那片绿绿的爬山虎1.1
初一 散文 1035字 37人浏览 ttfe

1 芜湖市三山中心小学电子备课教学设计

教学目标: 1、认识本文生字,会写本文生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

45、通过学习课文,感受叶老一丝不苟的文品,平易真诚地人品。

教学重难点:

学会做人的道理。

教学准备:

课件、布置学生课前预习课文

课时安排:

2课时

教学过程:

一、介绍作者,导入新课

这篇课文,你就会明白。出示课题,读课题。

1

2

推荐 莫名其妙 眼帘 春风拂面 燥热 融洽 沉郁 摇曳 堪称楷模

(1)抽学生读词语,及时正音。

(2)形近字填空

篇 遍

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这( )文章写得太有趣了,我一口气读了好几( )。

燥 澡 躁

我哥哥的脾气很急( ).

我家的小鸭子整天在河里洗( )。

好久没下雨了,空气很干( )。

洽 恰

我们的语文老师和蔼可亲,与同学的关系也很融( )。

星期天,我去儿童公园玩,( )巧碰见了好朋友——小明。

3

根据学生交流板书:修改作文、邀“我”做客。

三、细读第一部分(修改作文)

1、默读第1至5自然段

的的圈、钩或直线、曲线。”

(1)抓“密密麻麻、到处”

(2

(3

(4)学习修改作文的方法:

预设二:“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。”

(1)春风拂面是一种怎样的感觉?你体会到了什么?

(一个中学生的作文能得到叶老如此认真细致地批改,使“我”感到如春风拂面般地舒服、愉快。)

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(2)如春风拂面般地朗读这句话。

预设三:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画面的事上深受感动,就不能写得这样亲切又自然。”

(1)如果你就是当年的肖复兴,读着这样的评语,你会有怎样的感受?

(这则短短的评语,是那样亲切,使我树立写作的信心,致使我走上了写作的道路。)

(2)肖复兴读了这则评语树立了写作的信心,你读了这则评语又有何感想呢?

个从未见过面的“我”树立了写作的信心。

同学们,也让我们读懂了叶老对写作时那样(严肃认真、一丝不苟)

四、拓展阅读:《叶圣陶谈作文》

一定要自然。”

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那片绿绿的爬山虎

一丝不苟