假文盲作文教案(1)
初一 记叙文 3403字 930人浏览 夏日的微笑99

育才苑唐山世博校区辅导教案

辅导教师 学生姓名 家长签字 教务审核 辅导时间

漫画作文《假文盲》教学设计

教学目标

1、仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。

2、引导学生课前收集漫画,了解漫画特点;创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容;巧妙点拔学生进行布局谋篇;让学生品读赏析习作,进行自改与互改文章。

3、渗透思想教育,让学生对假文盲无视社会公德,只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪,决心做个讲文明、有社会公德心的人。

教学重点:

仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。

教学难点:

创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容,鼓励学生写出富有个性的文章。

教学过程

一、激趣,认识漫画

1、我们从一年级就开始看图写话了,对看图作文并不陌生。可今天的看图作文却有点特殊——看的是漫画。

2、你看过漫画吗?说说你对漫画的认识。

3、漫画与其它图画有什么不同?

4、教师总结:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、畅谈漫画

你利用课余时间收集了不少漫画,收集到了多少幅漫画,有没有最使人发笑,或主题最深刻,或最令人感兴趣的?

三、指导构思,完成初稿

1、看来你对漫画非常感兴趣。其实,漫画是用线条、图形夸张地表现生活,作文是用文字描写生活,两者在本质上是共同的。现在,让我们把漫画和文字结合起来

2、这是著名漫画华君武的一幅漫画,请你仔细观察,结合题目《假文盲》,看你是否明白画家的用意。独自观察三分钟,然后很快地写一段文字,作为“画意解说”。

3、引导读写结合,领悟表达方法。

⑴ 你认为,刚才所写的小短文,达到我们本次的习作训练要求了吗?

⑵ 根据以前积累的经验和课前阅读的漫画作文,你对写好这次漫画作文有哪些建议?

4、教师总结漫画作文的要点:

第一:仔细观察图画,把握画面内容。

看图作文的首要环节在于观察,《假文盲》这幅漫画,在观察时,必须把握以下内容:

(1) 这是发生在什么地方的事?(2)从人物衣着看,这件事发生在什么季节?(3)图画上有哪些人?他们之间有什么关系?(4)位男子怎么会在“母子上车处”等候上车?“假文盲”是什么含义?

在观察的基础上,可用几句话概括一下图画的内容。

第二:展开合理想象,丰富画面内容。展开合理想象,是把习作写具体的关键。根据《假文盲》这幅图画,我们可以这样想象:

(1)从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?除了这,你还会想到什么呢?请生说如:

(2) 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?他们当时心里可能会想些什么?

(3)那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”,可能会对他们说些什么?四位男子又是如何回答她的?

(4) 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能会议论些什么?四位男子听到人们的议论会怎么想?怎么做?

(5) 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?他们或许是被车站的民警叔叔劝走的,或许是听到人们的议论不好意思走的,或许……

第三,要写出自己的真实看法和想法。

针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为,你有何感想?当不少旅客纷纷指责这种不良行为时,你有什么看法和想法?在简略地记叙事情之后,生活中有这样的假文盲吗?可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。

5、独立构思,完成习作初稿。

学生运用学到的习作方法,独立构思,并完成习作初稿。

四、附范文

假文盲

在一个寒风凛冽的冬日里,在一条大马路旁,立着一根铁杆,铁杆的顶端是一块牌子,上面清晰地写着五个字:母子上车处。顾名思义,就是专供带着小孩的妇女上车的地方。

但是在这一条宽阔的通道里,站着的并不是母子,而是四个衣冠楚楚,知识分子模样的男人。

站在第一个的胖胖的男子,一脸的悠闲,手伸进暖暖的口袋中。一定是哪个单位的领导!站在第二个的高高的男子,闭着眼睛,不知道在想些什么。他穿着皮袄,一看就是个有钱有文化的人,他闭着眼睛,是不忍心看到那对母子在寒风中就这么站着的吧!

第三个男子戴着眼镜,看样子是个知识分子。也说不定是哪个大学的教授呢!知识分子的道德观应该比任何人都要强,为什么要眼睁睁地看着那对母子在凛冽的寒风中伫立着,而置之不理呢?

最后一个男子戴着一个口罩,他瞥了一眼那对母子,随即又看了看前方。他是名医生吧!医生的职责是什么?治病救人是每一位医生的职责。医生,应该是一个无私的人,眼看着别人的孩子病了,在寒风中哭闹,你怎么能不上前问问,或者是让一下呢?医生难道也不认得母子上车处这几个大字了吗?

这是华君武先生的漫画《假文盲》,这是一幅讽刺性极高的漫画。图中的四个男人西装夹履,仪表堂堂,但是他们为了自己一时的方便,把显而易见的告示抛于九霄云外,把一对真正需要方便的母子冷眼相对。他们不是文盲,也不是看不懂牌子上的字!但为什么对告示置之不理呢?答案只有一个,那就是他们装文盲,为贪图个人利益而不顾他人利益。

其实,在当今社会中,这种“假文盲”现象比比皆是。公共汽车上,站着拄拐杖的老爷爷,老婆婆,却没有一个人站起来为他们让座。车上专门设有一排“孕妇专座”、“老幼病残专座”,上面坐着的全是身体健全、年轻力壮的叔叔、阿姨们。在那“禁止践踏”的草坪上,大学生在散步;在那“禁止大声喧哗”、“禁止吸烟”的公共场合,人们高声喧闹、随地吐痰、吞云吐雾……这些人,不正是那几个“假文盲”的缩影吗?

这幅画来告诉我们:光有知识是不够的,我们做人要有道德。种树者必培其根,种德者必养其心。由此可见,德对一个人来说是多么重要。 随着社会进步,不讲社会公德的人将被社会唾弃!让我们携手共进,让“假文盲”永远消失,愿人人都是个文明人!

假文盲

著名漫画家华君武画过一幅漫画,深刻地揭露了那些没有社会公德,只图自己方便的人。那幅漫画给我以强烈震撼,时时浮现在脑际--

你看,候车室中,人山人海。一位妇女抱着孩子焦急地张望着。她身裹厚厚的棉衣,冒着凛冽的寒风赶来乘车,累得大汗淋漓,气喘吁吁。从拥挤的人群中,好不容易找到了“母子

上车处”的站牌,谁料站牌下早已站了一个中年男人。她奇怪地想:咦?这里明明是母子上车处呀?他怎么……正想着,又走来了三个人,她赶忙说:“请问这里是母子上车处吗?请你们让一点地方给我好么?我抱小孩不方便呢!”然而,那四个男人悠然自得地站在那里,对她不理不睬,一个个装作若无其事的样子。那个妇女只好忍气吞声地站到一边。

那四个人都不识字吗?都是文盲吗?不,他们衣着考究,都是肚子里有些“墨水”之人,不会不识字。他们只是想从这儿获得上车的方便,却让真正该享受上车优待的母子俩落魄一旁。他们闭着眼,那时因为不敢看站牌上鲜艳夺目的字和那对母子。他们的心灵已经不再纯洁了,他们的品德早已肮脏不堪。

其实,只要稍加留意,在我们身边,这样的事是不少的。

每到春天,公园里嫩绿的小草便从土里探出脑袋。那淡淡的颜色和幽幽的草香,总会使人心旷神怡,留连忘返。草地边有一块牌子,上面写着:珍爱生命,保护小草!可有些人呢,为了少走那么几步路,将自己的脚从可爱的小草上踏过去。他们不知道一步下去会杀死了多少鲜活的生命吗?他们看不到那些提示牌上警示吗?不,他们是“假文盲”!

这种假文盲比比皆是,是我们这个社会出现道德滑坡的罪魁祸首。这些人的品德、行为都是可耻的!一个文明的社会是需要每个人文明的行为来呵护,社会的公德需要每个社会的公民来共同遵守。特别是在市场经济大潮涌动的今天,我们这个社会更渴望大家都来弘扬美德,讲究道德,遵守公德。让我们的社会在每一个角落都劲吹文明美德之风吧!

让我们一起回顾第一组课文,看作者表达感悟的不同方法。

指名说(叙事说明道理、借物喻人、情景交融、直接抒情)

那我们用什么方法表达我们看了漫画之后的感悟呢?

学生交流(漫画内容结合生活实际)

漫画内容和生活实际哪一部分详细些?为什么?

学生讨论

交流(生活实际与自己要表达的感悟最密切,所以详写。)

1. 描写漫画内容。

2. 发表自己对漫画的看法。

3. 联想到了生活实际中的哪些事。

4. 总结,升华主题。