给学生的一封信
初二 其它 1894字 4967人浏览 森echo

给学生的一封信

亲爱的同学们:

时光飞逝,一转眼,已人在初三。在新历年的第二天里,我认真读了大家对老师工作的意见、建议,觉得大家的想法和要求,有许多是值得我们老师重视和实施的。我们可以一起想些办法来落实它。

老师作为“老师”,在课堂这个特殊的情境中,有些话是很难表述清楚的,所以,今天,老师也借这个机会与同学们说几句话:

1. 与语文老师一起学语文必定是一件有点幸福却又十分难受的事情,因为她在打开知识的同时,常常苛求学生、“分分”计较、又喜欢对那几页练习、几张稿纸穷追不舍。请原谅老师的悲剧性格,老师其实对她自己要求更加严格。

2. 由于语文老师的年龄、接受的教育和阅历与你们是不在同一个层次的,所以,我们看待问题的角度和层次必定有所不同,理解和处理的方式必定也有所不同,这很正常。

3. 生命是不可重复的,人生只有一次这样的初三。既然中考是大家的青春岁月里不可回避的战斗,那么大家就应该尽你所能去拼一场,不要留下遗憾,不要等以后再来说“我本可以做得更好”,所以语文老师总会站在你后面喊“跑,跑起来,快往前跑。”

4. 如果我们撇开考试,学语文是一件挺好的事情。孔子所提倡的春天到来的时候,带上学生一起去春游,边游边学的境况是理想的画卷。你也可以学得比较轻松——假如你有大量的阅读做底蕴,又有一定的感悟能力,你怎么考都不会太差的。然而,如果你没有,又想取得好成绩,你就只能退而求其次,老老实实地学习阅读技巧、方法。

5. 知识的识记需要练习来检验,方法从获得到能够运用的过程也需要练习来摆渡,因而就有了作业。语文确实是让人讨厌的,需要写的字那么多,需要背诵的东西离我们的生活又那么遥远。我在你们这个年龄,我不会这么想,因为我热爱文学。但你们有些人这么想,我是很能体谅的。学什么,怎么考,不是我一个小小的教师所能左右的,在某种意义上,我就是按照教育的状况或者说中考的游戏规则来要求你们的学习。多年以前,我立志于让我的学

生热爱文学,现在,我更热衷于让他们中考拿高分。(当然,这两者并不绝对矛盾。)难道你们不想尽量多拿一点分数吗?

6. 老师常常仰视你们——当你们的作文十分精彩或者有创意时,当你们对问题的理解精辟而表达简练时,当你们很快地领悟到课文中的情感时……你们常常让我惊喜。而与此同时,当你几天还未能背诵一段课文,当你口口声声要努力作业又不完成时,老师就会俯视你。你们渴望得到赞扬和肯定的心情和老师是一样的,老师完全能理解你们对批评的反感。老师应该尽量地克制自己的情绪,不可以利用她的特权发脾气。而与此同时,当一个老师对学生不会有太大的冀望时,当一个老师想放弃一个学生时,一切都无所谓了,也就用不着批评了。老师批评学生,只是针对这一件特定的事,从不针对人。今天你可以因为作业写得不太好被老师批评,但明天你可以因为某句话某篇文章成为老师十分佩服的那个学生。成年人都知道应该从不同的角度去评价事物,事物是不断发展的。你们正迈向成年,请开始培养这种意识,豁达应对,并且多注意一下自己和别人的优点和长处,多记得生活中美好的东西。

7. 你们大多数人厌恶被人拿出来与别人比较。我要告诉你们的是,是教师的都知道人性化的评价方式是纵向评价——简单的讲,就是拿你与你以前的情况比较,不与别人比较,这样有利于学生的发展。但是,我还要告诉你,从中考开始的任何一场大考,都不是纵向评价,而是横向评价,而且优胜劣汰。你长大了会知道:人,很多时候,都会被摆在不同的层面上,与别人进行比较。这,我们无法回避。所以,我建议你们开始培养起一种良好心态去应对这种比较,包括如何养精蓄锐、如何尽情发挥、如何与对手相处、如何面对失败、如何东山再起、如何接受成功等等。老师善意地提醒你们差距的存在并不是打击你们。一个合格的老师不可以糊弄学生,没原则地把学生捧上天去——虽然这样,能使我们关系更好。中国人有句老话“知己知彼,百战不殆”,就是说要理智地分析彼此的状况。你们将要迈向成人,这也是需要准备的。

8. 这段时间,我们在赶进度,大家很辛苦。有时候,当你觉得自己无法适应学习时,你可以对我说“我很累”“我有权选择自己的生活方式。”老师绝对不会再去烦你,任何人都需要休憩和喘息的时间。

9. 我想请大家包涵老师工作中的不周、不当之处。

最后,我想恳切地对同学们说一声“谢谢”,诚如一位同学在她的文章中对老师所说的“你们陪伴我的成长,看着我从一个小毛孩成为一个落落大方的女生,我的青春岁月,你们是见证者之一”,在老师这三年的记忆中,很大部分有你们的身影。在老师日渐逝去的青春好年华中,你们是绚丽夺目的光芒,是活蹦乱跳的音符,因此,我要说“谢谢你们!”