与爱同行
初三 散文 3483字 278人浏览 abc16942008

与爱同行 摘要:现今,城市化进程愈来愈快,空巢老人愈来愈多,农民工子女的教育问题愈来愈受到关注。正当中国社会城市化建设如火如荼的开展,农民工子女的教育却显得尤为的迫切和需要。监护人对教育的认识不够充分,农村教师对孩子身心健康和素质培养的不够关注,农民工子女对学习的热情不够高涨和对学习的兴趣日渐缺乏,这些问题将迫切需要我们师范性大学生伸出援手,以正确的价值观和持续的关注引导孩子学习,以有效的组织和富有教育意义的活动帮助孩子们健康快乐的成长。因此,我们希望开展“开心寒假,快乐成长”计划能给农民工子女一个开心的寒假,给他们一次快乐学习的体验,给他们一次在活动中欢乐,在欢乐中感恩,在感恩中团结,在团结中协作,在协作中成长的综合素质拓展。

关键词:农民工子女 引导 感恩 团结 协作

一、 前言

我们的活动地点是桂林市西南中心小学,我们的活动是在老师改卷期间面向全校七个班级274名学生开展的,我们的活动得到了校长和教导主任的重视,并得到学校的大力支持。在这次活动中也充分突出了“开心寒假,快乐成长”这个主题。

二、 我们的活动

(一)科普知识传播

2013年1月22日上午十一点我们集中在广西师范大学物理科学与技术学院的实验楼搬运教具,经过再三的确认之后,上午十一点三十分,我们正式从实验楼出发。中午十二点左右,我们到达了西南中心小学,虽然不是第一次开展活动,但此时的心情还是很紧张的。来到这里,校方为我们提供了桌椅,我们开始拉横幅,并对教具进行摆放。经过大家的共同合作,下午一点左右我们完成了现场的布置。完成布置之后,我们在现场还对教具进行了一些示范讲解,我们今天下午的活动主题是“科普知识传播”。大概在下午一点三十分左右,就有学生开始进 入校园,学生们进来就开始摆弄我们的教具,有的站在教具前思索着,有的在问我们可不可以动这些教具,有的则拿起教具摆弄起来。刚开始我并没有急于对教具进行讲解,只是耐心地看着他们摆弄着这些教具,并在适宜的时候给他们一些指导,在他们成功的完成教具的演示时,我会问他们为什么它会转起来呢,这些小凹槽的作用是什么的呢? 学生们浓烈的好奇心和求知欲让我们感到欣喜。

下午2:30在红旗前举行了“开心寒假,快乐成长”的活动启动仪式,在仪式启动之前,我们的志愿者对班级的管理进行了分工,我管理的班级是二年级二班,这是一个女生多男生少的班级,而且这个班级的男生特别的调皮捣蛋,不听从我的指挥。但进入这个班级的时候带给我的还是高兴,学生们的一声声“马老

师”叫得我心里暖暖的,即使不是第一次听到这个称呼,但心里还是暖洋洋的,可能是和我以后的职业有关吧。启动仪式结束后,孩子们拉着我向教具区跑去,把教具全都摆弄了一遍,当然不是看一看就过去了,而是让他们尝试着把这些教具操作一次,让我感到欣慰的是,一些学生居然能说出一些教具的原理,有的学生还尝试着做过一些教具,大部分的学生希望得到或我们叫他们做一些教具,这些都是学生们求知的表现,所以,我们应该多给学生们普及一些科普知识,有可能的话,我们应该让学生们尝试着动手去做一些教具。

在这些教具中我们有两个重头戏,一个是空气炮,另一个是棉花糖机。我们首先进行的是空气炮吹蜡烛,在空气炮前排着长长的队伍。说道空气炮,相必大家都有印象吧,在快乐大本营的科学实验站中也示范过这个游戏,今天在玩这个游戏的时候大部分的学生都了解了这个实验的原理。我们的志愿者也教学生们如何制作空气炮,这也是我们进行科普知识传播的目的之一——动手做。让我印象比较深刻的是棉花糖机,在棉花糖机前排队的学生很多,俗话说“民以食为天”,但是不是说孩子们贪吃呢,不是的,在我们的棉花糖机周围也围着一些学生,他们问道:“老师,可以告诉我这个机子是怎么做的吗?我也想做一个,这样我也可以做一些给家里人吃了。”就是这样简简单单的话语,却让我感动久久,这些孩子是这样的懂事,让人感到欣慰,因为他们已不再是停留在我要吃棉花糖上,而是多了一些探究。相信孩子们在教具展中也学到了不少的东西,希望他们能够多发现,多思考,多动手。

(二)素质拓展

23号这天是忙碌的,但也是收获颇多的。早上八点我们从实验楼出发,来到西南中心小学的时候已经是八点四十分了,这时候学生们都已经坐在教室里上课了,显然今天我们迟到了。组长给我们交代了一些注意事项之后,我们就各自回到了自己所带的班级,今天和我一起管理班级的还有杨宪林同学。

我们走进教室的时候,孩子们都在练字,但有一位学生却没有练字,我走到他身旁,问他:“同学们都在练字,你怎么不写呀?”他说:“我忘记带笔了。”与此同时班里的同学都七嘴八舌的说了起来,“他是我们班最差的,”“他上课整天都睡觉”“他数学考零分的”„„这会我意识到了这里边的缘由,面对同学们的话语,我知道他心里一定很难受,虽然他默不作声。我小心地说:“那老师借你一支笔,你认真的写好不好。”他点点头,他是一个不爱说话的学生,对于这样的学生,我觉得老师更应该多关注一下,这样的学生需要关爱,这也是我们开展这次活动的目的之一——关爱学生。十多分钟后,学生们开始不耐烦了,老吵着我们带他们去玩,我对他们说只有大家完成作业才可以出去玩,九点多的时候我们离开教室来到操场上做游戏。

我们的第一个游戏是老鹰抓小鸡:孩子们躲在大人的后面,依次用手抓住前面一个人的衣服(不能太用力),老鹰追最后的一个小鸡,追到的那个小鸡再作为老鹰依次循环。这个活动对发展学生灵敏性和协调能力,培养学生合作练习,合作意识有一定的促进作用。也许是以前玩这个游戏玩得太多,所以学生们玩了一会就不愿意玩了。

我们进行了第二个游戏丢手绢:参与活动的孩子们围成一圈,负责人插空在

其中,有一人A 在外围丢手绢,丢给其想丢的那个人B ,其他人围成圈唱歌并保持警惕性。被放置手绢的B 发现后马上拿起手绢追A 同学,若A 同学在被抓到前坐到了B 空出来的那个位置,则B 同学继续A 同学的事情。这个游戏能有效促进幼儿身体基本动作的发展,提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中,幼儿始终处于主体地位,并保持着身心愉悦的精神状态,这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。此游戏还可锻炼孩子的应变能力,身体的灵活性和在公共场合的表现能力。在玩这个游戏的时候出现了男生只丢给男生,女生只丢给女生的现象,我在纠结着应该怎么解决这个问题,这个问题在我还是小学生的时候也有出现过,那时的我特别不喜欢和男孩子玩在一块,总感觉自己是最棒的,不希望被别人扯后腿,其实这也是这些孩子们存在的问题,他们相互说着对方的不是。我对他们说,我们是一个班集体,缺了谁都是不可以的,如果不尝试着去接触,去合作,我们又怎么知道他不行呢? 虽然他们年纪很小,但他们是懂道理的,所以才会将这个游戏继续下去。我们的午餐是在学校里吃的,这一顿吃得特别香,十多个人有说有笑,相互交流着各班的情形,时间很快就过去了。

下午的两人三足是孩子们最感兴趣的,本游戏考验的是孩子们的相互协调能力和团结互助的能力。当我说到这个游戏的时候,孩子高兴得跳起来了,纷纷跑来问我要了布条,刚开始的时候走起来很别扭,但没几分钟,他们就能跑着前进,嘴里还喊着:“老师,我们要和你们比赛。”为了满足这些孩子们,我和杨宪林一起和他们比起赛来,刚开始是我们领先,他们也不甘示弱,随后就超过了我们,孩子们高兴极了。之后和孩子们一起聊天,我问他们:“你们为什么那么喜欢两人三足这个游戏呢? ”他们说:“因为很好玩。”我又说,“仅仅是因为好玩吗?我再问你们,我们为什么要给你们做这个游戏呢?如果你们两个人之中有一个人不配合,这个游戏还能完成吗?”这时有一位学生说:“是合作,只有合作我们才能完成这个游戏。”这个回答触动了我的心,一个才是二年级的学生能回答到这个层面上来已经不容易了。我们聊了很多,聊到了他们的理想,这些可贵的理想他们毫不吝惜的告诉了我们,有想当科学家的,有想当画家的,有相当书法家的„„虽然我们相处的时间很短,但是很不舍,我真心的祝愿这些孩子们永远开心幸福,学业有成。

三、 总结

俗话说得好“台上三分钟,台下十年功”,活动进行的时间不足我们准备的五分之一,但是我想说,这次的活动进行地很成功,我们的辛苦得到了回报,在这里最想说的是“大家辛苦了”。在这次的活动中让我深深地体会到了团结就是力量这句话的意义,只有团结合作,我们的活动才会如此成功。有句歌词这样唱道:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”是的,因为有爱,所以世间才那么美好,因为有爱,所以人们心底永远存着份良知。