观察与真情实感
六年级 记叙文 1819字 252人浏览 FlyinTanzen

观察与真情实感

——作文的基础

南京二中 卢美琼

法国艺术大师罗丹说过这样一句名言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”这里的“眼睛”不仅仅是指感官眼睛,还包括观察者的思索,体验,感受,认识等。观察是全方位的,不单用眼,还应用耳,鼻,乃至心灵,只有全方位去感受,体验才能使作品具有真情实感。

有些学生常常埋怨作文没有素材,写来写去的都是老一套,要么就是凭空而谈,缺少内在的情感。这和学生没有认真观察体验生活有密切的关系。比如布置学生以《桥》为标题写一篇文章,文体不限,有得同学就写了北京的立交桥。对于一个根本没有到过北京的农村中学生来说,北京立交桥是一个比较抽象的事物。不仅仅是书上或电视电影及图片上所介绍的知识。不是亲眼所见的事物,因此,写出来的作文就显得很不真实。虽然说文学作品允许想象。可对一个中学生来说,这种“想象”对作文水平的提高是很不利的。它会滋长学生的惰性。换句话说它将使学生逐渐忘记怎样使用“眼睛”,而没有“眼睛”这个心灵的窗口,得来的信息是缺少生命力的。

那到底如何使用“眼睛”进行观察呢?大体上可以分成这么两大类;一是无意观察,一是有意观察。

所谓无意观察,便是生活中时时处处都认真去体验和感受。不一定有明确的目标和任务,只作为阅历和经历的积累,如去菜市场,注

意听菜贩子的吆喝,听买卖双方的讨价还价;到外地去旅游,在美丽的风景中穿行,顺带注意山的外形,植物的生长态势,导游的精彩解说;在家包饺子,则看看别人为什么包得那么好,陷多陷少,皮怎么捏等等。无意观察可以在非常轻松的情况下进行,或者形成某种习惯,养成习惯之后就容易积累素材了。而一旦有了素材,做起文章来才能得心应手。

其次,是有意观察,顾名思义,就是下意识去观察,带着某种目的和任务观察。例如要写一颗冬天的落叶树,学生问冬天的树像什么,我告诉他:“你走到窗前往外看,那枝桠交错的姿态像什么呢?”学生看了许久,有的说像巨伞,有的说像房子,还有个学生说像迷宫。当然他们观察的角度不同,所以有不同的感觉,但就枝桠交错而言,迷宫是最形象而且最别出心裁的。再如对十五的月亮的描绘,有的同学说像月饼,有的说像圆盘,还有的说像脸盆。其中一个女同学想了想说,十五的月亮是天空的窗户,窗的那边亮着一盏灯。仔细一看,天幕果然有如厚厚的一堵墙,墙上嵌着一框圆圆的窗。因此说只有多观察多体验,写下来得东西才会形象生动,有血有肉。请看下面这篇例文:

出门几天心里总挂记着阳台上那盆“万紫红”,急匆匆赶回家,行李都来不及放就冲向阳台,哎呀!盆里干巴巴的,原来青翠欲滴的叶子,如今也耷拉着脑袋,没精打采地挂在枝头,花也蔫了,一阵风吹来,花枝有气没力的摇几下,好像在说:“渴死我了,快救救我吧!”我心疼的扶起一枝倒垂在一旁的花枝,舀了一瓢水,沿着盆沿慢慢浇

下去,水马上就不见踪影了,再舀一瓢浇下去,这回吸得速度慢些,最后仍是一滴不剩的吸光了。看来是真渴了,我再舀了一瓢,这回水浇下去在泥下面吹着气泡呢!好像在说:“我喝饱了,谢谢你主人。”我把剩下的水倒进洒水壶,在叶子和花上轻轻洒了洒,叶子变得滋润了,慢慢挺立了起来,整盆“万紫红”都变得有精神了。我舒了一口气,伸了伸腰,这才发现行李还背在背上呢!

放下行李包再回到阳台,“万紫红”正迎风招展,虽然蔫了的花儿还未重新绽放,可我仿佛已闻到了清甜的香味,那么沁人心脾。我满意的笑了。

总评:这是一篇不到500字的小作文,也算不上多么优秀,但读起来却很感人,好像心灵被触动了一般,让人感到真真切切的喜悦。这正是作者在作文过程中写进了自己的观察,自己的感受。浇花本是生活的小事,有的同学只是把它当成一种任务,舀了水倒下去就完成了任务。而本文的作者却详细介绍了花是怎样吸水,发生了怎样的变化,运用了直接观察和对比观察,内容自然生动形象,言之有物,有真情实感。

可见,观察对一篇文章的情感表达是何其重要。我们不可能任何事情都亲身体验,但是我们可以多方面多渠道的积累素材,悉心观察事物,感受生活。只要有了丰富的生活积累,那么我们做起文章来就会有情感的基础,那怕是最简单的题材,也能写出精彩的文章。反之,如果没有观察,没有感受,没有积累,头脑空空,又怎能写出好文章,怎能表达出真情实感呢!

总之,有情才能动人,而情不是凭空捏造的,它隐藏在平凡具体的事实中,这些事实只有认真观察体会才会品出其内在的情感。因此,观察应是作文的基础,要加以重视。

2014年7月