二年级优秀作文
初一 记叙文 11253字 4632人浏览 干饼0465

放 烟 花

大年三十的晚上,我出去放烟花。每年都是爸爸妈妈陪我一起放,可是今年是猴年,爸爸在屋子里避星星。我把烟花放在广场的空地上,妈妈说:“拿在手里很危险”。所以我把烟花放在平地上,再点着。烟花燃了起来,一束很亮的光飞上了天空,啪的一声炸开了,原本黑色的天空变成五颜六色,简直漂亮极了。

家长评语:很真实,写出了放烟花的过程。

教师评语:句子通顺,讲述了自己去放烟花的整个过程,描绘了烟花升上天空的美丽瞬间。如果加入自己的想象,写出自己的心情就更好了。

滑冰日记

今天,妈妈带我去滑冰,到了滑冰场,我们先租了一个像大轮胎一样的滑冰工具,滑冰场的叔叔告诉我把这个东西抬到滑冰的高坡上,从上面坐着滑下来就可以了。旁边还有许多人在排队,我想这个游戏一定会很好玩。我和妈妈费了很大的力气才把大轮胎从台阶上面一步一步的抬上去。上面真是热闹极了,我看见许多小朋友在妈妈爸爸的陪伴下玩滑冰,等了一会,终于有一个空闲的滑道轮到我了,妈妈很害怕,我是小小男子汉才不害怕呢,我坐在大轮胎上面,紧紧抓住轮胎上面的绳子,腿伸直,身子放平之后妈妈把我轻轻的推下去,我滑出很远很远,一直滑出了坡底,妈妈夸我真勇敢,滑的非常棒! 我又滑了几次,没有像第一次那样紧张,玩了好长时间,我还想滑,可是妈妈说:“该回家了,下次再带你过来玩吧”。我说:“时间过得怎么这样快呀”!我只好听妈妈的话无耐的和她回家了。期待妈妈下一次能快点带我过来滑冰。

家长评语:详细描写了自己滑冰时的心理变化,由羡慕到紧张再到轻松、期待下一次,把小孩子的天真表现得淋漓尽致。

教师评语:把自己滑冰的过程描写得很具体,一招一式真实可信。最后用期待下一次滑冰来表现自己的心情,使作文的内容更加完整。

磁力积木

我有一套好玩的磁力积木,我认为它是我所有玩具之中,最有学问的玩具。因为,它既能让我玩的开心,又能使我从中获得知识。

现在让我来为大家介绍一下这个神奇的玩具。磁力积木与普通的积木不同,它是依靠磁铁正负极的吸引而连接在一起的,磁铁有磁极同极排斥,异极吸引。这是妈妈给我讲的,虽然我还不太能完全理解,但是我认为我很感兴趣,我学到了课本上没有学到的知识。

磁力积木可以搭建出立体图形,还可以在地上摆出漂亮的平面图形。这套积木中有两套组装配件可以使用,我可以借助它们拼出不同的物品,如可以行驶的小汽车、转动的摩天轮、滚动的球等。很有趣,我感觉买了好多玩具似的,真是物超所值!更重要的是,我的积木可以千变万化。告诉你们啊,星星加上小草就可以变成小花。小汽车加上长方体就可以变成拖拉机了。每拼出一个新造型我都非常激动,用爸爸的话说就是很有成就感,要是真星星能这么简单的变成小花,汽车变成拖拉机就好了,我长大了得好好研究研究。

我很喜欢玩磁力积木,它带给我的快乐不只是玩这么简单,而是每次都能带给我无尽的想象和欢笑,它就像我的朋友一样。磁力积木套装中有一本教学手册,通过手册的学习,我又自创了很多新造型,如火箭、炮弹、别墅等。磁力积木上有英文字母卡块,我每次做东西的时侯,都会让妈妈告诉我这个造型的英文名,然后在把英文字母拼出来按顺序安装到做出来的物品上,这样我既没占用自己玩的时间,同时又学到了英语单词,它就像我的老师一样。真是一举两得。

磁力积木是我最喜爱的玩具之一,让我在玩中学,学中玩。它是我的良师益友。

家长评语:字里行间流露出对磁力积木的喜爱。

教师评语:先总写了自己对磁力积木的喜爱,然后讲述了磁力积木的神奇和它带给自己的快乐帮助,最后再次总结了喜欢磁力积木的原因。结构完整,句子通顺生动,很好。

学炒鸡蛋

一天,姥爷回到家没饭吃。我就想:弟子入则孝,出则悌。我得

给姥爷做饭吃。可是,我不会呀! 怎么办呢?对呀,请教妈妈好啦。

晚饭时,我主动请求妈妈教我做饭,妈妈爽快的答应了。于是,妈妈教我做第一道菜——炒鸡蛋。妈妈说:“先打好基础,学会了炒鸡蛋就可以学会与炒鸡蛋相关联的任何一道菜。”

妈妈讲方法,我操作。首先打一个鸡蛋放碗里,再放一勺尖儿盐,之后搅拌,准备工作完成;然后把锅放好,点火,等锅里残留的水分烧干,如果不烧不干油就会往外喷烫到你的手,水干后放一小勺油;接着倒入准备好的鸡蛋液,等到鸡蛋定型后,再用铲子翻鸡蛋,耐心等待三十秒,我人生的第一道菜,炒鸡蛋就可以出锅了。香喷喷的一道菜出炉了,真是激动人心的一刻。

我怀着激动的心情,迫不及待的请姥爷品尝,姥爷尝了后,露出一副笑脸夸赞我说:“真好吃,我大外孙快成刘大厨了,再接再厉呀!”我又赶紧端给其他人品尝,大家都高兴的说好吃,我也兴奋的品尝着我人生中的第一道菜,真是太美味了!

这是我第一次做菜,我太激动了,从今以后我可以帮妈妈分忧了。我还发现了一个秘密,原来做菜也不是很难,只要掌握了步骤就能做好。其实,做其它事也是如此,只要掌握方法、步骤,并按着它做,就一定能做好。

家长评语:有亲身体验,有自己独到的感受。

教师评语:用生动详实的语言讲述了自己学做人生第一道菜的经过,记录了自己的心情和收获。

《妈妈找蝌蚪》的启示

一天,青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳,让他们在下水道里游泳。

到了第二天,

青蛙妈妈想跳进下

水道里找蝌蚪。青

蛙妈妈来到了下水

道一看,便说:“好

脏啊!我的蝌蚪宝

宝怎么办啊!”可是水还是黑黑的,正在青蛙妈妈伤心至极的时候,从下水道里溜出了一群黑东西,瞧,黑东西里有一个大脑袋和一条小尾巴。

青蛙妈妈不禁大叫起来:“这不就是我的蝌蚪宝宝吗?”小蝌蚪也齐声叫起来:“妈妈,妈妈,我好想你啊!”青蛙妈妈也说:“孩子们,我也好想你们啊!”青蛙妈妈说:“这水太脏了,我们搬家吧,好吗?”小蝌蚪们说:“好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自由自在地游泳。

小蝌蚪和妈妈们都受到了伤害,那其他的动物呢?我多么希望那些工厂不要再排放废水,给我们一个好的生活环境,让我们健康快乐的成长。我心中的梦想就是让大自然更美,让我们更健康!

家长评语:小作者大胆想象,通过人物对话的描写,让我们看到了青蛙和蝌蚪的内心世界。

教师评语:这篇作文用童话的方式对青蛙妈妈的寻子之路进行了合理的想象。在构思方面,小作者以下水道为线索,逐步深入,通过周围环境及动物的反应,慢慢揭示文章主题——人类污染了自然环境!

可爱的鸽子

又一次,妈妈带我去姥姥家。我发现姥姥家新养了一只鸽子。 我仔细观察鸽子,发现鸽子的头小小的,嘴又尖又锋利,鼻子长在嘴巴上方,耳朵隐藏在两侧的绒毛里,眼睛圆溜溜的,像两颗亮晶晶的宝石,鸽子的羽毛五颜六色,有红色、黑色、灰色、还有黑白相间,它还有两条纤纤的小腿。

鸽子爱吃的食物有很多,比如大米、玉米、绿豆、黄豆、麦子、稻谷等,此外它还爱吃沙子,我问姥姥:“为什么鸽子爱吃沙子?”姥姥回答说:“沙子是帮助消化的。”鸽子吃东西的时候像鸡一样一粒一粒的啄着吃。最重要的是鸽子还是和平、幸福、圣洁的象征呢。

我喜欢鸽子,因为它是世界上最可爱的小动物。

家长评语:纵览全文, 小作者描写小鸽子时,以动物为中心,抓住了鸽子的外形特点,有层次的观察和描写,让我们看到了一只活灵活现的鸽子。

教师评语:小同学把小鸽子写得可爱极了,第三段中第一句话,定出本段的中心. 喂食, 是我们常对宠物做的事. 这里,小作者用简洁的文字,描写自己的言行,举止. 但是,应该更多添加描写鸽子前后的神态, 动作,这样写得才传神.

给哥哥的一封信

亲爱的哥哥:

哥哥你最近还好吗?我想告诉你:咱们得后山可漂亮了。绿葱葱的树林,一大片一大片的,漫山遍野的花 红的、黄的、紫的、蓝的,五颜六色可漂亮了,还有那条小溪,以前那里都是垃圾,河水都被污染了,可是现在都变了清澈的小河,都能看见河底的卵石,不时游来几条小鱼,这都是家乡人爱护环境的结果,现在家乡人们都在后山种了许多果树,现在树上结了果子,什么果子都有,苹果、鸭梨、桃子,都不用买水果了,像一个五彩缤纷的世界,还有弯弯的小路,都是鹅卵石铺成的,走起来可舒服了。冬天的那里更美,雪花飘落在树上,像披上了银装,大地都是白茫茫的一片,像一个冰雪王国。可惜冬天已经过去,不过还有新的冬天,那时候你能回来就好了,咱们一起赏雪,一起玩耍,那就好了。后山的美景,说都说不完,希望你早日回来慢慢的观赏。

祝你工作顺利

3月6日

家长评语:小作者文章中,详细的介绍了家乡近来的变化,使读者读了之后,如身临其境,可圈可点。

教师评语:史竣太同学,你能很好地把握老师在课上所讲写信格式、内容、注意事项,老师为你感到欣慰!信中,语言委婉流畅,言词真挚,能将‚‘我’身边的家乡细致的描述出来,这是本文一大成功点!

2015年10月3日 星期六 天气:晴

今天我起的很早,因为爸爸说要带我去农村的舅爷家,我很期待,吃完早饭我们就从奶奶家出发了。

刚出发没多久我就睡着了,等我醒来后透过车窗看到外面都是高高的大山和黄灿灿的大地,快到中午时时候终于到了舅爷家,舅爷家院子里养了很多鸡,还养了五条狗,狗可凶了,对着我们不停的叫,舅爷看到我们来了非常高兴。吃过午饭舅爷说下午还要去收割粮食,我和爸爸说我也想去看看怎么收割粮食。

于是我们就坐着舅爷三轮车出发了,一路上车颠地很厉害,车的声音也特别大,大约十几分钟后我们到达了目的地。爸爸告诉我今天收割的是稻子,前面就是稻田,我看到稻田里长的好像都是很整齐的黄色的草,我从来没见过。爸爸告诉我平常吃的大米就是通过稻子加工来的。春天种稻苗,秋天收稻子,然后再把稻子脱壳就成了大米,农民伯伯非常辛苦。看到长辈们挥汗如雨的劳动着,我想他们真不容易啊。

爸爸教育我要知道什么是粒粒皆辛苦,每一粒粮食都有农民伯伯辛勤的汗水和付出,所以在生活中我们不应该浪费粮食,要珍惜每一粒粮食,做到勤俭节约,我听了爸爸的话,再想想平时吃饭时的样子,不好意识地低下了头。

家长评语:孩子第一次体验农村生活,既兴奋又新奇,她抓住‚收割

粮食‛这件事进行重点描写,在参与过程中,懂得了了‚珍

惜粮食‛的道理。

教师评语:你是个生活的有心人,你的文章来源于生活, 语言质朴, 真实有趣, 写得入情入理, 读来津津有味. 大量生活细节的描写, 使文章更显现乡土气息。本文结尾处爸爸的话语恰恰是不可或缺的点晴之笔, 较好地凸现了文章主题,起到了一定的教育意义。

我 喜 欢 它

爸爸今天带我去动物园观看动物表演,那里的动物还真不少,有孔雀、海豹、还有大象、小猴和小熊,他们都有自己的拿手好戏。

孔雀第一个上台,它展开了美丽的羽毛,好像一把五彩缤纷的扇

子。紧接着,海豹顶球,小狗荡秋千,还有大象吹喇叭,小猴、小熊耍杂技„„它们精彩的表演,赢得了观众热烈的掌声。

我最喜欢小熊了,它圆溜溜的身子踩在皮球上的木板上,不时挪动几下,以保持身体平衡。虽然小熊非常笨重,但它一直没从木板上掉下来,大家都拍手叫好。瞧,它表演的多精彩啊!

家长评语:整篇作文主题鲜明,特别是每个动物表演的精彩片段,语

言丰富、用词恰当。作文最后紧扣主题,描写生动。

老师评语:这是一篇看图写话,孩子在仔细观察图片的基础上,展开

丰富的想象,抓住动物的动作、神态、外貌等进行描写,使一个个可爱的小动物活灵活现地跃然纸上!

清晨,我走出楼门,一下被眼前的雪景迷住了。

外面变成了雪白的世界,寒风卷着雪花,纷纷扬扬、飘飘洒洒,小雪花像跳起了一支优美、轻盈的舞蹈。几片调皮的雪花钻进了我的脖领里,凉嗖嗖的。雪越下越大,像柳絮一样在空中飞舞,轻飘飘、慢悠悠的飘落下来,整个世界穿上了白色的外衣。路上像铺了一块毛茸茸的毯子,树上挂满了雪花,像一棵棵圣诞树,真是太美了!

我伸出双手去拥抱这美丽的雪花,我要在雪地上打雪仗、滚雪球、堆雪人„„

我爱白雪,爱这个雪白的世界,更爱美丽的冬天。

家长评语:语言生动形象,词句优美,写出了孩子对雪的热爱之情!

教师评语:小作者用欢快优美的语言为我们呈现了一幅优美的雪

景图,比喻、拟人等修辞手法的运用,使作者对雪的

描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景

交融,称得上是一篇佳作。

下雪了

下雪了,下雪了,洁白的雪花从天上纷纷扬扬飘落下来,到处都是白茫茫的一片。雪花像一位魔法师,在地上铺上了软绵绵的地毯,把房子涂成了白色,给小树穿上了白色的新衣,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

放学后,我像小鸟一样飞回了家,找到我的好朋友小轩,和他一起堆雪人。我们俩先要做两个雪球,可是,雪不听我们的话,不粘在一起。我请来我的妈妈帮忙,不一会儿,妈妈就为我们做了两个雪球。我很纳闷,雪为什么那么听妈妈的话呢。妈妈说,因为我们的力气小呀!接着就是为雪人找眼睛、鼻子、嘴巴了。我们就在院子里找,小轩找到了核桃壳做眼睛和衣服扣子,我找到了一个大的螺丝帽做鼻子,一个石子做嘴巴,一个纸壳做帽子。最后,妈妈找到了一个树枝做雪人的手。我们的手套湿了,手也湿了,小脸冻红了,但是我们特别开心,因为雪人在向我们招手呢。妈妈用手机为我和小轩,还有雪人留下了精彩的瞬间。

我真的好喜欢这场大雪呀!谢谢雪花魔法师。期待下一场大雪的到来。

家长评语:孩子特别喜欢雪,喜欢堆雪人,所以这篇作文更真实,更细腻些。

教师评语:小作者用生动形象的语言,写出了雪的特点和雪后孩

子们欢乐的场面。在文章的第二段中,小作者运用细

节描写,把堆雪人的过程描写得淋漓尽致。结尾设计

巧妙,抒发了小作者对雪的喜爱之情!

有一种快乐叫失败

我很喜欢下围棋。每次和同学对弈,我总是胜多败少。老师常常表扬我,我心中美滋滋的,觉得自己很棒,我第一。

但是,2月25日的一件事改变了我。我去参加比赛时赢了3局,却输了4局。下午第二盘下完后我不哭了,因为我被淘汰了,不能继续参加第二天的比赛了。我非常伤心,觉得很没面子,老师同学会瞧不起我。妈妈鼓励我说:“你平时认为自己很棒,那是因为你不知道人外有人,天外有天,每个人都不可能永远做第一,要做到胜不骄、败不馁。被淘汰这件事也不一定是坏事,他会让你知道自己的不足。”

听完妈妈的话我不伤心了,我相信自己通过努力,下一次比赛的成绩一定会更好的,我会做的更棒,你说它是不是一种快乐的失败呢!

家长评语:选材真实,写出了孩子的真实感受

教师评语:文章题目新颖,选材真实,写出了自己比赛前后的心理情感变化,并在妈妈的鼓励下明白道理。这对八九岁的孩子来说,相当可贵。

第一次过马路

寒假的一天,美术班放学,我准备回家。到了一楼却没有看见妈妈来接我。我又等了一会儿,走到了美术班门口,还是没有等到妈妈。我想:“我已经二年级了,应该锻炼一下自己了!”

我决定自己走回家。从美术班到家需要过两条马路和一个广场。当我走到第一条马路路口时,我既紧张又害怕,因为这条马路很宽,还没有红绿灯,车流大,我小心翼翼迈着双腿慢慢往前走,看好车的距离决定是走还是停下来,还好我的运气不错,顺利走过了这个路口。通过广场,就是第二个路口了,这个路口比较窄,车还少,我迅速走过了路口。我的手心都出汗了!

到家了,我发现妈妈不在家,原来妈妈接我还没有回来,我特别兴奋地告诉爸爸,我是自己回来的!爸爸急忙打电话告诉妈妈我已经回来了。爸爸也表扬了我,说我长大了。通过这件事,我明白凡事都要尝试,用心去做,去发现。很多事情都是自己可以做到的!

家长评语:创造机会培养孩子独立的能力。

教师评语:文章选材真实,用词准确。通过独自过马路这件小事,写出了自己真实的内心想法,并从中明白道理。对于低年级的孩子来说,很难得。

我是雪

我是一片小雪花,我有六个角。我的家在高高的天空。冬天来了,我和我的姐妹们纷纷扬扬的飘落下来,落到汽车上,变成白色的骏马;落到小树上,结成白色的小花;落到草地上,给草地穿上白色的衣服;落到房子上,房子戴上白色的帽子;落到地上,小朋友把我变成小雪人,看着他们给我装扮的样子,我真开心。能够装扮着世界我也很快乐。

可是,有时候我也会给人们带来灾难。我结成冰,人们走在我的身上一不小心就会滑倒,还会受伤。

太阳公公出来了,我又化成了水,滋润着大地。

这就是我,一朵小雪花的人生。

家长评语:孩子这篇小文章写出了小雪花的特点,特别是第一段描写,很生动。同时,也写出了小雪花的缺点,给人们带来灾难。想的很全面。希望孩子在安老师的教导下,作文写得越来越好。

教师评语:小作者学以致用,模仿《我是什么》这篇课文的写法,通过拟人的手法,把小雪花的特点真实、形象的描写出来了。小作者还运用对比的手法,告诉读者雪给人类带来好处和欢乐的同时,也会给人带来麻烦。充满辩证的思维。

暑假里游笔架山

这个暑假里,我们全家一起去锦州著名的笔架山游玩。它是一座海中的不高的像笔架状的山峰,传说是玉皇大帝的笔架落于人间形成。这里有山有海,风光秀丽,吸引了许许多多中外游人。

从海边到笔架山要走半个小时的石路才能到。这条石路,在涨潮时被海水淹没。在退潮时,才能看到这条从海边通往笔架山的石路。爸爸和叔叔从这条石路走到山脚,我和爷爷、奶奶一起乘坐快艇通过海面,来到山下。爸爸、奶奶和我爬到半山腰就没力气了,只好原路返回。我们大家一起坐快艇回到海边。

来到海边,我和爸爸在海边抓小鱼、捡贝壳,光着脚丫蹚水,我从来没有在真正的海里捉鱼、蹚水,我一边跑一边跳,高兴得合不拢嘴。爷爷在一旁给我照相,每张相片我的眼睛笑得只剩一条缝了。

从锦州回来,我们经过葫芦岛、建昌最后回到家。这一路上,一

家人有说有笑、高高兴兴、快快乐乐的。真期待下一次全家的出游。 家长评语:能用清楚的记录游玩的过程,并引进神话。

教师评语:小作者把自己游玩过程中的所见、所感按顺序叙述下来了。语言通顺流畅,条理清晰。第三自然节还注重细节和心情的描写,非常好。

看望生病的伙伴

小熊生病了,静静地躺在病床上,孤单地望着窗外的天空。 这时,病房的门开了,小熊以为是护士阿姨来给它扎针,一转头才知道是朋友们来看望它了。小鹿捧着五颜六色的鲜花,小猴拿着又大又红的桃子,小兔送的是甜甜的胡萝卜。朋友们对小熊说:“大家都盼着你快点儿好起来,早日回到小伙伴身边呢。听了小伙伴们的祝福,小熊别提有多高兴了,他觉得自己的病立刻好了许多,他对小伙伴们说:“谢谢你们来看望我,我一定会很快好起来的。”

病房里传来了小伙伴欢快的笑声。

家长评语:能写清事情的经过,句子通顺,并能正确运用对话的形式,写作能力有提高。

教师评语:在写清事情经过的基础上,准确运用词语让句子读起来更生动更具体,一边读一边被文中浓浓的伙伴情所感染, 温暖感人。

妈妈的爱

今天早晨天气很冷,妈妈骑着电动车送我上学,从家出来时妈妈怕我冷,给我穿上了厚厚的衣服,自己却穿得很少,冷风迎面吹来,妈妈冻得弓着身子骑车,还总是问我冷不冷?到学校我下车后,看到妈妈的手都变成紫色的了。

我暗暗地想:明天一定记得提醒妈妈多穿衣服。

家长评语:因为孩子爸爸身体不好,家里的事情都是妈妈做,所以孩子特别细心,这样的小事儿有很多,看到孩子有一颗体谅关爱父母的心,我很欣慰。

教师评语:语言朴实,句子通顺,就像这个懂事的小男孩儿就坐在我们对面娓娓诉说着,让我们从这件小事中,看到了孩子内心对妈妈的孝敬,疼爱,在这件平常的小事中感受到了那份最纯真的亲情。

开学了

2月28日是寒假的最后一天,那一天我特别开心,因为明天就能和老师、小伙伴们见面了,我太想看见老师和同学们了。

我兴奋地整理书包、文具..... 姐姐见我这么高兴,问:“你很愿意上学吗?”我知道姐姐不喜欢上学,就对姐姐说:“我们都应该喜欢上学,而且还要好好学习,长大后要考上大学来报答爸爸妈妈的养育之恩,爸爸妈妈把我们养育大,多辛苦啊!”姐姐听了我的话,什么也没说,也悄悄地整理书包去了。

真希望时间能快点儿到明天早晨啊!

家长评语:孩子从小就比姐姐懂事儿,各方面她更像大姐姐,姐姐相对来讲不些不太听话,她经常能帮我们劝说姐姐,姐姐也好像更听她的话,孩子的作文,写得很真实,很完整。

教师评语:读着读着,一个热爱学校、关心姐妹、孝敬父母的小女孩跃然眼前,在学校你也是个尊敬老师、团结同学、认真学习的优秀学生,真心喜欢你,也羡慕你爸妈有你这样一个懂事的女儿。

放 风 筝

今天,天气晴朗,万里无云,爸爸妈妈带我去万人广场放风筝。 我们来到广场上抬头一看,哇!好多的风筝呀!五颜六色,美丽极了。有蓝色的机器猫,有粉红色的蝴蝶,有彩色的三角风筝,还有我们小朋友特别喜爱的“糖宝”,广场上简直成了风筝的世界。

我们在卖风筝处买了一只尾巴最长的风筝,是一条长蛇,尾巴有三十多米长,可谓是这群风筝中的“大王”了。它的头部是黑黄相间的,尾巴是五彩的,看上去很威武!我们一家三口分工合作把风筝展开,费了好些功夫才把它放上了天空。我们的这只巨型风筝引来

了不少游人的观望,他们伸手指着、谈论着我们的风筝,我当时感到特别的骄傲和自豪!此时,爸爸把风筝线交给了我,由我来控制风筝的方向,我的心情别提有多激动了,我们一家都沉浸在欢乐之中。

天空中的风筝飘着、荡着,地上的孩子们跑着、笑着,真是一派喜气、祥和的景象呀!

家长评语:你能清楚的描写放风筝的过程,表达了自己快乐的心情。

教师评语:小作者把自己放风筝过程中的所见、所感按细致的叙述了下来。语言通顺流畅,条理清晰。第三自然节还注重细节和心情的描写,非常棒。

玩碰碰车

今天,妈妈说带我去万人广场玩冰上碰碰车,我高兴得一蹦三尺高,太好了,我还从没在冰上开过碰碰车呢!

万人广场上人山人海,滑冰的人真多啊!妈妈为我买了碰碰车的入场券,我便坐到一辆黄色的碰碰车上,一位叔叔帮我系上安全带,再讲了一些操作方法,等我学会后,其他小朋友也准备好了,游戏就开始了。

我首先跟踪一辆红色的车子,想在它转弯时从侧面撞击它,可事与愿违,当它刚要转弯时,一辆蓝色的车子从后面来撞我,“啪”的一声撞的我头昏眼花。我心高气傲,回过来“报复”蓝色的车子,我计划着先在它附近转了几圈,寻找“下手”的好时机。突然我发现它要转弯了,就飞快地将车开到它的侧面猛撞上去,“啪”,车主被撞得前仰后合,正在他惊魂未定时,又有一辆车撞上去,他可真是“祸不单行”,被吓的脸色苍白,我不禁哈哈大笑起来。。。。。。

不知不觉游戏结束了,我觉得今天是我玩的最开心的一天。 家长评语:你能把自己玩碰碰车的过程细致的描写下来,表达了自己快乐的心情。

教师评语:小作者把自己玩碰碰车过程中的动作心情细致的的叙述了下来。语言通顺流畅,条理清晰。第三自然节还注重动作和心情的描写,非常棒。

雪中的快乐

冬天的一个上午,茫茫的大雪刚刚下完,外面耀眼的白色,像铺在大地上的白毯。院子里的一棵大树,孤零零地挺立在雪中,前面还矗立着一座高高的大山,雄伟地扎在白雪世界的大地上。这时,有几位小朋友开心地出来玩游戏,给寂静的院子添加了一些愉快的气氛。他们开心地玩了起来,有的小朋友费力地堆了一个大大的雪人,再给雪人加上了一个漂亮的帽子。还有的小朋友正在滚雪球,他滚了一个很大的雪球,他高兴极了,他还要继续往前滚,脸上露出了灿烂的笑容。还有的小朋友正在打雪仗,他们欢呼着,呐喊着,脸上露出了笑容,好像两朵鲜花傲然怒放,美丽极了。这真是一个快乐而有趣的上午。 家长评语:你的语言太吸引人了,真棒!你的比喻句是那么生动、贴切,最后结尾也很精彩! 教师评语:你运用静动结合的手法,加上形象的比喻,再通过生动、形象的语言描绘和动作描写,使读者仿佛置身于雪景之中。 取 长 补 短 一天,天气晴朗,小明在河边钓鱼。突然,他看到小红在专心致志地画画,她全神贯注的样子把他给吸引住了,他感到很奇怪,心想:“画画有什么好的。”

于是,他轻轻地走过去,得意的说:“看,我钓了许多大鱼!”小红看到小明骄傲的表情,将自己的画拿给小明看了看说:“你看,我画的怎么样?”小明说:“很好啊”。随后小红对小明说:“每个人都有长处和短处,我们要学会取长补短,一会儿,你教我钓鱼,我教你画画,怎么样?”,小明红着脸说:“好呀!”就这样,他们开开心心地度过了这一天。

家长评语:本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读起来津津有味。

教师评语:文章开头新颖,具有先声夺人之效,以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,回味无穷。

我长大了

自从我的姐姐回来后,每天晚上我都会和姐姐一起看《搭错车》,这部电视剧很感人,每当我看到小美帮他的爸爸干活时,我心里就想要是我什么都会,该有多好呀,爸爸妈妈就会轻松很多了,可是我太小了,帮不到爸爸妈妈,这使我很难过。 有一天,我在写作业的时候,看到妈妈在扫地,我灵机一动,如果我每天帮妈妈做家务,妈妈也会轻松很多的。于是,第二天还没等妈妈开始收拾,我就拿起了抹布开始擦家具,擦完家具后我又拿起了笤帚开始扫地,妈妈看到我在做家务开心地笑了。妈妈夸我长大了,懂事了。收拾完后,我特别的累,但是看到屋子被自己收拾的那么干净,看到妈妈脸上开心的笑容,看到爸爸满脸的喜悦,那一刻,我很自豪,很骄傲,我觉得我长大了,以后我会多多地帮爸爸妈妈干活,我要做一个懂事听话,让爸爸妈妈开心的好孩子。

家长评语:文章有详有略,言之有序,内容生动具体,突出了文章的主题‚我长大了‛。

教师评语:本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过度自然,可读性强。

自己做饭

寒假的一天,妈妈下夜班回家,说今天不舒服,就躺在沙发上睡着了。到了午饭时间,我看妈妈仍然睡得很香,就想,妈妈身体不舒服,又上了夜班,一定是累坏了。要不今天我帮妈妈做饭吧!于是我就学着平常妈妈的样子,把米放到电饭锅里,再用水冲洗几下,放好水,接上电源,按下煮饭键。等妈妈醒来时,电饭锅提示音响了,饭

熟了。我高兴的对妈妈说:“妈妈,今天我做的饭。”妈妈高兴地说:“真是太好了。”我和妈妈打开锅一看,啊,米饭做成粥了。我有点不开心。妈妈说:“妈妈正想吃粥呢,还是儿子了解我。下次要想做米饭,少放一点水就可以了。”我说:“好的妈妈,以后我会常帮你做饭的。”妈妈说:“儿子长大了,能帮妈妈做饭了,妈妈很幸福。”

今天学会了帮妈妈做饭,我很开心,平常爸爸妈妈上班很辛苦,以后我要多帮他们干点家务,因为我长大了。

家长评语:你有亲身体验,写出了自己独到的感受。

教师评语:用生动详实的语言讲述了自己学做饭的经过,记录了自己的心情和感受。

改掉玩电脑的坏习惯

在假期的这段时间里,我通过自己的努力和妈妈的感染与约束,我减少了玩电脑的时间。使我就像变了一个人,感觉不玩电脑的我更开心、更快乐。

以前,我对电脑太着迷了,走在放学的路上就想着赶紧回家玩电脑,到家也是把作业草草做完,就接着玩电脑。以至于我的学习成绩都下降了。就连吃饭都是匆忙吃几口就跑向电脑。也不愿跟小朋友出去玩,更别说跟妈妈逛商场,去书店了,反正,我除了玩电脑以外,我做什么都不开心。

后来,妈妈对我说养成这样的坏习惯非常的不好。我们说好互相约束,我除了看同学群和查找不会的字词、成语和难题以外,不动电脑。妈妈也不再电脑上玩游戏和看电视剧。我们每天至少两个小时的时间出去溜达,看!这是,我跟妈妈爸爸一起去滑冰时爸爸给照的照片。

我还跟妈妈早起出去拍树挂,漂亮极了。不玩电脑的我更开心,而且很充实。

家长评语:你能把自己玩电脑的坏习惯的过程细致的描写下来,表达了自己改掉坏习惯的快乐心情。

教师评语:你把自己玩电脑的坏习惯过程中的动作心情细致的叙述了下来。语言通顺流畅,条理清晰,非常棒。

我是妹妹的好榜样

有一天,爸爸上班了,家里只有妈妈、我和妹妹。妹妹很小,上午我和她在家玩,我们玩得很开心,但是我们把衣服和垫子扔的到处都是。妈妈看见了说:“马上就要过年了,要把屋子收拾得干干净净的。”我听了,觉得很惭愧。我马上把垫子按顺序摆好,把衣服叠整齐,还教会了妹妹叠裤子。通过这件事我知道了:用完的东西要放回原位,还有就是作为哥哥,我要给妹妹做个好榜样。

家长评语:你写出了自己独到的感受,有亲身体验。

教师评语:本文取材真实生活,选材恰当,突出了文章的主题。