么?

二、深入了解食物链

(PPT 一)我们看到斑马正在吃草,这是 过来一只凶猛的狮子,请问同学们接下来会发生什么?

生1:狮子去追斑马

生2:斑马被吃了

师:请看视频(PPT 二),那狮子问什么去追斑马?

生3:因为它要获取食物

师:是的,动物们在他们喜欢的环境中可以获得很好的生存,而动物的生存也离不开食物,他们彼此之间也是相互依赖、互相影响的,今天我们就来看看动物们都会吃一些怎样的食物。(板书食物)

师:在这里草作为斑马的食物,斑马作为狮子的食物(PPT 三,板书草 斑马 狮子),用谁被谁吃的来说一说.

生:草被斑马吃,斑马被狮子吃

师:现在老师用箭头来表示这种关系,箭头指向的那个动物是去吃别的动物(捕食者),没有箭头的这一端是被吃的(被捕食者)。请同学们一定要记准箭头方向。我们再看一个视频(PPT 四)看看讲的是哪个俗语,请举手回答问题。

生:螳螂捕蝉黄雀在后

师:请用谁被谁吃来说一下(PPT 五)

生:蝉被螳螂吃,螳螂被黄雀吃

师:我们说生物的生存都要获取食物,那蝉靠吃什么为生的?

生1:树叶

生2:不对,不对,它不吃树叶,它是专门吸食树汁的害虫。

师:这个同学的知识真丰富,蝉主要是靠吸食树汁为生的。

师:请学生再说一遍,动、植物之间的食物关系就像„„它们看起来的确有点像我们生活中的链条一样,一环扣着一环,我们把动物之间这种吃和被吃的关系叫做食物链。 生:食物链(板书食物链)

师:回答得好,人也属于动物,不过人和自然界中的动物是有所区别的,人属于高级动物,今天我们主要来了解自然界中的动物们的食物情况。

师:请再看一个俗语,并用谁被谁吃的语言描述它(ppt 六)

生:大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米

生:虾米被小鱼吃,小鱼被虾米吃

师:我们刚才总结除了三条食物链,那老师再给你们两条,你们看看有什么特点(ppt 七)我们给它们起个名字叫生产者,那后面的叫什么名字呢?(ppt 八)

生:消费者

师:食物链一定是从植物开始的吗?

生:不是„„

师:接下来我们来到了蔷薇花丛,看到了许多动植物(ppt )请同学们看学习单的任务一, 有蔷薇、蚜虫、蚯蚓、落叶、瓢虫、小鸟、小草。请同学们找出期中的食物链。(ppt ) 生:完成任务一,并到前面写出来。

师:那这里谁是生产者、消费者。

生: 生产者:小草、落叶、蔷薇,消费者:小鸟、蚯蚓、瓢虫、蚜虫。

三、感知了解食物网

师:下面同学们跟着老师来到了美丽的田野,这里阳光明媚是个郊游的好地方,一眼望去金灿灿的一大片,我们来静静地听听水稻在说些什么…….

生:水稻说:“秋天是的丰收的季节,我要赶快长高长壮,可恶的蝗虫和稻螟虫你们又来祸害我们了,青蛙哥哥快来帮帮我呀!小鸟姐姐你在哪?”

生:青蛙哥哥咕呱咕呱地叫着赶来:“水稻妹妹你别怕,我来也,看我怎么收拾他们。” 师:殊不知危险这在悄悄而至,一条大蛇正在伺机而动,这条大蛇早就盯上了这只勇敢的青蛙和可爱的小鸟。

大蛇上场

师:其实,这一切早就别天空中盘旋的老鹰洞察。

生:老鹰:“我今天一定要饱餐一顿,吃不到蛇,我还可以吃田鼠和其他小动物。” 师:老田鼠悠哉的啃着水稻

生:老田鼠:“你们的争端我不参与,我吃我的你们吃你们的,黄鼠狼、猫头鹰、蛇、老鹰你们看不见我,看不见我,我隐身”

生:黄鼠狼:“田鼠老弟等等我,你别跑呀!哎…..今天又得饿肚子啦!我去河边看看能不能捡小鱼。”

生:小鸟:“水稻妹妹我来了,不好有大蛇,青蛙兄弟小心。”

师:请同学们完成任务二,注意箭头的方向,一会请同学汇报一下。

师:请同学们思考一下(ppt 学生在小组内讨论,老师巡视指导。)

师生共同完成连线(有些生物被几种生物吃,有些生物也吃几种事物,他们之间不仅仅存在着一条食物链。)

师:刚才同学们都积极思考,通过集体的智慧找出很多条食物链条,我们也发现了有些动物非常受欢迎。

生:看起来有点乱。

师:是的,看起来有点乱,但彼此之间却是相互联系彼此影响的。我们把像这样由多条食物链来组成的网状结构,叫做食物网。

四、阅读资料,拓展学习

1、师:刚才我们通过串食物链形成食物网知道,动植物之间有着各种各样的食物联系。但它们相互之间的联系到底有多紧密?其中一种生物对链上的其他生物的影响有多大呢?

2、五十年代,我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发现,在麻雀被大量捕杀之后的几年里,出现了严重的虫灾,使粮食大量减产。

农民伯伯不明白这是为什么?谁给农民伯伯解释一下,这是怎么回事?

3、你从这个故事中得到什么启发?(食物链一旦被破坏将给自然带来可怕的灾难,我们要保护自然„„)

五、板书

5. 食物链和食物网

草 斑马 狮子

生产者 消费者