难忘的一课
高三 记叙文 2161字 347人浏览 橙小小薇

23 难忘的一课

编号:

课型:阅读课

教学目标:

知识与技能:

1、认识两个生字,理解重点词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意,受到爱国主意教育。

过程与方法:

在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国情感。

情感态度和价值观:

激发学生的爱国情感,培养学生的民族精神。

教学重点:

1、理解“我是中国人,我爱祖国!”这句话所表达的思想感情。

2、体会课文哪些地方写得详细,哪些地方写得简略。

教学难点:

课文三次出现“我是中国人,我爱中国。”理解“我”每一次的感受。 教学准备:课件

学前准备:

熟读课文,了解时代背景。

教学时间:

教学过程:

一、读课题,明题意:

师:齐读课题。你是怎样理解课题的?

生:《难忘的一课》指的是印象深刻的一节课。

生:《难忘的一课》指独特的一节课。

师:说得好!到底是怎样难忘的一节课呢?带着你们对课题的理解,自由地、大声地朗读课文。

(全班学生读课文。)

二、找主线,理脉络

师:读了课文之后,给你印象最深的是哪句话?

生:“我是中国人,我爱中国。”(教师板书)

师:这句话分别在什么情况下出现的?你能用最简练的话说说吗?(出示课件2)

生:第一次是老师写出的,第二次是大家读出的,第三次是作者说出的。 师:很好。你们读课文读得非常仔细。

三、精读第二段

师:(出示课件3)“我是中国人,我爱中国。”第一次出现是老师写出的,把文中描写老师写字的句子找出来。

生:“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:‘我是中国人,我爱中国。’他写得很认真,也很吃力。(课件出示)

师:哪些词最能表现老师写得很认真?

生:一笔一画、认真、吃力。

师:你认为这句话应该怎样读?谁愿意来试一试?

(教师相机指导学生的朗读:认真、一字一顿。)

(生读:个别读,小组读。)

师:老师不但写得吃力,读得也不太熟练。(“不太熟练”学生回答)是什么原因,你能从书中找到答案吗?

生:“台湾‘光复’不久,不少教师也重新学习祖国文字的。”

生: “在日本统治时期,我们上的都是日本人办的学校,讲国语是不准许的。”

师:(出示课件4)是的,台湾被日本抢占50年,这期间人民连自己祖国的语言不能说,文字不能写。一旦光复,台湾人民就努力地学习国语,从这里你明白了什么?

生:日本人太可恨。

生:台湾人热爱祖国。

生:台湾人喜爱祖国文字。

师:老师是怎样教学生读这句话的呢?请同学们在文中划出有关的句子来。

生“接着,他先用闽南话„„火热的真挚的心。”

师:同学们一边读,一边标出这句话的重点词。

生:我认为这几个词是重点:严肃认真、富有感情、火热的、真挚的。 师:试着把这几个词读重音,体会作者此时的感受。

生读(个别读、男女读、集体读)。

师:老师为同学们富有感情的朗读感动了。当作者看到这动人的情景时,他又会怎样做呢?

生齐读:“我被这动人的„„我是中国人,我爱中国。”

师:现在听老师朗读这一段。

(师范读。)

师:(出示课件5)到此为止,文中第二次出现了“我是中国人,我爱中国。”读了这句话,你想说点什么吗?让学生练习口头表达。

生:作者被师生的爱国热情感动了。

生:这句话表达了台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情谊。我从中也受到了爱国主义教育。

师:说得好,掌声鼓励。

四、自学第三段

师:作者除了写学习国语这件事,还写了哪件事?(参观小礼堂这件事)这一段老师要求同学们自学,看谁学得认真,学得最好。(放录音)

课件出示练习:

填空:

在礼堂里,作者看到了___、___、___、___。通过作者的耳闻目睹,我们深切地感受到了台湾人民强烈的__和深厚的__。”这是全文的___句。也表达了作者___的思想感情。

(生答,师板书。)

五、总结课文

师指板书总结:

作者通过写学习国语和参观小礼堂这两件事,就是要表达台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情谊,并从中受到教育。再回到课题,《难忘的一课》仅仅指的是这一节课吗?

生:不是。

师:指什么难忘?

生:受到教育难忘。

生:除了这堂课难忘,更难忘的是台湾人民的民族精神和爱国情谊。 师:说得好。作者参观了小礼堂,又听到老师的介绍,感受更深,也更激动。文中是怎样描写的?

生读:“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手„„。表达我这时的全部感情呢?”

(出示课件7)

师:课文三次出现“我是中国人,我爱中国”,感情上一次比一次强烈。谁能告诉老师,怎样才能读好这句话?

生:一句比一句大声,一句比一句更有感情。

师:好,试试看。第一句由前二排同学读,第二句由前五排同学读,第三句由全班读,作好准备。

生读。

师:这篇课文感情充沛,写法上也有特点。先请大家完成一道练习。

课件出示练习:

填空:

课文围绕_________这一中心,详写了_________这件事,略写了_________这件事。特别是把_________的过程作为重点,进行了详细地叙述和描写,给人留下难忘的印象。由此可见,作文时,凡是和_________关系特别密切的材料,就是重点材料,应该写得_________,其余的次要材料,可以写得_________。 师:这就是单元学习重点:详写和略写。

板书设计:

23、难忘的一课

(详写和略写)

我是中国人,我爱中国

强烈的民族精神 深厚的爱国情谊

尊重课本与拓展内容相结合 提高教学效率