三年级语文上册《军神》教案
初一 读后感 2423字 7030人浏览 遗忘红殇

0 20 军 神

教材分析:

课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术,拒绝使用麻醉剂,为他做手术的外国医

生沃克称他为“军神”的故事,赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来

的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料,以人物对话为主

线,推动故事向前发展,并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承

钢铁般的意志。

凭借具体的语言材料,体会刘伯承的钢铁意志,既是本文学习的重点,也是学生学习的难点。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过本课的学习,让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,要做一个意志坚强的人。

教学重难点:

1、根据提示读出语气、语调。

2、理解刘伯承为“军神”的重点语句,体会刘伯承坚强的意志。进一步学习快速阅读课文。

教学方法:讲授法

学习方法:提、探、拓

教学时间:两课时

教学过程:

第 一 课 时

一、检查预习、提出问题

1、我主要查阅收集刘伯承的有关资料,了解刘伯承的生平轶事,阅读关于刘伯承的作品。

2、我会读生字词语:

A 我会读,能给划线字注音,还会默写下来呢。

沃克 优势 邮局 职员 担心 损伤 刘伯承 缠绷带

土匪 不悦 镇定 麻醉 崭新 擦汗 晕过去

B 火眼金睛,辩字组词

担( ) 汉( ) 邮( ) 科( )

但( ) 汗( ) 抽( ) 抖( )

3、我能正确流利地朗读课文,做到读准字音,读通句子。

4、课文内容我知道。

我能默读课文,知道刘伯承是通过一件什么事来表现一种什么样的精神?

5、我能自己阅读课文,并利用工具书做批注,包括字词句的理解、质疑的问题、读书的

感悟等。

(1)我的理解感悟

①默读课文,我知道哪些语句反映了“刘伯承”的坚强意志?

②“军神”的意思是什么?为什么说刘伯承是一位军神?

(3)刘伯承是一个怎样的人?你想对他说几句话吗?

(3)我的问题。我需要质疑的问题:

二、课堂练习

1、我是拼写小能手

1 y ào piàn sh ān ɡ sh ì d ān xīn s ǔn shān ɡ zh í yu án

( )( )( )( ) ( )

2、一锤定音(用“——”划出加点字正确的读音)

缠带(cán chán) 崭新(zǎn zhǎn) 承受(chén chén ɡ)

晕过去(hūn yūn) 一声不吭(kēn kēn ɡ) 恳求(kěn kěn ɡ)

3、选词填空

决心 坚决 决定

1、年轻人却( )不愿意使用麻醉药。

2、大家( )派王红代表全班参加作文比赛。

3、他下定( )自己完成这项研究。

三、探究学习

1、年轻人( ),双手( )抓住身下的白色床单, ( ) 。手术结束,崭新的床单竟被( )了。

(1)填词语。

(2)从这段话中你感受到 (

)。

2、沃克医生不禁( )喊道:“了不起□你是一个 ( ) 的男子汉□一块 ( )的钢板□你是一位军神□”

(1)在横线上填上合适的词语。

(2) 在“□里加上恰当的标点。”

(3)这句话中沃克医生把年轻人比作 ( ),说明了 ( )。

四、拓展运用

1、朗读课文。

2、完成巩固练习案1、2两题。

第二课时

教学过程:

一、复习导入

1、填空:课文中的“军神”是指(),这是()对他的敬称。

2、指名朗读课文。

二、提出问题

1、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢?你知道沃克医生当时是怎么想的?

(1)学生自由读课文。

(2)小组交流、讨论。

2、全班交流。

三、探究学习

1、导学“求治”部分

(1)指名朗读第一自然段。

(2)沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的?

(3)刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的?

(4)分角色朗读第一自然段。

2、导学“术前”部分。

(1)读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻药?

(2)联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想:刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗?说说你的理由。

2 (3)不用麻药意味着什么?

(4)刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗?课文是怎样反映出来的?

(5)有感情地朗读,根据提示读出坚定的语气。

3、导学“术中”部分。

(1)自由读课文,用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用?

(2)课堂交流

(3)联系自己生病的经历,说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。

(4)指导有感情地朗读,从中感悟刘伯承的“军神”形象。

(5)小结。

4、导学“术后”部分。

(1)快速默读课文,思考:刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外,还要求什么?沃克医生听了有什么反应?沃克医生为什么会有这样的反应?

(2)指导有感情地朗读:“做完手术„„了不起的军神!”

(3)震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人,他心中会怎么想?

(4)根据提示语朗读,注意根据提示揣摩语意、把握语气,突出“军神”形象。

(5)指导分角色朗读这一段。

四、拓展运用

1、补充习题。

2、搜集一些刘伯承的故事阅读一下。

板书设计

20、军神

沃克医生称——刘伯承——军神(惊人的毅力)

求治——术前——术中——术后

镇定、平静—— 一声不吭

教学反思:

三年级语文上册《军神》教案1篇同标题作文
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