我最喜欢的水果
四年级 记叙文 1220字 2703人浏览 金坛小僧

《我最喜欢的水果》写话指导教学设计

苏教版二年级下册第六单元练习六写话练习

宿城区蔡集小学:王钦利

教学目标

1.在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果,并写一段通顺的话。

教学重难点:

清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点,而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

教学准备:布置学生课前观察自己喜爱的水果。

教学过程:

一 猜谜激趣,揭示内容。

1、课件出示谜语,学生猜猜看。

谜语一:青青藤,满地爬,结出果子圆又大。

绿皮红瓤水分多,好像一个胖娃娃。

谜语二:一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。

有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。

谜语三:脱下红黄衣,七八个兄弟,

紧紧抱一起,酸甜各有味。

2、师生一起揭示谜底。

3、这节课我们就以水果为话题,练习说话、写话。

二 创设情境,练习说话

1、过度:刚才的谜底都是水果,小朋友们还知道哪些水果呢,能说说吗?

2、课件出示不同水果,学生一起认识不同水果。

3、练习说话:“水果超市”的水果可真多呀!有-——,有————,还有———,我最喜爱的水果是 。

4、同学们都有自己喜爱的水果,老师也有自己喜爱的水果,你能猜得到吗?(板书课题:我最喜欢的水果)

5、怎样才能又快又准的猜出老师喜爱的水果呢,可以从哪些方面提问老师,让老师提示一下再猜,这样更准确。

学生发言,教师板书:形状、颜色、味道

三、优化互动,练习写话

1、你爱吃什么水果? 能从这几个方面来简单说说,让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说—说。)

2、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们? 其他同学当美食评论家,听后评评谁说得好。

3、小朋友说得很清楚,但怎样才能说得更好,让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢? 我们一起来努力!(以香蕉为例,用“像”补充形状,用“摸”或“拟人”化补充颜色,用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识,也可以说一说。)

4、出示课件,引导学生说说

香蕉弯弯的,像( )。它穿着( )色的外衣。剥开果皮,露出( )色的果肉。尝一口,( )

四 学习例文,合作写话

1、每个小朋友都有自己爱吃的水果,老师很想都了解,可是小朋友一个个讲又很浪费时间,你有什么更好的建议吗?(学生说:写下来。)

2、在练习写话之前,先学习一篇例文。出示例文,学生读一读,说说例文是怎样写的

3、分组动手写,可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。还可以运用一些好词好句。

4、请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。

5、请个别学生读自己的话,教师随机给予指导:你最欣赏他什么?

6、现在你还想对你的话读读、改改,使它更好吗? 老师给你一些时间,可以好朋友之间互相修改,也可以自己独立修改,试试看,相信你能把它写得更棒!