中班案例分析:不受欢迎的“小客人”
四年级 记叙文 1297字 266人浏览 爲你封心锁爱苒

自从我们娃娃家游戏增添了漂亮的手链这一活动材料以后, 孩子们都非常喜欢去娃娃家玩。都想得到爸爸妈妈送的礼物——漂亮手链, 罗坜豪也不例外。今天, 他选择了小顾客的身份, 也像其他小朋友一样想到娃娃家去做客。在游戏开始时, 他先到美味烧烤店去买了一串烧烤, 吃完了他接着来到娃娃家门口, 看见娃娃家里有三四个小顾客在做客了, 娃娃家的妈妈潘子凌都热情相迎, 招呼他们坐下, 用水果热情招待他们。罗坜豪看到了很是羡慕, 他按响了门铃。还从口袋里拿出了一本小图书, 爸爸蒋志炯一见是他, 皱了皱眉头, 小声的咕嘟了一句:“不欢迎他来, 上次他还欺负我的。”说完了他继续忙着照顾娃娃吃饭。罗坜豪并没有放弃, 继续按着门铃, 可是爸爸妈妈都没有理睬他, 他用求助的眼神看着我, 我看到后, 快步走到娃娃家, 对蒋志炯说:“爸爸、妈妈, 你们家的门铃响了, 怎么不开门呀? ”妈妈潘子凌说:“徐老师, 我们家客人太多了, 挤不下了! ”我说:“罗坜豪还带了小图书来给你们看呢! 让他进来做客吧。”可是爸爸蒋志炯还是不太乐意地说:“我不欢迎他来做客, 罗坜豪要打人的。上次还把我们娃娃家里的东西弄得乱七八糟的。”其他小客人见了, 也七嘴八舌地说:“老师, 不要他来, 他总是欺负小朋友。他还抢我的玩具! ”听了小朋友的话, 罗坜豪难过地低下了头。

【分析】通过家访了解到罗坜豪是来自四川的一个外来务工人员的孩子, 父母平时工作很忙, 晚上经常加班, 放学都请人来接的。而且平时对他比较溺爱, 娇惯。无原则的满足孩子的任何要求, 从不控制孩子的行为, 所以罗坜豪在幼儿园里表现的很松散、不遵守常规、随意的攻击别人, 和其他幼儿关系处理不好。在小朋友心目中, 他是一个“坏孩子”, 小朋友都不太喜欢他, 也有点害怕他, 所以罗坜豪常受到小朋友的排斥。正因为如此, 才导致了今天他想去娃娃家做客, 却遭到无人欢迎他的情况。

【指导策略】

1、帮助其提高交往能力与游戏水平。

结合罗坜豪的身心发展和社会交往能力的现有状况, 对他进行适当的个别引导, 让他逐步懂得该如何与同伴友好交往, 对于像罗坜豪这样的孩子, 不应该采取单一的说教方法, 而应该创设一定的情境, 巧妙地引导幼儿进入游戏中, 通过自身的尝试获得情感体验, 知道大家应友好地在一起玩, 身边有朋友是一件非常快乐的事情。比如问问罗坜豪:“今天你想玩什么? 你知道小朋友为什么不喜欢你吗? ”让他自己来分析, 除次以外, 还要帮助他不断提高游戏水平, 指导其学习掌握各种游戏的玩法与规则, 使他尽快融入游戏中。

2、努力发现其身上的闪光点, 树立正面形象

罗坜豪身上虽然有不少不尽人意的地方, 但同样也有许多优点, 如爱劳动, 不挑食等, 但被他一些消极的表现而被忽视了。所以我们老师经常要在小朋友面前讲罗坜豪闪亮的一面, 树立罗坜豪在小朋友面前的良好形象, 罗坜豪先前的不良行为, 请大家原谅他。罗坜豪现在有决心改正身上的不足, 请小朋友信任、帮助他。利用这些闪光点, 帮助他重新树立在班级幼儿心目中的正面形象。这样其他幼儿才能发自内心地来接纳他, 喜欢和他做游戏。