《幸福》作文教案
初二 散文 843字 856人浏览 蒲无悔

“寻找幸福”作文指导

教学目标:引导学生关注生活、思考生活、表达感受。

教学内容:学习文本作者对生活的感悟,从生活中选取材料表达自己的幸福感受。 教学重难点:让学生感受身边的幸福,写出对幸福的独特认识。

教学设想:“幸福的滋味”是抽象的,只有使之与生活的滋味联系起来感受,才能调动学生的感性认识和感观上的感觉,才能缩短文本与生活的距离。

(一)设置情境,导入话题

(二)疏理内容,聚焦幸福

1、学生思考:大家回忆第一单元的五篇课文,谈谈你对哪篇文章所写的“幸福”最感兴趣?它写的什么那种幸福打动了你?

教师引导,学生交流:

——学生回答,教师适时引导:幸福是一种心情舒畅的生活(看云);幸福是一种给予的快乐(无私的奉献);幸福是一种平凡的体验(看社戏、偷吃罗汉豆、);幸福是一种追求后的满足(放烟花,第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪):幸福是一种成功后的喜悦(爬悬崖)„„

2、小结:其实生活就是我们写作的源泉。第一单元的话题“幸福的滋味”,作者就是从回忆童年往事、体会亲情友情、感受生活经历等几个方面来挖掘写作的材料,他们都是从自己的生活中去选取那些最有感受的、具体的、生动的、甚至是细小的“幸福”事件来写。

(三)提升观点,表达幸福

我们来用一句话交流一下各自对幸福的独特感悟吧

(四)回顾生活,分享幸福

下面请你动笔描写一下你感受到幸福的一个场景或一个具体事件; (小组讨论交流,全班共推出2-3篇佳作)

他们是如何用文字让我们被他们的幸福所打动的呢?(可以尝试从选材和文字表达两个方面来分析)

(五)总结话题,布置作业

1、小结:

幸福的滋味并不是那么难以找到!因为它永远藏在我们身边;可是幸福也很难找到,因为她需要你有双发现的眼睛, 敏感的心灵, 细腻的文笔。如果我们能够做到留心观察生活,独立思考生活,用文字准确生动地表达生活,那么我们时刻都会感受到幸福就萦绕在我们身边。让我们做生活的有心人,幸福的体验者吧!

2、作业:请以《幸福的滋味》为话题写一篇文章。