四季的歌
初二 记叙文 1821字 305人浏览 晨星喝醉了

《四季的歌》

第一课时

教学内容:表演《四季童趣》 教学目标:聆听并学唱《四季童趣》,感受音乐的风格情趣。编创与活动。

尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣,充分体现他们的实践能力和创新精神。

教学重点、难点: 1、创编活动。 2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

教学准备:电子琴、录音机 、多媒体课件、磁带、每人带一只杯子

教学过程:

一、组织教学

1、拍手进教室,坐成五人一小组 。

2、师生问好。(做手势)

二、导入

1、(师)现在是什么季节?(生答)

一年有哪几个季节?(生答) 你最喜欢哪个季节?为什么?(生答) 师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。

师:随画面朗诵

春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。

板书:四季童趣

2、大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!

(播放歌曲《四季童趣》录音) 学生聆听,感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱:

(1)难点节奏及旋律练习

(2)教师范唱旋律,学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。

4、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。

5、复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、在学唱《四季童趣》这首歌之前,我们先来做发音练习。(出示小黑板)

发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词。

(1)、请同学们听着录音为歌曲试着打拍子。

(2)、跟着电子琴,请同学用“La ”模唱主旋律,注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)

四、创编活动

1、编自己的歌。

例:2/4 × × × × │ × × │ × × × × │ × — ‖

6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

(1)小黑板出示节奏

(2)请学生先自己试着 看着节奏挥拍念一念。

(3)请个别同学起来拍和读节奏。

(4)讲解二分音符、四分音符和八分音符。

(5)将“6 、1 、2 、3 、5 、6”用× 、× 、× — 组合,编一首自己的歌唱一唱。

(6)展示成果,请个别唱一唱。

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 自制碗琴。

(1)请同学拿出课前准备的杯子,每组五个。

(2)小组探究。指导学生在杯子内注入不同量的水,用棒敲击杯子发出不同音高的声音。要求把五个杯子发出的音高组成do 、re 、mi 、soi 、la 。

(3)试一试,敲一敲,听一听,唱一唱。

(4)请学生用自制有音高的“碗琴”为《四季童趣》的前奏配乐。

五、总结,下课。

(教学设想:总结通常是由教师进行的,本课改由学生小结是为了检测学生对音乐的感受,虽然三言两语,但比教师总结更有利于培养学生的音乐思维)

1、学生自己表述对音乐的感受

2、通过这节课你学到了什么?

《钟声》

第一课时

教学内容:

1、歌曲《钟声叮叮当》的学唱。

2、唱准do —do ’(1—ī)的自然音阶

教学目标:

1、在学唱《钟声叮叮当》的曲调中,唱准fa 、si 、do ’(4、7、ī)音高,唱准do —do ’(1—ī)的自然音阶。

2、有感情地演唱《钟声叮叮当》

教学重点:学唱歌曲

难点:《钟声叮叮当》的两声部合唱。

教学过程:

《爱鸟》

第一课时

教 材:人音版义务教育课程标准教科书第五册

教学目标:1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌词,培养学生创新能力 教学重点:在音乐中充分调动学生的想像力和创造思维,提高感受力

教学难点:培养学生有感情的演唱歌曲,使学生增强对妈妈、老师的尊敬,爱戴之情

教具准备:头饰、打击乐器

教学过程: