快乐其实很简单教案
六年级 散文 6字 2637人浏览 yuankangkang9

五年级上品德与社会

《快乐其实很简单》教学设计

教材分析

《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学生,让学生用心去体会美好品质、美好心灵,学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐,体会生活中的种种快乐。本课学习通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义,感受快乐的心情,并领悟快乐的本质。 学情分析

五年级的学生已经11岁多,已经是一个有思想有主见的小个体了,认识了不少的同学、朋友、亲戚,学会了与人交往,能自主开展小型活动,解决一定的实践问题。具有调查了解、发现思考的能力了。无忧的孩子他们的脸上应该挂着纯真的笑容,但是有不少孩子的笑容蒙上了阴云,部分留守儿童隔代抚养或亲戚寄养,性格孤僻消极,不善与人交流;有些独生子女在家里娇生惯养,拈轻怕重,爱攀比,不能很好与大人沟通,不会体验生活的乐趣,也不会体会学习生活,群体生活的快乐了。

学习目标

1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐,从而形成良好的生活理念。

2、感受生活中的快乐无处不在,懂得快乐就是帮人一把,从而真正领悟“给予是快乐的”。

3、在帮助他人中体会快乐,调整和控制自己情绪的能力,养成感恩和助人为乐的个性品质,促进学生人际关系的和谐发展。

学习重点和难点:

通过调查了解自己和别人的快乐,知道什么是快乐,体会生活中处处有快乐;通过学习懂得快乐的源泉来自于帮助他人。

学习过程

活动一:体验快乐

同学们,今天和大家一起学习,我感到十分的快乐。在此,我带来了一首好听的歌曲,请大家欣赏欣赏。希望大家随着音乐的旋律唱起来跳起来。(课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》。学生边欣赏歌曲,边跟着音乐的节拍跳。)

师:刚才大家又唱又跳,心情怎么样?(生:高兴、快乐。) 是啊,老师从大家的脸上看到了快乐,从歌声中感受到了快乐。你们觉得快乐是一件很困难的事吗?(不是)对,快乐不是一件难事。(快乐其实很简单)板书:快乐其实很简单

活动二:捕捉快乐

1、那么快乐究竟藏在哪儿呢?让我们跟随摄影师的镜头去捕捉到快乐的影子!

2、展示一组图片

3、交流:

师总结:医生的快乐藏在一个新生命的诞生之时;运动员的快乐来自易为祖国争得了荣誉;农民的快乐沉浸在丰收的喜悦里;清洁工的快乐就是让大家生活在洁净的环境里。快乐大本营的快乐就是给大家制造快乐。他们每一个人有着不同的快乐。生活中的你快乐吗?你的快乐又是什么?让老师做一个快乐调查吧?希望大家配合。

活动三:发现快乐

每个人都有每个人的快乐,真是说也说不完,快乐真的很简单,他就在我们的生活里。让我们一起去挖掘快乐。

活动四:挖掘快乐

1、请大家看看课本上的这个故事。

2、交流感悟:故事的主人翁是谁和谁?周敏和王江最快乐的事是什么?最快乐的笑容来自什么?

3、小结:最快乐的笑容来自帮助别人。

最大的快乐是给人快乐!(快乐就是帮助别人,别人快乐了,自己也就更快乐了。)快乐就是帮人一把。让我们敞开心扉与快乐交朋友吧。一般的,

快乐是甜的常常伴随着欢笑,但有的时候,快乐是酸的,他可能伴随着泪水。有人说,让自己快乐是一种美德,让别人快乐是一种功德。下面我们通过一段视频来理解这句话的含义。同学们,2012年感动中国人物何玥,用自己平凡的事迹,诠释了生命的真谛。大爱无疆,她在被病魔折磨的时候仍然没有忘记帮助他人,她把帮助别人当作一种快乐,老师希望你们新时代的少年快乐,并且把何月的快乐传递下去。

总结:是的,同学们快乐其实真的很简单,它无处不在,我们可以从生活中的点点滴滴体会到快乐,可以从欣赏大自然山山水水的美景中感受到快乐,可以在享受温暖的亲情中品尝到快乐,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛;快乐是一阵风,也可以是一个微笑;让我们尽情绽放我们的笑脸,用心去体会,同学们都能找到属于自己的快乐,

活动五:延伸快乐-----在生活中发现、实践快乐。制作一个“快乐”记录本,把每天的快乐事件记录下来。

(在《歌声与微笑》的歌曲声中,结束这节课)

教学反思: