痛 并 快 乐 着
初二 记叙文 2158字 40人浏览 晓晔的博客

1 痛 并 快 乐 着

----2007年高考语文备考心得

开平一中高三语文备课组

07高考已经尘埃落定,回想这一年走过的路程,有辛苦有烦怨但更多的是收获的喜悦和胜利后的激动。

等待成绩的过程是漫长而令人惴惴不安的,但仔细研读试卷,又对胜利充满着期待。因为通过研读,试题的每一道题似乎都是在我们的预判当中。07年高考,我们语文备课组,通力合作,分工明确,广泛收集,精心筛选,对不同层次的学生有针对性地强化辅导,因而对胜利充满着期待。俗话说天道酬勤,谢天谢地,我们总算有了比较令人满意的收获:全级平均分为99分, 在开平市前十名中我校占九名, 其中我校的陈素茵同学以132分夺得语文学科开平市第一名!

“顾后”是为了“瞻前”,细细品味07年走过的每一步,尤其是对新旧高考试题的对比分析,越来越强烈地感受到教师要转变教学观念,适应高考越来越灵活、越来越贴近生活、越来越重视能力考查的特点。只有在教学中真正落实“教是为了不教”的原则,教给学生自我生成知识的能力,才会牢牢掌握高考的主动权。

一、 让储备的知识转化为思想,尽快提升学生的作文能力。

作为高三的学生,应该说知识储备的足够多了,但如何使知识变为能力(尤其是变为应试能力),我觉得是高三老师思考的重点。学生储备的知识就好像充满电量的电池,如何使电量转化为电能去发光,是老师的职责所在。只有发光才能照亮自己的内心,照亮自己的前程。这在作文教学方面体现的很明显。

作文评卷专家如是说:今年的作文题以“传递”为话题,颇出人意外,但社会舆论较为肯定。相对其他省市的作文命题而言,广东这一作文题还是比较好的,考生不易跑题,可写的话题十分宽泛,比去年的作文题好写。但“好写”不等于能“写好”,就近几天的评卷情况来看,这一估计也是符合实际的。怎样才能“写好”呢,学生的内心世界一定要丰富!这和知识多少未必成正比。今年的语文省状元说她的阅读面很宽很广,对大量的经典文章的阅读提升了作人的品位,自然就能写出格调高雅、有思想深度的作文!

是的,文如其人,要想作文超拔脱俗,那么作人也应该是如此,起码心中有美好的东西,相信美好的东西。因而高三这一年既要重视知识的灌输、知识体系的梳理,更要重视性情的熏陶、人格的提升、思想的历练。

二、 让文体知识作指针,用生活积累激活学生的思维,尽快提高学生的阅读能力。

今年高考的特点是增加了选做题,在给学生更大空间的同时,也扩大了复习和指导的范围。如何做到事半功倍,让我们思量再三。

首先,帮助学生梳理文体知识,使之系统化,以便让学生在答题时有抓手。这一点大家作法大同小异,不展开。

其次,调动学生的生活积累(或者是从文学阅读中获得的体验来“以文解文”)。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,对文学读本的阅读过程就是和作者一次心灵的沟通,需要的不仅仅是知识,更需要是对人生对社会的各种各样的体验。看看07年高考的两个选作文本,仅仅有文体知识,而没有对人生对社会的一定分析和判断,如何理解傅聪的“大爱之心”,如何理解“热爱这种浑然天成的泥泞”的比喻意义和看似矛盾的表述中的理性思考?

2 这就要求语文老师要树立生活即是语文的大语文观,而不是仅仅拘限于课本。冰心有首小诗或许能更好地说明这一问题。“墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了。”如果把语文仅仅拘囿于课文中,那是何等的悲哀啊!语文本身就包罗万象的丰富世界,语文教师就应把思维的触须尽可能地宽泛延伸,在旁征博引中把学生带进“面朝大海,春暖花开”的精神殿堂。

三、 研读新考纲,明确备考方向

由于2007年实行新课程改革,起初对备考方向不太明确,显得有些盲目,尤其是对“语言文字运用”部分各知识点的考查方向不明确,待“大纲”及“考试说明”出台后才有了较明确的方向,比如关于“识记现代汉字的字形”2007年改为“识记并正确书写现代常用规范汉字”,加上“正确书写”应该是指写作题错别字加重扣分,而从避免知识点考查重复的原则上看,以往的选择题中对错别字的辨析一题将会取消。再如对“正确使用词语(包括熟语)”一项,今年高考出现了词语辨析题,其实就是对此 知识点的考查,是指在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语(包括熟语)等,其中不仅有词语使用是否正确的问题,还有是否使用得更好的问题。这些经过研读大纲,都能渐渐明晰备考方向。

四、 学校措施得当,备课组从容备考。

有这样的成绩,是全体高三语文教师共同努力的结果,当然更有学校措施得当的功劳。由于实行新课改,教师在备考中要边学习,边摸索,边指导,须要投入大量的精力,学校考虑到了这一点,为几个大学科各配备了一名专门的资料准备兼临界生辅导的教师,使各课任教师有了充足的备课辅导时间,而且资料供应及时,提高了备考交效率。

当然,要总结的方面很多,比如吃透考纲,精选试题,夯实基础等,这些都是常规备考的内容。我们在这些方面力求做到“更好”。诚然,在备考过程中,难免有疏漏有遗憾,这或许会成为我们前进的动力,以期在未来的工作中做到“更更好”!

最后,不能不说的一句话是:在辛苦在烦怨中总要有精神支柱!我们常常想起台湾的一位作家在送自己孩子上学后发出的感叹:学校,我今天送给你一个孩子,明天你还给社会怎样的一个人?每每想到这句话,都会怦然心动,感到肩头的压力沉甸甸的!

高三语文备课组

2007年7月3日