9.巨人的花园
四年级 其它 2412字 233人浏览 xiongxuan123

9、巨人的花园

教学目标

1、有感情的朗读课文,能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理,领悟冷酷和孤独会给别人和自己带来很大的伤害。

3、感受童话的语言特色,续写童话。

教学重难点

想象画面,体会巨人的行动和心理变化,在层层读悟中理解童话所揭示的道理。

教学过程

一、谈话导入。

1、师:同学们,你们爱看童话故事吗?快把你喜欢的童话故事给大家介绍介绍吧!

2、是啊,童话的世界多么吸引人啊,我们每一个人的童年都是伴随着童话成长的。今天就让我们走进英国作家王尔德的童话故事《巨人的花园》。

3、齐读课题。

二、感受花园的“美”。

1、(播放课件:四季美丽的花园)现在,就让我们走进巨人的花园,去看看。你看到些了什么?谁来说一说。

2、课文中是怎样写巨人的花园的?请用“——”勾画出描写的句子。谁来读一读。(指名读)

(出示句子)那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

巨人的花园给你留下了怎样的印象?(教师板书:美丽)

指导有感情地朗读。

4、巨人的花园多美呀!看,孩子们在花园里玩得怎样?齐读句子。

出示:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

换词语读句子,谁来读一读。

(充满、荡漾、流淌)

学生把词语放到句子中读句子。

5、巨人的花园,它是那样美丽、漂亮,还充满了孩子们的欢声笑语。可是,后来巨人的花园却变成了这番景象。——(播放课件:荒凉的花园) 谁来说说现在的花园又是怎样的一番景象?(板书:荒凉)

课文中是怎样描写花园的?找一找,读一读。并用“——”勾画出来。 出示句子:

A 、不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。

B 、巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

C 、与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。

全班自由读句子,你知道了什么?

巨人一直与严寒相伴,这严寒持续了多长时间?(漫长)漫长是多长时间?这很长很长的严冬,巨人是怎样度过的?(板书:孤独)

6、同是巨人的花园,这是两幅截然不同的画面,面对这两幅画面,你们的心中有什么疑问呢?

三、认识巨人的自私。

让我们带着这些疑问走进课文,默读课文3-8自然段,用笔勾画相关的语句。

1、生默读。教师巡视,适时指导,并了解读的情况。

2、生汇报。

A 、有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

B 、赶走孩子们以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块禁止入内的告示牌。

C 、可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

D 、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

①(把巨人说的话打在屏幕上)请同学们读读这三句话。读了这三句话,你觉得巨人在说话时,他的心情是怎样的?(生气)

从哪些词语可以看出来?(生气、发脾气、训斥、叱责)(指导朗读)

②想像:巨人为什么会这么生气呢?他心里究竟在想什么呢?

③过渡:巨人不仅生气地把孩子们赶出花园,他还做了什么?

赶走孩子们以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块禁止入内的告示牌。

①他在花园的周围砌起了围墙,想把孩子们挡在了墙外,不让他们再到花园里来。他仅仅是把孩子们挡在墙外吗?还把什么都挡在了墙外?

② 我们读了巨人说的话,了解了巨人做的一切,你觉得巨人是一个什么样的人?(板书:自私、冷酷 )

巨人的花园为什么会变得这样荒凉,现在你明白了吗?

巨人知道吗?是谁让这个自私的巨人明白了?

四、领悟分享的幸福。

师:请同学们大声地读一读9到11自然段。

1、生自由大声读。

2、汇报。

①师:谁提醒了他?(一个孩子)同学们,来读一读这两句话。

②生自由读句子。

出示句子:小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。

师:假如你就是这位没有拔腿逃跑小男孩,却用你那会说话的眼睛凝视着巨人,你想对巨人说什么呢?

③你们说的真好,巨人读懂了小男孩会说话的眼睛吗?从哪个词看出来的?(火辣辣)火辣辣是什么意思?

是的,巨人知道自己错了,面对这些天真活泼的孩子,他的冷酷自私让他的心里既难受又惭愧,所以心里感到火辣辣的。带着这种感受一起读读这句话。

④师:就在这个时候,小男孩一伸手,桃树的枝头花儿开了。(播放动画) 美丽的春天终于又回到了花园里,就在这个时候,巨人明白了——

(引读)

“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!(课件出示)

小结:是啊,没有鸟儿的天空是寂寞的,没有鱼儿的海洋是孤独的,没有孩子

的大地是冷清的,没有友谊的心灵是干涸的。

⑤醒悟后的巨人马上为孩子们做了些什么?。

(他立刻拆除围墙,把花园还给了孩子们。)

⑥巨人拆除了围墙,把花园还给了孩子们。花园里又到处洋溢着孩子们的欢声笑语。齐读最后一自然段。

从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。(板书:幸福)

⑦现在的巨人你喜欢吗?你为什么喜欢他?

现在的巨人知错就改,让孩子们和他一起分享这美丽的花园,正因他懂得了与人分享,才拥有了快乐和幸福。(板书:懂得分享)

五、创设情境,续写童话。

1.春天又回到了巨人的花园,巨人和孩子们在花园里快乐地生活着,花园里又到处洋溢着孩子们的欢声笑语。(出示课文插图)

指导看图,说说在春天里,巨人的花园又是怎样的一番景象;巨人和孩子们是怎样幸福愉快地生活?

2、他们又是怎样愉快地度过夏天、秋天和冬天的?拿起你的笔,写写巨人和孩子们的幸福快乐的生活吧!发挥你的想象力,续写《巨人的花园》

3、学生写童话。

结束语:今天这节课就上到这儿,下节课我们一起来分享大家续写的童话故事《巨人的花园》。

板书:

9、巨人的花园

美丽 荒凉

幸福 孤独

懂得分享 自私冷酷