诗情画意中国红作文教案
初三 其它 3219字 625人浏览 昵亭753951

1 诗情画意中国红

——“南湖之春”听《走进中国红》

黑板上挂着一排小红灯笼,大屏幕两侧挂着两串大红辣椒,墙上挂着带有“福”字的中国结,身穿红色夹克的赵春风老师穿梭于学生中间,随着一幅幅摄人心魄的画面,一句句诗句从学生口里流淌出来。课结束的时候,闭上眼,想平静一下激动的心情,脑中忽然跳出几个字眼:诗情画意中国红!

这是一节说话写话课——《走进中国红》,由于教师的精心预设,整堂课精彩纷呈,亮点叠出。

1、媒体呈现引人入胜

本堂课主要分三个板块:走向中国红,走近中国红,走进中国红。为了引导学生感知、感悟和欣赏“中国红”,赵老师运用多媒体技术,有层次地呈现“中国红”:第一层次是生活中充满中国红的“形象”——红柱子、红大门、红灯笼、红双喜、红包、红福字、红春联、红旗袍、红盖头„„一幅幅形象的画面,让学生初步感知了“中国红”;第二层次是“会说话”的中国红画面——抬花轿、送红包、放爆竹、贴喜字、挂红灯笼„„一幅幅喜庆的画面,让学生进一步感悟到了“中国红”的文化内涵;第三层次是充满民族精神的“中国红”画面——中国登山队员征服珠穆朗玛峰,香港胜利回归祖国,刘翔创造奥运奇迹,神舟5号发射成功„„一幅幅激动人心的画面,让学生真正感受到了蕴涵在“中国红”中的中华民族的伟大精神。三个层次的媒体呈现,为三个板块教学中学生的说话写话创设了生动的情境,令人神往。

2、背景音乐渲染气氛

在第二板块中,学生在看了一幅幅喜庆的画面后,拿起笔表达蕴涵在这些“中国红“的人们的美好愿望,此时,多媒体播放的是民乐《喜洋洋》,欢快活泼的旋律让人激情涌动;第三板块中,播放刘翔高举五星红旗等一幅幅激动人心的画面时,背景音乐是《歌唱祖国》,激情高昂的旋律激起了学生的满腔爱国之情,此时此刻,他们多想一吐为快,于是拿起笔,表达自己所体悟到的“中国红”的民族精神,这时候,背景音乐改成了《红旗飘飘》,自然而然地激起了学生的无比自豪之情。三段背景音乐,渲染了气氛,诗情画意中,更添一分美感。

3、教师语言诗意盎然

诗情画意的课堂,离不开教师诗意盎然的语言。在这堂课中,无论是优美动情的导语、自然流畅的过渡语,亲切感人的评价语,还是声情并茂的小结语,都是那么富有诗

2 情,充满诗意。“中国红啊,你是屋檐下挂着的红辣椒,你是门窗上贴着的红喜字。你们想表达心中的诗情画意吗?”“中国红,它是一种鲜艳无比的色彩,是一种充满诗情画意的色彩。”“中国红是一种充满诗情画意的色彩,是一种会说话、能表达人们美好愿望的色彩。”“让我们再一次拿起手中的生花妙笔,去赞叹赞叹他们的付出,去分享分享他们的收获。”“中国红是我们的民族色,是我们的民族精神,民族灵魂。同时,它也是一篇优美的诗,一首动听的歌。谁愿意站起来朗诵你的散文诗?”一声声,一句句,催人奋进,感人肺腑,诗意盎然,引人入胜。

4、示范句式搭桥铺路

正如嘉兴秀洲区语文教研员谢国良老师所说:“要走进说话写话的自由王国,必须付出努力。”要上好说话写话课,的确是很不容易,而本堂课中,要学生用富有诗意的语言表达看到的、听到的画面内容,对五年级的学生来说,有一定的难度,所以教师设计时,运用示范句式为学生的表达搭桥铺路。“中国红啊,你是屋檐下挂着的红辣椒,你是门窗上贴着的红喜字。”“中国红啊,你是红包里藏着的祝福。”“中国红啊,你是中国登山队员付出的艰辛,你是中国登山队员收获的成功!”有了这样的句式作铺垫,学生的激情有了宣泄的方式,于是一段段优美的诗篇应运而生。

5、学生写话真情流淌

课堂上,学生的表现也让人相信:若干年后,也许会在这批学生中出现徐志摩式的诗人。由于媒体的巧妙运用,教师的深情引导,孩子们情绪高涨,诗兴勃发。请看孩子们在这堂课中的精彩诗句:

“中国红啊,你是门口挂着的红灯笼,你是腰间系着的红腰带,你是新娘头上的红盖头。”

“中国红啊,你是我们少先队员胸前的红领巾,你是我们最崇拜的五星红旗。” “中国红啊,你是鞭炮放出的喜气洋洋,你是腰鼓打出的美好快乐。”

“中国红啊,你是刘翔身披的骄傲,你是香港回归的尊严„„”

字字句句,情动辞发,都是孩子们的真情流淌。看得出来,学生在感知、感悟、欣赏“中国红”的过程中,用自己富有诗意的语言,表达了中国红的形象,传承了中国红的文化,弘扬了中国红的民族精神。诗是优美的,心是火热的,情是深切的。

走出海宁市实验小学的大门,脑海中再次萦绕着孙楠深情的演唱——

五星红旗,你是我的骄傲;五星红旗,我为你自豪;为你欢呼,我为你祝福;你的名字,比我生命更重要„„

3 回头,望一眼迎风飘扬的五星红旗,那一抹中国红摄人心魄。诗情画意中国红!

走进中国红

秀洲区新塍镇中心小学 赵春风

教学目标:

1、以“走向——走近——走进”为教学主线,引导学生感知、感悟和欣赏中,表达“中国红”,促进学生的认知、情感和语言的发展。

2、在感知、感悟、欣赏中国红的过程中,用富有诗意的语言,表达中国红形象、文化和精神,培养学生的说话和写话能力,并传承民族文化,弘扬民族精神,激发学生爱国热情。

教学过程:

课前谈话:同学们,你们发现了吗?我们的课堂里有一种颜色特别引人注目,是什么颜色?。(红色)对,就是红色,就是这种古往今来我们中华民族最喜爱的颜色——红色。(板书:红)

谁能说说带“红”字的成语?谁还能说说带“红”字的诗句?

一、走向中国红。

2、揭题导入:成语中有红色,诗句中有红色,生活中更是充满着红色。

欣赏:红柱子、红大门、红灯笼、红双喜、红包、红福字、红春联、红鞭炮、红盖头、„„多么鲜艳的大红色呀!这是中华民族最喜爱的颜色。它还有一个很好听的名字,叫——中国红。板书:中国红。

3、引导表达:(激发表达欲望):中国红,它是一种鲜艳无比的色彩,是一种充满诗情画意的色彩。你能读出诗情画意吗?

(1)朗读:中国红啊,你是屋檐下挂着的红辣椒,你是门窗上贴着的红喜字。

(2)说话:你们也能用这样的句字来表达心中的诗情画意吗?

4、评价。(有画意、有诗情、有点像小诗人了)。

二、走近中国红。

1、导入:中国红是一种充满诗情画意的色彩,是一种会说话、能充分表达人们美好愿望的色彩。

过春节的时候,你们都会收到长辈的红包,对吗?一个小小的红包,里面包着的仅仅是钱吗?(这是对你的美好祝愿)。是呀,中国红啊,你是红包里藏着长辈的祝福。是呀,中国红啊,你是红包里藏着长辈的希望。

4 那么,你还能从下面的画面中体会人们美好愿望吗?

2、欣赏体验:抬花轿(花轿抬着什么)、放爆竹(炸响了什么)、贴喜字(贴着什么)、挂红灯笼(点亮了什么)、腰鼓敲出了什么)„„

3、表达:此时此刻,你能用诗句来表达人们心中美好的愿望。

4、评价:同桌欣赏,推荐表达,友情提示。(多美的诗句呀!多美好的愿望呀!多像一位能写会说的小诗人呀!)

三、走进中国红。

1、导入:说到中国红,我们就想到五星红旗,想到了五星红旗,我们自然而然想起他们——请看这一抹中国红——(背景音乐:《歌唱祖国》)。

2、体验:当我国登山队员面对着珠穆朗玛峰8844、43米的高度,面对着缺氧雪崩的危险,面对着生与死的考验,他们付出的是什么?有付出总会有收获,他们收获的又是什么呢?指名说。(喜悦、自豪、信心、傲骨、强大„„)。

学生随机表达:中国红啊,你是中国登山队员付出的艰辛,你是中国登山队员收获的成功!

3、付出的仅仅是他们吗?不,还有他们!(出示五星红旗飘扬的图片,配解说)。面对着这一幕感人的情景,你想用诗句尽情地表达自己心中的那份感情吗?(自由表达)。

4、评价:自由修改——友情提示——自由表达。

四、小结:同学们,中国红是我们的民族色,是我们的民族精神,民族灵魂。同时,它也是一篇优美的诗,一首动听的歌。请大家将我们手中那篇优美的散文诗朗诵给大家听。在诗情画意中,你们走进了中国红,老师也走进了中国红。我们一起走进了中国红。

6、结课:同学们,让我们记住中国红吧,愿中国红伴随你的一生,伴随我的一生,也伴随大家的一生!下课