处处留心皆学问
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处处留心皆学问

——闲语“观察”

赵文涛

许多老师都说过,而我在此也要说的,“处处留心皆学问”。那么重点就要看:怎么留心?留什么心了?我认为“留心”也就是“观察”——多观察。

有人会说:观察,不就是看吗?有什么特别的,值得如此慎重的提出。你要说“观察”就是“看”,那就大错特错了。其实“观察”并不等同于“看”,“看”只是“观察”的一个手段。观察是什么?观察是将看到的东西经过加工、锤炼而变成自己的东西记下来,那才是观察。看到当街叫骂的泼妇,我们观察到了她的浅薄;看到讲台上挥洒自如的老教授,我们观察到的是他的睿智。

大家来看下面这件事:大街上,一儿子与父亲吵了起来。你来分别用“看”的手段和“观察”的手段来记述一下。“看”到的:某年某月某日,在某某地点,某某时间,有两个人一个是儿子一个是父亲在吵架,围观的又有什么什么人。……这只是记录,只是流水帐罢了。而“观察”到的则会是这样:年某月某日,在某某地点,某某时间,有两个人一个是儿子一个是父亲在吵架。为什么会吵架?起因是什么?错误在谁?围观的又都有哪些人?他们对这件事又有怎样的看法?而我又对这件事有怎样的看法?……这时,你就会发现这两篇所记录的事是相同的,但内容却迥然不同,“看”只是记录,而“观察”则不但记录了,而且还根据自我的主观意向写出了自己对这件事的看法,这已经不再是单单的记事了,而是将所发生的事变成了自己的东西。

不是有很多学生在写作文时一筹莫展吗?总是咬着笔杆子,熬尽脑汁去编一些完全脱离了生活实际的没有情感的东西。原因很简单:腹内空空,怎能成竹?缺乏了生活又怎能写出文章。但又有人会问:一个孩子而已,才有几岁?哪来什么生活?是呀,一个才区区十几岁、

又整日只是学校——家“两点一线”的孩子,根本难有生活可写。但是你一定忘了这个“没有生活”的孩子却正是生活于一个有你、有我、也有他的最为精彩的生活中呀!只要孩子们多留心、多观察,生活中的点点滴滴不都是他写作的源泉吗?

从观察中,可以学到许多课本上没有的知识。因此我为了培养学生的观察能力,规定每天让学生写一篇观察日记,以一天为基准,将这一天内你所观察到的事情记录下来,字数不限,但每篇日记不能只是流水帐,必须要有自己的东西,也就是说在每一篇日记的最后一定要加上自己的评论。

最后,我想说观察不仅是作文时最基本的手段,更是语文学习时的重要途径,“处处留心皆学问”!“一点一滴汇语文”!