写人作文指导
初二 记叙文 2605字 587人浏览 富利全球

怎样写人

小学作文写作技巧训练

写人,是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中,怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢?你可以按照下面的步骤来尝试一下!

怎样写人

第一步: ● 外貌描写。通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来,从而给读者留下如见其面的印象。

怎样写人

● 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋,一双大眼睛忽闪忽闪的,特别是那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。他最爱发言,课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。

● 她是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌,更爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了! 怎样写人

● 《鲁迅》

● 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,但精神很好;再写头发,精神抖擞地直竖着 鲁迅之相貌:这张脸有点不买账,有点无所谓,有点酷,有点慈悲。看上去一脸的清苦,刚直,坦然。骨子里却透着风流与俏皮,他拍照基本不做什么表情,就那么对着镜头,意思是说:“怎么样,我就这样!”他长得非常像他自己,非常的五四,非常的中国,又非常的摩登,所以鲁迅先生的模样真是非常配他的,配他的文学,配他的脾气,配他的命运,配他的地位。

● 脸:黄里带白,很瘦很瘦。

● 头发:寸把长,直竖着。

● 长衫:牙黄色,羽纱做的。

● 胡须:隶书“一”字形 个性:正直、严肃、倔强

怎样写人

● 第二步:选取事例。

● 在写了人物的外貌描写之后,读者对你写的人物只是有一个大概的了解,那么如何才能把

你写的人物生动地描写出来了呢?这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人:有什么样的性格,或有什么样的爱好,或者有什么样的品格等等。在写事情的时候,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面,必须通过选取恰当的事例来表现。 怎样写人

● 《少年闰土》

● 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。

● 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的

父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

怎样写人

● 阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上

戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。

● 爷爷今年七十三岁,平时,他见人总是乐呵呵的,光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小

毡帽。爷爷总是背着手走踣,那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱,令我终生难忘。

怎样写人

● 第三步:生动传神。

● 为了把写人的作文生动地展示给读者,还要写人物之间的对话,或者写人物的一连串的动

作,或者写人在事例中的神态表情,或者写人物的心理想法,或者选择其中的几个方面,这些都能让你的作文生动有趣。

怎样写人

● 《藤野先生》

● 其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书

放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:

● “我就是叫作藤野严九郎的……。”

● 后面有几个人笑起来了。

● 我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事

都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳。

● 回到了家后,看到的是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一见我回来,立

刻迎上来,说:“你去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了吗?”

● 我淡淡的说:“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。

● 这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,他欢喜的说:“幸

好没摔到。”

● 妈妈笑着说:“好了,好了。羚羊木雕都完好无缺地回来了,现在赶快来吃饭吧,菜都凉了。”

随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我是多么伤心„„

1)描写人物外貌的词语

● 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

● 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

● 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

(2)描写人物表情的词语

● 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

● 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

● 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

(3)描写人物心情的词语

● 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

● 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

● 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

(4)描写人物的句子

● 李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发

就会闪出五颜六色地光环。

● 我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,

看起来蛮漂亮的。

怎样写人

● —天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才吟道:“大

雪纷纷落地。”县官接了一句:“都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个穷人骂了一句:“放你娘的狗屁。”

怎样写人

● 不同身份的人有不同的思想感情,说的话就不同。秀才是读书人,语言有文采;县官不忘

赞美皇帝;财主富贵,把下雪当作快乐;穷人,遇上大雪饥寒交迫,只能骂这些不知别人痛苦的人。

● 著名作家老舍说:“要知道,对话是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异。”即“言为

心声”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等,把人物的思想感情表现出来。

怎样写人

● [练习]

● 根据提示,在括号内填入描写的语句。

● 1. 小明有一双( )的眼睛,( )的头发,他经常穿着( ),他最

喜欢( )。

● 2. 小花猫的眼珠( ),多像两颗玲珑的宝石呀。

● 3. 斑马浑身上下黑白相间,而大熊猫则在( )的身上点缀着几处( )。 ● 4. 描写一个你的家庭成员,例举能表现人物性格的事例一至两件,不低于150字。